Download Đề tài Tự làm thiết bị dạy học – thật là đơn giản miễn phí
- Làm tua bin: Cắt một mảnh giấy theo hình tròn có đường kính khoảng 5cm – 6cm. Cắt hình tròn thành 8 cách tâm khoảng 0.5cm. Tra vào tâm một lỗ khuy bấm, đánh số thứ tự ở các cánh, uốn cánh một góc 45 độ. Uốn 1 dây thép thành 1 góc vuông một chiều khoảng 15cm, một chiều khoảng 10cm, mài nhọn và đặt vào lòng khuy bấm. Đặt tua bin lên một ngọn đèn dầu hay trên bóng điện, tua bin sẽ quay.
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-36135/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Là nhà giáo, chúng ta đều biết: Quá trình dạy học phải nhằm mục đích nhất định, trên cơ sở hoàn thành mục đích nhất định. Để chuyển tải nội dung như thế nào từ phía chủ thể giáo viên đến chủ thể là học sinh phải có phương pháp dạy học, phương pháp dạy học nhất định. Quá trình nhận thức của học sinh tiểu học cơ bản cũng diễn ra theo quy luật nhận thức của loài người. Quy luật này đã được phản ánh trong công thức nổi tiếng V.I.Lê – nin: “ Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn là con đường biện chứng của nhận thức chân lý, nhận thức khách quan.”
Những yếu tố trực quan như: sự vật, hiện tượng có thực hay các mô hình tranh vẽ, lời nói của giáo viên … học sinh xây dựng được những biểu tượng về chúng. Đó là những tư liệu cảm tính, từ những tư liệu cảm tính, nhờ những thao tác tư duy, ở học sinh sẽ hình thành khái niệm. Các phương tiện trực quan có thể sử dụng trong suốt giờ học, tùy theo mục đích bài. Nếu sử dụng đầu giờ nhằm mục đích giới thiệu bài, sử dụng cuối giờ nhằm cũng cố bài, các giờ thực hành có thể dùng trực quan để minh họa giải thích rõ bản chất của sự vật, hiện tượng trong nội dung bài học.
Như vậy, đồ dùng trực quan đóng vai trò rất quan trọng trong quá trình dạy học ở tiểu học. Vì vậy, người giáo viên không thể xem nhẹ mà phải tận dụng triệt để nhằm giúp học sinh thu được kết quả tối ưu.
Đất nước ta đang tiến hành đổi mới toàn diện và sâu sắc, theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Để tiến hành sự nghiệp đổi mới phải hết sức coi trọng nhân tố con người. Nhân tố con người đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế - xã hội, xây dựng đất nước. “ Lấy việc phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững.” Để đáp ứng nhu cầu này phải coi trọng đầu tư cho giáo dục.”, “ Cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục là quốc sách hàng đầu” Trong những năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta đã tập trung đầu tư rất nhiều cho giáo dục xong đất nước ta đang trên đà phát triển, kinh tế vẫn còn là nước ở ngưỡng cùng kiệt Trong điều kiện kinh tế - xã hội còn nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước không đáp ứng yêu cầu so với quy mô phát triển nền giáo dục nói chung và giáo dục Tiểu học nói riêng. Chưa thể đáp ứng đầy đủ cơ sở vật chất cho giáo dục. Cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy học vẫn còn thiếu.
Vì vậy, cần có sự đóng góp của toàn xã hội, phải huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển giáo dục (Xã hội hoá giáo dục). Khuyến khích giáo viên và học sinh tự làm thiết bị dạy học là rất thiết thực, tuy nhiên xác định: không phải chỉ vì cùng kiệt mà tự làm thiết bị dạy học ( TBDH),TBDH cũng luôn đặt ra ở các nước phát triển để động viên giáo viên đóng góp trí tuệ vào đổi mới phương pháp dạy học, lôi cuốn học sinh tự làm TBDH vì đó là biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học theo hướng áp dụng: “ Học qua làm”.
Xuất phát từ tình hình thực tế trên qua kinh nghiệm thực tiễn, qua tài liệu tham khảo, tui xin mạnh dạn đề xuất một số phương pháp làm TBDH qua đề tài:
“TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC – THẬT LÀ ĐƠN GIẢN”
II. MỤC ĐÍCH – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
Là một cán bộ quản lý, chỉ đạo chuyên môn trong nhà trường, tui luôn trăn trở và tìm tòi làm cho nhà trường có đầy đủ TBDH đáp ứng được nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay đồng thời thường xuyên phát động, khuyến khích, động viên giáo viên và học sinh trong nhà trường tự làm TBDH. Bản thân cũng đã tìm ra một số cách làm TBDH dể làm và đang phổ biến rộng rãi trong nhà trường, được giáo viên và học sinh đón nhận, thực hiện có hiệu quả góp phần hoàn thành nhiệm vụ dạy và học của nhà trường.
B. NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN
- Giáo viên luôn tìm cách khắc phục khó khăn và trang bị thiết bị bằng cách tự làm hay cải tiến TBDH.
- Huy động trí tuệ giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy.
- Góp phần kịp thời đổi mới phương pháp.
- Tham gia tích cực phong trào thi đua tự làm TBDH tổ chức hàng năm.
- Nâng cao hiệu quả “ học qua làm” cho học sinh.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
Đảng và Nhà nước ta, các tổ chức xã hội trong và ngoài nước đã dành nhiều ưu ái, đầu tư rất nhiều cho giáo dục song đất nước ta đang trên đà phát triển, đang tiến hành đổi mới toàn diện và sâu sắc, theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Tuy vậy, kinh tế nước ta vẫn còn là nước ở ngưỡng cùng kiệt Trong điều kiện kinh tế - xã hội vẫn còn nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước chưa đáp ứng yêu cầu so với quy mô phát triển giáo dục.
Phần lớn các đồng chí giáo viên không ngại khó, ngại khổ để làm ra TBDH hỗ trợ tích cực cho bài dạy.
Phụ huynh học sinh, học sinh luôn luôn sẵn lòng giúp đỡ giáo viên làm TBDH.
Việc tổ chức thi làm TBDH đã trở thành phong trào thi đua và thường xuyên của mỗi đơn vị đã góp phần tích lũy nhiều kinh nghiệm làm TBDH cho cho mỗi giáo viên.
Tuy vậy, sự chia tách trường thường dẫn đến sự thiếu thốn cơ sở vật chất trang thiết bị trường học cho đơn vị mới.
Trình độ học vấn, kinh tế của nhân dân trên địa bàn còn nhiều hạn chế cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy và học trong nhà trường.
Việc tổ chức thi làm TBDH ở cấp huyện không tổ chức thường xuyên hàng năm nên chưa khuyến khích, động viên kịp thời nên sự thúc đẩy phong trào làm TBDH còn hạn chế.
II. BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
Những TBDH dạy học bao gồm:
- Tranh ảnh phục vụ kiến thức bài học.
- Tranh ảnh, tư liệu
- Bản đồ, lược đồ, sơ đồ.
- Mô hình.
- Mẫu vật có thật trong tự nhiên.
- Thiết kế băng hình, đĩa.
- …
1, CHUẨN BỊ
a, Chuẩn bị công cụ TBDH:
- công cụ giải phẫu: Bộ đồ mổ, khay tiêm, bơm tiêm.
- công cụ cơ khí: Dao. Kéo, giấy ráp.
- công cụ mộc: cưa, bào, đục, khoan.
- công cụ gò hàn: búa sắt, kìm sắt, kéo sắt, dùi sắt, đe sắt, đe gỗ, mỏ hàn …
- công cụ trang trí: màu vẽ, sơn vẽ, bút vẽ, chổi vẽ …
- công cụ đo: Thước, cốc đo thể tích, đồng hồ đo điện.
b, Chuẩn bị nguyên vật liệu.
- Các mảnh sắt, mảnh tôn, mảnh gỗ, tấm nhựa củ, tấm cao su xốp mỏng nhiều màu.
- Các vỏ chai, lọ nhựa và thủy tinh: không màu sắc.
- Dây điện, dây buộc, dây treo.
- Bìa giấy trắng, giấy màu.
- Các loại hộp cactong.
- Một số loại bóng điện.
- Một số loại máy hư hỏng như: Đinamo xe đạp, máy phát điện cỡ nhỏ, quạt máy …
c, Hóa chất:
- Dung dịch phooc mon nồng độ từ 10% đến 30% nếu không có thì dùng phèn chua đậm đặc.
- Một số loại axit, một số loại muối, nước cất.
2, TIẾN HÀNH
Giới thiệu một số cách làm TBDH tiêu biểu, cụ thể:
2.1, Mẫu vật.
a) Mẫu vật ngâm:
- Những mẫu vật ngâm có thể làm cá, ốc, sên, chuột, giun đũa, sán, … một số bộ phận cơ thể động vật, vòng đời một số con vật ( muỗi, ếch, …)
* Bước 1: Làm chết con vật.
- Chọn những con vật còn sống cho ngửi e...
