Giáo án Công nghệ lớp 6 - THU NHẬP CỦA GIA ĐÌNH ( TT ) - Pdf 16

THU NHẬP CỦA GIA ĐÌNH ( TT )

I-MỤC TIÊU :

+ Về kiến thức : Sau khi học xong bài HS biết được thu nhập của các loại
hộ gia đình VN.
-Làm gì để tăng thu nhập cho gia đình.
+ Về kỹ năng : Giúp HS xác định được những việc HS có thể làm để giúp
đở gia đình.
+ Về thái độ : Giáo dục HS có ý thức tiết kiệm tiền chi tiêu trong gia
đình.

II-CHUẨN BỊ :
-GV : Bảng phụ
-HS :

III-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp
IV-TIẾN TRÌNH :

1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS.

2/ Kiểm tra bài cũ :
Bài tập 1 trang 127 SGK ( 5 đ )
Là tổng các khoản thu bằng tiền hoặc hiện vật do lao động của các
thành viên trong gia đình tạo ra.
-Có những loại thu nhập bằng tiền và bằng hiện vật.
Bài tập 2 trang 127 SGK. ( 4 đ )
-Tùy vào từng gia đình mỗi em

3/ Giảng bài mới :

+ Gọi HS điền những từ trong khung
bên phải vào chổ trống của các mục a, b,
c, d.
+ HS lên bảng làm bài tập điền từ.
+ Liên hệ gia đình em thuộc loại hộ nào
?
+ Thu nhập chính của gia đ
ình em là gì
+ Ai là người tạo ra thu nhập chính cho
gia đình.
+ HS trả lời
* GV nói về tầm quan trọng của việc tăng
thu nhập gia đình.
-Về kinh tế
-Về xã hội
-Mọi thành viên phải tham gia đóng
góp vào việc tăng thu nhập gia đình.
+ Gọi HS điền vào chổ trống của các
mục a, b, c bằng những từ trong khung
Muối
3/ Thu nhập của người buôn bán dịch
vụ
Tiền lãi
Tiền công.
Tiền công.

Bài tập GV ghi lên bảng gọi HS lên làm
a-Người lao động có thể tăng thu nhập bằng cách
-Tăng năng suất lao động, tăng ca sản xuất, làm thêm giờ.
b-Người đã nghỉ hưu, ngoài lương hưu có thể làm
-Kinh tế phụ, làm gia công tại nhà (gđ ) để tăng thu nhập.
5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

-Về nhà học thuộc bài.
1-Cơ sở ăn uống hợp lý
2-Bảo quản chất dinh dưỡng trong chế biến món ăn.
3-Các phương pháp chế biến thực phẩm
4-Tổ chức bữa ăn hợp lý trong gia đình
5-Quy trình tổ chức bữa ăn.
6-Thu nhập của gia đình

V-RÚT KINH NGHIỆM :


Nhờ tải bản gốc

Tài liệu, ebook tham khảo khác

Music ♫

Copyright: Tài liệu đại học © DMCA.com Protection Status