Download Tiểu luận Trẻ em khuyết tật ở Việt Nam miễn phí
Do trong thời kỳ mang thai mẹ bị ốm, bị nhiễm độc, bệnh di truyền gây dị tật bẩm sinh.
Do mẹ đẻ khó, bị ngạt phải can thiệp công cụ .
Do nuôi dưỡng và chăm sóc : suy dinh dưỡng, thiếu Vitamin A, loét giác mạc, thiếu iốt .
Do tai nạn, bệnh tật để lại di chứng : viêm não, sốt xuất huyết, sốt bại liệt, lao, viêm tai chảy mủ .
Những nước mới thoát ra khỏi chiến tranh thường có nhiều người bị khuyết tật về thể chất do họ bị thương trong cuộc xung đột. Nếu những người này đặc biệt là nam giới đột nhiên nhận thấy mình không thể làm việc và nuôi sống được gia đình mình thì cuộc sống của họ sẽ bị ảnh hưởng và họ trở nên nghèo hơn.
Những người sống ở những vùng có xung đột hay hay phải chịu thiên tai (như bão, hạn hán) cũng hay bị rối loạn thần kinh sau chấn thương, suy nhược và lo âu.
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-36287/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
Phần 1: MỞ ĐẦU
Đặt vấn đề
Trong thời đại hiện nay, trẻ em luôn được quan tâm hàng đầu. bác nói : “trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước” vậy mà hiên nay, có rất nhiều trẻ em phải chịu những thiệ thòi về cả vật chất lẫn tinh thần. điều này ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của đất nước trên mọi phương diện. Bạo hành trẻ em, đang trở thành một vấn nạn xã hội cần sự quan tâm của cả cộng đồng. Thời gian gần đây những trẻ em khuyết tật ngày được quan tâm hơn. Nhưng điều đáng buồn là không chỉ có người ngoài mà ngay cả những người thân trong gia đình cũng có những hành vi hắt hủi với các em. Trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước, bởi vậy mà việc tìm ra các biện pháp để ngăn chặn, phòng ngừa và bảo vệ để các em thoát khỏi những mặc cảm là rất quan trọng. Đồng thời phải làm cách nào để sử lý thích đáng những đối tượng làm tổn hại trẻ em và làm hoen ố truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam nói riêng và của toàn Châu Á nói chung. Hủy hoại sự thiêng liêng cao cả trong mối quan hệ huyết thống. vì vậy tui xin chọn đề tài : Trẻ em khuyết tật ở việt nam
2.Mục tiêu và nhiệm vụ
2.1 Mục tiêu
+ Tìm hiểu thực trạng nạn trẻ em khuyết tật
+ Thấy được những hậu quả do sự kì thị trẻ em khuyết tật gây ra, ảnh hưởng của nó đến sự phát triển của đất nước.
2.2 Nhiệm vụ
+ Khái quát được các khái niệm cơ bản
+ Tìm hiểu được nguyên nhân , thực trạng và giải pháp cho vấn đề nghiên cứu
PHẦN 2: NỘI DUNG
Các khái niệm
Trẻ em: Mọi con người dưới 18 tuổi( Trừ khi theo luật có thể áp dụng với trẻ em tuổi trưởng thành được quy định sớm hơn). Về mặt sinh học một đứa trẻ là bất kỳ ai trong quá trình phát triển của tuổi ấu thơ, giữa sinh trưởng và trưởng thành
Khiếm khuyết: Bất cứ sự thiếu hụt hay sự bất thường về cấu trúc cơ thể, chức năng tâm lý hay giải phẫu là hậu quả của bệnh tật, tai nạn, biến đổi gen hay các tác nhân môi trường. Khuyết tật : Bất cứ sự hạn chế hay thiếu hụt khả năng thực hiện một hoạt động theo cách thức hay trong phạm vi được cọ là bình thường của con người. Theo cách hiểu này thì khuyết tật được đề cập chủ yếu là do các yếu tố xã hội, môi trường gây nên. Tàn tật: Khái niệm này hiện nay không còn được sử dụng trong giáo dục ở hầu hết các nước trên thế giới và Việt Nam. Không còn một ai được coi là tàn tật nếu như môi trường bên ngoài thay đổi phù hợp để đáp ứng những nhu cầu khác nhau của mọi người. 2. Thực trạng
Thực tế đã chứng minh rằng: Người khuyết tật nói chung và trẻ khuyết tật nói riêng luôn luôn chiếm 1 tỉ lệ nhất định trong thành phần dân cư của mọi chế độ xã hội. Tại Việt Nam, kết quả của việc nghiên cứu điều tra cơ bản của nhiều ngành đã giúp chúng ta có một hình ảnh tổng quan về trẻ em khuyết tật trong cộng đồng dân tộc Việt. Năm 1991-1995, trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật - Viện Khoa học giáo dục Việt Nam điều tra tại 13 tỉnh, 13 huyện với tổng số 313 xã, thuộc cả thành phố, nông thôn, cả đồng bằng, trung du, miền núi, miền biển... trên dọc địa bàn Bắc-Trung-Nam; Với phương pháp nghiên cứu công cụ: Quan sát, đo đạc, thống kê theo tiêu chí quy định và các biểu mẫu thống nhất của quá trình nghiên cứu khoa học trên các đối tượng trẻ có tật từ 0-16 tuổi. Kết quả cụ thể: - Tỉ lệ trẻ khuyết tật / tổng dân số: 1% - Tỉ lệ trẻ có tật / tổng số trẻ cùng độ tuổi: 2% - Tỉ lệ có tật nặng / tổng số trẻ có tật: 30% - Tỉ lệ trẻ có tật trí tuệ: 27% - Tỉ lệ trẻ có tật vận động: 19% - Tỉ lệ trẻ có tật ngôn ngữ: 17% - Tỉ lệ trẻ có tật thị giác: 15% - Tỉ lệ trẻ có tật thính giác: 12% - Tỉ lệ trẻ đa tật: 4,2% - Tỉ lệ trẻ có hành vi xa lạ: 1,7% - Còn lại là các tật khác. Từ kết quả điều tra trên, ta thấy trẻ có tật ở Việt Nam giai đoạn đó là ~1triệu em. Cũng qua khảo sát thực trạng đời sống vật chất và tinh thần ở trẻ Việt Nam cho thấy: Đa số trẻ khuyết tật còn chịu nhiều thiệt thòi. Hầu hết các em sinh ra và lớn lên trong các gia đình cùng kiệt khổ, tình trạng vật chất thấp kém, thiếu thốn, lại thêm nhiều mặc cảm về tật nguyền... nên vui chơi, học hành cùng các trẻ khác vô cùng khó khăn. Mặt khác, tâm lý chung của nhiều người trong xã hội cũng cho rằng: Trẻ có tật rất khó học về văn hoá, càng không thể có khả năng học chung được với những trẻ không bình thường - đây là một định kiến xã hội mang tính áp đặt, có ảnh hưởng vô cùng xấu tới giáo dục trẻ đặc biệt nói chung, trẻ em khuyết tật nói riêng.
Trên khắp thế giới, một phần quan trọng trong việc đấu tranh đảm bảo đầy đủ sự tiếp cận xã hội cho người khuyết tật là đấu tranh chống lại sự kỳ thị và phân biệt đối xử. Trong một cuộc khảo sát gần đây về tình hình người khuyết tật ở Việt Nam, Viện nghiên cứu Phát triển Xã hội (ISDS) đã nhấn mạnh vào quan điểm và thái độ của cộng đồng về người khuyết tật. Nghiên cứu cho thấy người khuyết tật bị kì thị và phải đối mặt với sự phân biệt đối xử phổ biến. Điều này khiến cho sự tham gia đầy đủ vào các hoạt động kinh tế và xã hội của người khuyết tật trở nên khó khăn. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng 80% số người trả lời khảo sát ở Thái Bình và Đồng Nai, và 60% ở Quảng Nam – Đà Nẵng cho rằng người khuyết tật “khác biệt”. Điều này sẽ không phải là điều đáng lo quá nếu như quan điểm về sự “khác biệt” này không ngăn cản người khuyết tật đến trường, lao động và sử dụng các dịch vụ xã hội. Theo quan niệm cổ điển, phân biệt đối xử bị coi là “một trở ngại cho các hỗ trợ xã hội, bảo vệ quyền của người khuyết tật cũng như tạo điều kiện để phát triển toàn diện cho người khuyết tật.” Vì vậy, rất cần có các chiến dịch nhằm thay đổi thái độ,khuyến khích sự hòa nhập toàn tiện cũng như đưa các điều khoản về sự hòa nhập toàn diện vào trong các văn bản pháp luật. Chiến đấu với sự sự kì thị và phân biệt đối xử dành cho người khuyết tật gần đây đã trở thành như một vấn đề chính của chính phủ Việt Nam và các tổ chức quốc tế. Thay đổi những nhận thức và thái độ cố hữu trong xã hội là một điều không hề dễ dàng, tuy nhiên, thành công của những nhà ủng hộ cho quyền của người khuyết tật tại nhiều quốc gia khác đã chứng tỏ rằng nhiệm vụ này có thể thực hiện được. Quốc hội Việt Nam gần đây đã thông qua luật quốc gia toàn diện đầu tiên đảm bảo các quyền của người khuyết tật. Luật mới tạo điều kiện bình đẳng cho người khuyết tật tham gia vào các hoạt động xã hội trong các vấn đề nhà ở, tiếp cận dịch vụ y tế, phục hồi chức năng, giáo dục, việc làm, học nghề, các dịch vụ văn hóa, thể thao và giải trí, giao thông, các khu công cộng và công nghệ thông tin. Luật Người khuyết tật, được thảo ra với sự giúp đỡ của Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (USAID), sẽ có ảnh hưởng sâu rộng tới đời sống của người khuyết tật. Ở Hà Nội, có một tổ chức địa phương mang tên Hội Người khuyết tật Hà N
