Tự học – một bí quyết học
tiếng anh rất hiệu quả

Dù bạn học Đông học Tây, học chỗ này chỗ khác, thì việc tự học là
một bí quyết học tiếng Anh rât hữu ích cho bạn. Dưới đây là những
chia sẻ nhỏ để bạn có thể tìm ra cho mình một phương pháp tự học
tốt nhất

1. Cái nhìn từ thực tế và kinh nghiệm
Bạn bận bịu ư? Bạn thiếu thời gian ư? Bạn phải chạy hết “lò” này đến
“lò” kia? Hay bạn phải dự những lớp học phụ đạo? Chúng ta có thể ngồi
nghĩ ra hàng đống lí do để giải thích cho sự tồn tại của dăm ba con nhền
nhện ngay trong cái góc học tập nhỏ xinh nằm đối diện với chiếc giường
ngủ hàng ngày. Rất nhiều học sinh thời nay không có thời gian để học,
chỉ vì họ quá bận học. Nghe thật khôi hài phải không? Tuy nhiên, đáng
buồn thay, đó lại là sự thật. Bởi vì đối với họ không tồn tại khái niệm tự
học.
Chúng ta đưa quá nhiều thứ vào trong bộ não từ các bài giảng trên lớp
cũng như tại lớp học thêm. Chúng ta nghĩ rằng đổ đầy dầu thô vào bình
xăng là có thể chạy được xe gắn máy. Chúng ta tưởng cứ tống đẫy hồ
vào bụng là sẽ làm nên một thân thể khỏe mạnh, cường tráng. Thực tế
không phải như vậy. Con chữ cái nghĩa bạn học trên lớp mới chỉ ở dạng
“chưa tinh chế”, tức là dù đã được giáo viên biên soạn kĩ lưỡng, nó vẫn
cần phải “xào” lại để thực sự trở thành của bạn. Đáng tiếc thay, hàng
ngày, chúng ta đang cố “ăn sống nuốt tươi” tri thức bằng cách nạp nó
vào thật nhiều. Và ở đây, cái qui luật bất biến của hệ tiêu hóa vẫn khẳng
định được tính đúng đắn của nó - cái gì càng sống sượng thì càng dễ bị
đào thải.
Sự thực là, có rất nhiều cô cậu tân sinh viên bị choáng váng thật sự khi
bắt đầu bước chân vào giảng đường Đại học, nơi mà hai chữ “tự học”
được đặt ở vị trí rất cao. Mặc dù ở Việt Nam thì cao lắm cũng chỉ bằng

để luyện tập. Phần lớn thời gian học ngoài giờ trên lớp tôi đều dành để
tự trau dồi. Và tôi thấy được vai trò vô cùng quan trọng của việc tự học.
Nó đã giúp ích cho tôi, và tạo cho tôi nhiều đức tính tốt trong tư duy, suy
nghĩ. Và chính cái thói quen ấy đã ít nhất vài lần giúp tôi trong học tập.
Hồi cuối năm lớp 12, với vốn kiến thức rỗng như cái rá thủng, tôi phải
bắt tay vào tự học môn Lý (toàn bộ chương trình 12), và Hóa (bắt từ lớp
10). Ở thời điểm đó, một chữ bẻ đôi tôi cũng chịu. Không thầy (vì lúc đó
chẳng ai có hơi đâu mà dạy một thằng mù chữ), không bạn (vì lúc đó
chẳng ai có hơi đâu mà học cùng một thằng mù chữ), tôi phải tự đào tạo
mình. Thời gian từ lúc bắt đầu học đến lúc thi chưa đầy 3 tháng. Một
mình tự thiết kế lịch học, tự lập kế hoạch, tự đặt chương trình, tự nhồi
nhét, tự đọc hiểu, tự lăn lộn, tự dày vò, bằng tất cả kinh nghiệm vốn có,
trong suốt gần 90 ngày, cuối cùng trước khi thi tôi cũng đã thở phào nhẹ
nhõm. Và kết quả tôi giành được không phải là quá tệ. Qua đó, tôi đã rút
được bài học cho bản thân, và cũng là một niềm tin rất lớn: “Nếu biết
cách tự học, tôi có thể học được”
2. Tự học sẽ đem lại những gì?
Vâng, tự học mang lại cho bạn rất nhiều thứ:
-Một tinh thần chủ động trong học tập và rộng hơn là trong cuộc sống
-Khả năng xoay sở, giải quyết vấn đề
-Khả năng nhìn nhận vấn đề
-Năng lực truyền thông, phương pháp luận cho bản thân
-Khả năng tư duy sáng tạo
-Tính tự giác cao
-Niềm hứng thú, say mê
-Khả năng lường trước các tình huống
-Sự tự tin
-Vốn kiến thức rộng
-Khả năng hiểu biết chuyên sâu về một lĩnh vực
-Tính năng động

vẫn phải ngạc nhiên vì vốn hiểu biết của người khác. Hãy thử quan sát,
để có một bài học trọn vẹn ghi vào sổ đầu bài hàng tuần, các nhà sư
phạm và người học của chúng ta sẽ phải làm gì:
-Hội đồng Quốc gia biên soạn giáo trình (hay SGK gì gì đó) cho các bạn
-Giáo viên đọc giáo trình, paste vào một quyển vở (thuật ngữ sư phạm
gọi là soạn giáo án) hay copy vào CPU của mình, tóm tắt lại thành các
gạch đầu dòng (thuật ngữ sư phạm gọi là dạy học bằng phương pháp
PowerPoint)
-Giáo viên có thể đọc thêm tài liệu, bổ sung kiến thức cho bạn
-Giáo viên cố gắng diễn đạt ý tưởng của các nhà khoa học vĩ đại trong
vòng 45 phút giữa tiếng ồn của máy khoan cắt bê tông và tiếng ngáp
ngắn ngáp dài của một buổi bình minh muộn…
-Học sinh có thể ghi chép hoặc không, nhưng phải làm sao đó để nhập
tâm, phục vụ cho bài kiểm tra…
-Những học sinh chăm chỉ giành thời gian xem lại bài giảng, đọc, học
thuộc, làm bài tập, ghi nhớ,…
-Và giáo viên kiểm tra bài cũ dưới những con mắt lo lắng của gần năm
chục cô cậu học trò. Lác đác vài cánh tay xung phong lên bảng giữa nhịp
đập hối hả của những con tim sợ phải lên bảng trả bài…
Cái hệ thống phân quyền từ trung ương đến địa phương này có tác dụng
phổ cập hơn là dành riêng cho bạn. Đó là mô hình chung của các trường
phổ thông Việt Nam ngày nay. Nó cần phải thay đổi. Tuy nhiên, đó là
công việc của các nhà điều hành, làm luật, tổ chức, những người có
nhiều học hàm, học vị, và phải một thời gian nữa mới có sự biến chuyển
được. Còn bây giờ, các bạn “sinh ra phải thời loạn lạc, trưởng thành gặp
buổi gian nan”, dù có khó nhọc thì cũng phải xào nấu riêng cho mình
một cách nào đó để mà học cho tốt. Và vì thế, hãy tiếp nhận kiến thức
một cách chủ động. Muốn học, muốn hiểu sâu một vấn đề nào, tốt nhất
hãy tự chạm tới nó trước, tự gieo mầm, tự gợi mở, tự tìm tòi, trước khi
có ai đó nói cho bạn. Lần đầu tiên, thứ hai, thứ ba, chắc chắn sẽ rất khó

sao suốt ngày lê la trên giảng đường mà chữ nghĩa cứ rụng sạch. Nếu
bạn là thiên tài mà nhớ được hết ngay những gì trên lớp thì quá tốt rồi.
Nhưng mà xác suất để bạn là thiên tài nhỏ lắm bạn ơi, và vì thế, hãy
nhìn vào thống kê với số đông ở trên. Khi tự học trước ở nhà, bạn đã
được nghiên cứu hai lần một bài giảng rồi đấy. Lần đầu là chính bạn, tự
mày mò, tự vỡ vạc. Lần sau là quan điểm chính thống của giáo viên, bạn
có thể đối chiếu, so sánh, ghi nhớ. Và dù lần đầu có sai lầm đi nữa, chắc
chắn bạn cũng đã học hỏi được rất nhiều.