Tải miễn phí giáo án

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU DỰ THI :
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN

I/ Tên dự án dạy học: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ.
II/ Mục tiêu dạy học
- Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:
*Môn Ngữ văn:
1. Kiến thức: HS nắm được
- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.
- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi –át – tơn.
2. Kĩ năng: HS biết
- Cách đọc, tìm hiểu nội dung một văn bản nhật dụng.
- Cảm nhận được tình cảm thiết tha với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi –



Môn Lịch sử, Địa lý: HS nắm được:
+ Đặc điểm tự nhiên và xã hội của Châu Mĩ, Bắc Mĩ
+ Nắm được quá trình khai thác và xâm chiếm thuộc địa vùng Bắc Mĩ của thực dân Anh (Thế kỉ XVII – XVIII - XIX)




*Môn Giáo dục công dân:
1. Kiến thức: HS nắm được
+ Nắm được sơ lược nội dung của Luật bảo vệ môi trường.
Tích hợp kiến thức:
Giáo dục CD lớp 6: Bài 7: yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên;
Giáo dục CD lớp 7: Bài 14- Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
2. Kĩ năng: Học sinh biết
+ Tuyên truyền cho người xung quanh về tác hại của các hành vi tàn phá môi trường và Luật bảo vệ môi trường.
+ Thực hiện tích cực các hành động bảo vệ môi trường sống xung quanh.




*Môn Hóa học, Sinh học:
+ Học sinh biết được đặc điểm của các yếu tố môi trường: đất, nước, không khí..và tác dụng của chúng đối với cuộc sống con người.
+ Nắm được nguyên nhân, biểu hiện của hậu quả mà con người phải gánh chịu do ô nhiễm môi trường sống..
+ Có biện pháp phòng, chống ô nhiễm môi trường.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Văn học với Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân,....
III/ Đối tượng dạy học của dự án
- Học sinh khối 6 trường THCS Đông Ngũ.
- Số lượng : 111 HS.
- Đặc điểm:
+ Một bộ phận học sinh (trong đó HS dân tộc thiểu số chiếm 30- 40%) có năng lực nhận thức chậm, có hiểu biết chưa sâu về vai trò của môi trường cũng như ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường đối với cuộc sống của con người.
+ Gia đình, người thân và những người xung quanh có nhận thức thấp, thói quen sống lạc hậu nên nhiều người thường xuyên có các hành vi làm ô nhiễm, tàn phá môi trường (vứt rác bừa bãi, đốt phá rừng tự nhiên, săn bắn động vật trái phép...) Điều này tác động không nhỏ đến ý thức và hành vi của các em học sinh.
+ Nhà trường, địa phương và toàn xã hội đang tuyên truyền về Luật Bảo vệ môi trường; đồng thời tổ chức các hoạt động trong khuôn khổ của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp”; “Xây dựng Nông thôn mới”...
IV/ Ý nghĩa, vai trò của dự án:
- Dự án có vai trò rất quan trọng trong đời sống thực tiễn và cả trong dạy học hiện nay.
*Đối với thực tiến dạy học:
+ Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng.
+ Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
*Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
+ Dự án góp giáo dục cho học sinh biết được vai trò của môi trường sống và tác hại của việc tàn phá môi trường (vứt rác bừa bãi, phá rừng, thải khí thải độc hại ra khôn khí..). Từ đó, học sinh có hành vi bảo vệ môi trường và tích cực tuyên truyền đến những người xung quanh.
+ Góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường sống trong lành. Từ đó nâng cao đời sống sức khỏe cho người dân, hình thành một xã hội văn minh.
V/ Thiết bị dạy học:
 Máy chiếu, máy vi tính.
 Bút dạ.
 Giấy A4.
VI/ Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
- Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án: Tiết 125 - 126 “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn học.
VII/ Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
1. Nội dung:
1.1.Về kiến thức: Đánh giá ở 3 cấp độ
a. Nhận biết:
- Nhận biết được hành vi hủy hoại mô trường và tác hại của chúng.
- Nắm được đặc điểm của văn bản nhật dụng.





1.3. Về thái độ
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức, tinh thần tham gia học tập của họa sinh trong môn Ngữ văn.
- Tình cảm, ý thức học tập của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan.
- GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người hiểu được tác hại to lớn của các hành vi hủy hoại tàn phá môi trường thiên nhiên; có quyết tâm và hành động thiết thực phòng, chống nạn ô nhiễm môi trường; bỏa vệ môi trường sống.
2. Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh.
- GV đánh giá két quả, sản phẩm của học sinh: bài viết của học sinh.






 nguyên nhân gây ra nạn ô nhiễm môi trường ( vào giấy A4, Học sinh cả lớp).
 Sưu tầm tranh ảnh về hành vi bảo vệ môi trường; tư duy sáng tạo để đưa ra các giải pháp bảo vệ môi trường sống.
 Bản đồ tư duy về kiến thức bài học (theo cá nhân, giấy A4)
 Viết đoạn văn theo chủ đề môi trường (cá nhân).
 Phiếu trả lời trắc nghiệm của học sinh tìm hiểu về Luật Bảo vệ môi trường (cả lớp)
 Bài kiểm tra 15 phút.
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ
(Theo Tài liệu Quản lí môi trường phục vụ phát triển bền vững).
- Xi-át-tơn-
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: HS nắm được
- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.
* Kĩ sinh
- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên môi trường.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- GV: SGK, SGV, máy chiếu
- HS: soạn bài.
III. Phương pháp
- PP: vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở,....
- KT: động não.
IV. Tiến trình giờ dạy - giáo dục
1. Ổn định
6A.............. 6B............... 6C.................
2. Kiểm tra bài cũ:
GV nêu một số câu hỏi trắc nghiệm về nôi dung văn bản Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử. (Slide 1)
3. Bài mới
Năm 1854, Tổng thống thứ 14 của Mĩ là Phrengklin Pĩơ tỏ ý muốn mua đất của người da đỏ. Thủ lĩnh người da đỏ Xiattơn đã viết bức thư này để trả lời. Đây là 1 bức thư rất nổi tiếng, từng được nhiều người xem là VB hay nhất viết về bảo vệ thiên nhiên và môi trường.
Những người da đỏ sinh sống trên đất Mĩ cách đây hơn một thế kỉ vốn rất cùng kiệt khổ. Vậy tại sao thủ lĩnh của họ lại viết thư cho Tổng thống Mĩ, kiên quyết không bán mảnh đất quê hương mình cho những người da trắng mới nhập cư ?

4, Củng cố: (Slide 10)
*GV chia lớp làm 2 nhóm ( theo 2 dãy bàn) thực hiện các yêu cầu :
- Nhóm 1 : Vẽ Bản đồ tư duy về vấn đề môi trường ?
- Nhóm 2 : Vẽ Bản đồ tư duy về văn bản « Bức thư của thủ lĩnh da đỏ » ?
*GV yêu cầu mỗi nhóm cử thay mặt thuyết trình Bản đồ tư duy của mình trước lớp ; các học sinh khác nhận xét. GV kết luận.
5, Hướng dẫn về nhà Slide 11)
- Nắm vững nội dung và nghệ thuật của văn bản. Hoàn thành lại Bản đồ tư duy của bài học và treo tại góc học tập.
- Hoàn thành câu hỏi Cuộc thi về kiến thức bảo vệ môi trường cấp trường. (Làm ở nhà)



6brf5GZNjWkcTw6

---