1
Tuần 8

Tự nhiên và xã hội

Bài 15: Vệ sinh thần kinh
I. Mục tiêu: Sau bài học, h/s có khả năng:
- Nêu được một số việc nên làm và việc không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.
- Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và những trạng thái tâm lí có hại đối
với cơ quan thần kinh.
- Phát hiện một số thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ có hại đối với cơ quan
thần kinh.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các hình trong sgk trang 32- 33
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra:
- Cơ quan thần kinh gồm có những bộ
phận nào?
- Não và tuỷ sống có vai trò gì?
- Nhận xét, đánh giá bài h/s.
2. Bài mới:
Hoạt động 1:
a. Mục tiêu:
- Nêu được những việc nên làm và không
nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.
b. Cách tiến hành:
B1: Làm việc theo nhóm:
- Quan sát các hình của bài trong sgk và

- Lớp nhận xét, nhắc lại.
Quan sát và thảo luận
- Các nhóm thực hiện quan sát tranh và

thảo luận theo nội dung trên.
- Ghi kết quả thảo luận vào phiếu.

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
của nhóm mình mỗi nhóm trình bày một
câu hỏi đã chẩn bị.
- Nhóm khác bổ sung:
+ H1: Một bạn đang ngủ- có lợi vì khi ngủ
cơ quan thần kinh được nghỉ ngơi.
+ H2:Các bạn đang chơi trên bãi biển- có
lợi vì cơ thể được nghỉ ngơi, thần kinh
được thư dãn – nhưng nếu phơi nắng quá
lâu sẽ bị ốm.


- Hướng dẫn h/s thực hiện
B3: Trình diễn
- Yêu cầu các nhóm lên trình diễn vẻ mặt
mình đã được phân công.
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem
bạn đó có thể hiện đúng hay không, trạng
thái đó có lợi hay có hại đối với thần kinh?
- Em rút ra được bài học gì cho hoạt động
này?
Hoạt động 3:
a. Mục tiêu: Kể tên được những thứ ăn đồ
uống nếu đưa vào cơ thể sẽ bị hại đối với
cơ quan thần kinh.
b. Cách tiến hành:
- Yêu c
ầu 2 bạn thảo luận theo nội dung
hình 9. Nói tên những thức ăn đồ uống sẽ
có hại cho thần kinh nếu đưa vào cơ thể.
+ H3: Một bạn đang thức đến 11 giờ đêm
để đọc sách- Có hại vì thức quá khuya như
vậy thần kinh sẽ mệt mỏi.
H4: Chơi trò chơi điện tử – Nếu chỉ chơi ít
thì thần kinh sẽ được giải trí- còn nếu chơi
lâu thần kinh sẽ bị mệt, nhức mỏi mắt.
+ H5: Xem biểu diễn văn nghệ – Giúp giải
trí thần kinh thư giãn.
+ H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trước khi
đi học – khi được chăm sóc thì luôn cảm
thấy được an toàn, được che chở, được gia
đình thương yêu đều có lợi cho thần kinh

- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
- Nhóm khác nhận xét bổ sung.
3
- GV giảng kĩ tác hại của ma tuý.
3. Củng cố – dặn dò:
- Những trạng thái tâm lí nào có hại cho
thần kinh?
* Dặn dò: Nhắc nhở h/s

- Vài h/s nêu.
- VN thực hành tránh những thức ăn đồ
uống có hại cho cơ quan thần kinh
Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2006
Tự nhiên và xã hội
Bài 16: Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo)
I. Mục tiêu: Sau bài học, h/s có khả năng:
- Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ.
- Lập được thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập
và vui chơi, một cách hợp lí.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các hình trong sgk trang 34- 35
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra:
- Những thức ăn nào có hại cho cơ quan
thần kinh?
- Nhận xét, đánh giá bài h/s.
Thảo luận

- Các cặp làm việc. - Mỗi cặp trả lời 1 câu hỏi.

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
của nhóm mình mỗi nhóm trình bày một
câu hỏi đã chẩn bị.
- Nhóm khác bổ sung:
Thực hành lập thời gian biểu trong một
ngày
4
b, Cách tiến hành:
B1: Hướng dẫn cả lớp

* Dặn dò: Giữ vệ sinh cơ quan thần kinh
- Từng em lập thời gian biểu cho riêng
mình .
- Có thể trao đổi với bạn cho thời gian biểu
của mình được hoàn thiện.
- HS lên trình bày thời gian biểu của mình.
- Các bạn khác nhận xét, bổ sung.

- Vài h/s nêu lại kết luận - HS nêu.
- Vài em nhận xét.
- Cả lớp nêu lại.


- Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ và giữ vệ sinh các cơ quan hô hấp,
tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh.
* Cách tiến hành
+ Bước 1 : Tổ chức
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- Cử 3 đến 5 HS làm giám khảo
+ Bước 2 : Phổ biến cách chơi và luật chơi

- HS nghe câu hỏi. Đội nào có câu trả lời
sẽ lắc chuông.
- Đội nào lắc chuông trước được trả lời
trước. Các đội khác lần lượt trả lời theo
thứ tự lắc chuông.
+ Bước 3 : Chuẩn bị
- GV HD các em ở ban giám khảo cách
chấm điểm, đánh giá, ghi chép
+ Bước 4 : Tiến hành
- GV lần lượt đọc các câu hỏi và điều
khiển cuộc chơi
- Khống chế thời gian cho mỗi câu hỏi
+ Bước 5 : Đánh giá tổng kết
BGK hội ý thống nhất điểm và tuyên bố
với các đội
b. HĐ2 : Đóng vai
- HS nghe

6
IV. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tinh thần học tập của các em, khen những em nhiệt tình học
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS về nhà ôn bài Thứ năm ngày 2 tháng 11 năm 2006
Tự nhiên và xã hội
Bài 18 : Kiểm tra
I. Mục tiêu
+ HS làm bài về các kiến thức
- Cơ quan hô hấp, cơ quan tuần hoàn, biết nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim
- Vai trò của não, tuỷ sống và các dây thần kinh
- Biết cách trình bày
II. Chuẩn bị
GV : Đề kiểm tra
HS : Giấy KT
III. Đề bài
Câu 1 : Để bảo vệ cơ quan hô hấp bạn nên làm gì và không nên làm gì ?
Câi 2 : Cơ quan tuần hoàn có những bộ phận nào ?
Câu 3 : Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì ?
Câu 4 : Nêu vai trò của não, tuỷ sống và các dây thần kinh.
IV. Đáp án
Câu 1 : 2,5 điểm
- Để bảo vệ cơ quan hô hấp nên : Giữ ấm cơ thể, giữ vệ sinh mũi, họng, ăn
uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên.
- Để bảo vệ cơ quan hô hấp không nên : Để nhiễm lạnh
Câu 2 : 2,5 điểm

3- Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu về gia đình.
a. Mục tiêu: kể được những ngưòi
nhiều tuổi nhất ,ít tuổi nhất trong gia
đình.
b.Cách tiến hành:
- Bước 1:
- Kể tên những người trong gia đình
em? Ai là người nhiều tuổi nhât? Ai là
người ít tuổi nhất?
KL: Những người ở các lứa tuổi khác
nhau đó, được gọi là các thế hệ trong 1
gia đình.
- Bước 2:
- Chia lớp, phát ảnh gia đình cho các
nhóm.
- Yêu cầu thảo luận:
+ ảnh vẽ nhữnh ai? Ai nhiều tuổi nhất,
Ai ít tuổi nhất ?
+ Gia đình trong ảnh có mấy thế hệ ?
mỗi thế hệ có bao nhiêu người?
HĐ2:Gia đình các thế hệ.
a.Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2
thế hệ, gia đình 3 thế hệ.
b. Cách tiến hành:
- Bước 1: Thảo luận theo cặp đôi
- Yêu cầu :QS tranh trang 38,39 thảo
luận theo câu hỏi:

+Thanh nói về gia đình ai? Gia đình đó

- Trang 38: Nói về gia đình bạn
Minh.Gia đình Minh có 6 người, có 3
thế hệ.
- Trang 39 nói về gia đình bạn Lan, có
4 người, có 2 thế hệ.

- HS nêu
- Vài h/s nêu.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

8
sinh sống.
HĐ3: Giới thiệu gia đình mình.
* Mục tiêu:GT cho các bạn trong lớp
về các thế hệ trong gia đình mình.
* Cách tiến hành:
Giới thiệu các thành viên trong gia
đình mình?
4- Hoạt động nối tiếp:
* Củng cố:
- Thế nào là gia đình nhiều thế hệ?
* Dặn dò: VN tìm hiểu về họ hàng nội
ngoại nhà mình.
- Vài em nhắc lại

b.Cách tiến hành:
Bước 1:
- Chia lớp thành 3 nhóm
- Yêu cầu thảo luận:
QS hình trang 40 và thảo luận các câu
hỏi:
- Hương đã cho xem ảnh của những ai?
- Quang đã cho xem ảnh của những ai?

- Ông ngoại của Hương sinh ra ai?
- Lớp hát - HS kể.
- Lớp theo dõi, lắng nghe.
Thảo luận nhóm - Thảo luận ghi kết quả ra giấy .
- Đại diện báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác theo dõi , bổ xung.
- Hương cho xem ảnh chụp ông bà
ngoại với mẹ và bác ruột của Hương
và Hồng

thích của mình.
HĐ3: Thái độ tình cảm với họ nội, họ
ngoại.
a. Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân
thiện với họ hàng của mình
b. Cách tiến hành
- Đóng vai theo các tình huống sau:
+Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi
bố mẹ đi vắng.
+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi
khi bố mẹ đi vắng.
+Họ hàng bên nội hoặc bên ngoại có
người bị ốm em cùng mẹ đến thăm.
* Kết luận: Ông bà nội noại và các cô
dì, chú bác là những người họ hàng
ruột thịt. Chúng ta phải biết yêu quý và
quan tâm, giúp đỡ những người họ
hàng thân thích của mình
4. Hoạt động nối tiếp:
* Củng cố:
- Em cần có thái độ tình cảm như thế
Hương.
- Ông nội của Quang sinh ra bố Quang
- Ông bà nội, chú, bác, cô…
- Ông bà ngoại , cậu gì…
- Bố bạn Quang là anh trai mẹ bạn
Hồng

- Vài em nhắc lại kết luận.

10

nào đối với những người trong gia
đình?
- Tại sao chúng ta phải yêu quý những
người họ hàng của nhà mình.
* Dặn dò: Về nhà phải biết cách sưng
hô cho đúng và thân thiện với những
người họ hàng ruột thịt của mình
- Vài em nêu câu trả lời.
- Lớp nhận xét.
- Vài em nhắc lại TUẦN 11
Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2006
Tự nhiên và xã hội
Bài 21: Thực hành
phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.

- Gia đình có mầy thế hệ?
- Thế hệ thứ nhất gồm những ai?
- Ông bà sinh được ai? - HS kể.
- Lớp theo dõi, bổ xung, nhận xét.
- Ông bà Quang có 2 người con.

- Bố bạn Hương.
- Mẹ bạn Quang.
- Hương và em Hương.
- Quang và em Quang. - HS thực hành vẽ sơ đồ theo sự hướng
dẫn của cô giáo.
Ông
–
bà

Thảo luận theo cặp đôi
- Thảo luận ghi kết quả ra giấy .
ại diện báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác theo dõi , bổ xung.
- Mẹ Hương thuộc họ nội bạn Quang.

- Bố Quang thuộc họ ngoại của bạn
Hương.
Hoạt động cả lớp.
- Vài em nêu.
- Lớp nhận xét bổ sung.
Anh em Quang và chị em Hương phải
yêu thương, quý trọng và lễ phép với
những người họ hàng nhà mình.

- Vài em nêu

Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2006
Tự nhiên và xã hội

ồ
ng

Q

T

H

H12

3- Bài mới:
HĐ1:Khởi động:
a.Muc tiêu:Củng cố lại kiến thức về họ
hàng cho học sinh.
b. Cách tiến hành
- Kể tên những ngưỡi trong gia đình em?
- Họ nội em có những ai?
- Họ ngoại có những ai?
HĐ2: Trò chơi : xếp hình gia đình và
liên hệ bản thân.
a.Mục tiêu:Củng cổ những hiểu biết của
học sinh về mối quan hệ họ hàng.
b. Cách tiến hành
Bước 1: Trò chơi : xếp hình gia đình.
- Phổ biến cách chơi: phát miếng ghép
những thành viên trong gia đình.

- Liên hệ bản thân.

- HS nêu vài em nhắc lại
Tuần 12.
Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2006
Tự nhiên và xã hội
Bài 23: Phòng cháy khi ở nhà.
I- Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Xác định được 1 số vật dễgây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở
gần lửa.
- Nói được những thiệt hại do cháy gây ra.
- Nêu được những việc cần lam để phòng cháy khi đun nấu ở nhà.
- Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm vơi của trẻ em.
II- Đồ dùng dạy học:
1- GV: Các hìnhtrang 44,45 SGK, sưu tầm tren báo về những vụ hoạ hoạn .
2- HS: Liệt kê những vật dễ cháy cùng với nơi cất chúng.
III- Hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức:
2- Kiểm tra:Sự chuẩn bị của học sinh.

- HS trưng bày đồ dùng chuẩn bị ở nhà

13

toàn chưa?
Bước 2: Thảo luận và đóng vai.
- Giao việc:Tìm biện pháp khắc phục
nguyên nhân dẫn đến hoả hoạn cháy nhà?
Bước3: làm việc cả lớp:

4- Hoạt động nối tiếp
* Củng cố:
- Em nào thuộc bài lính cứu hoả, hát cho
cả lớp cùng nghe?
- Em nào biết số điện thoại trực của cứu
hoả?
- Trò chơi gọi cứu hoả.
GV nêu tình huống
* Dặn dò: VN thực hành thật cẩn thận khi
đun nấu, bếp phải được vệ sinh sạch sẽ,
không để các thứ dễ cháy gần bếp, tắt bếp
- Kiểm tra bài bạn, nhận xét.

Làm việc theo cặp đôi.
- Hs quan sát các tranh sgk để thảo luận
trả lời các câu hỏi
- HS trình bày KQ theo cặp.
-Mõi HS trả lời 1 câu hỏi. 14

khi đã sử dụng xong.
Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2006
Tự nhiên và xã hội
Bài 24: Một số hoạt động ở trường.
I- Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
- Kể được tên các môn học và nêu được một số hoạt động học tập diễn ra trong
các giờ học của cá môn học.
- Hợp tác, giúp đỡ với các bạn trong lớp, trong trường.
II- Đồ dùng dạy học:
Các hình SGK trang 46,47.
III- Hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức:
2- Kiểm tra:
- Để phòng cháy khi ổ nhà chúng ta cần
phải làm gì?
- Nhận xét bài h/s.
3- Bài mới:
Hoạt động 1
a. Muc tiêu:Biết 1 số hoạt động diễn ra
trong các giờ học -HS kể.
- Nhận xét, nhắc lại.

- QS cây hoa trong giờ TNXH.
- Kể chuyện theo tranh trong giờ Tiếng
Việt.
- Thảo luận nhóm trong giờ đạo đức.
- Trình bày sản phẩm trong giờ thủ công.
- Làm việc cá nhân trong giờ Toán.
- Tập thể dục - Công việc chính của HS ở trường là

15

Kể tên môn học em được học ở trường?
Bước 2: Báo cáo KQ
3- Bài mới:
Hoạt động 1.
a.Mục tiêu:
Biết 1 số hoạt động cảu HS tiểu học
ngoài giờ lên lớp.Biết 1 số điểm cần chú
ý khi tham gia các hoạt động đó.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp.
- QS hìnhtrang 48,49 đưa ra câu hỏi cho
bạn trả lời
Bước 2:Trình bày KQ:
*Kết luận:Hoạt động ngoài giớ lên lớp
của hS tiểu học: viu chơi giải tri, văn
nghệ , thể thao, làm vệ sinh, tưới cây…
Hoạt động 2.
a. Mục tiêu:Giới thiệu các hoạt động của
mình ngoài giở lên lớp.
b.Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm - 1HS. Nêu tên các môn học ở trường
- Nhận xét, vài em nhắc lại
* Làm việc theo cặp - Đại diện HS báo cáo KQ.
- Nhận xét.
- Tự liên hệ bản thân về ý thức và thái độ
khi tham gia các hoạt động.

- Vài em nêu lại kết luận

- HS nêu: ( Kết luận HĐ2)
- Vài em nhắc lại
Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2006
Tự nhiên và xã hội
Bài 26: Không chơi các trò chơi nguy hiểm.
I- Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng
- Sử dụng thời gian nghỉ ngơi giữa giờ và trong giờ ra chơi sao cho vui vẻ, khoẻ
mạnhvà an toàn.
- Nhận biết những trò chơi dễ nguy hiểm cho bản thân và cho người khác khi ở
trường.
II- Đồ dùng dạy học:
GV : Các hình SGK trang 52,53,54,55.
HS : SGK
III- Hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Trèo cây, dồn nhau, đá bóng trên sân
trường.

17

- Điều gì sẽ xảy ra nếu chơi trò chơi nguy
hiểm đó?
Bước 2: Trình bày , trả lời câu hỏi trước
lớp
*Kết luận: Sau những giờ mệt mỏi, các em
cần đi lại , vận động và giải trí bằng các trò
chơi song không nên chơi quá sức và chơi
cac trò chơi nguy hiểm.
Hoạt động 2
a.Mục tiêu:Biết lựa chọn và chơi những trò
chơi để tránh nguy hiển khi ở trường
b.Cách tiến hành
Bước 1:Kể những trò chơi thường chơi
trong giờ ra chơi?
Bước 2: Báo cáo KQ
- Trong những trò chơi đó thì trò chơi nào
nguy hiểm trò chơi nào không nguy hiểm?
4- Hoạt động nối tiếp
* Củng cố:
- Liên hệ tình hình bài học .
* Dặn dò:
- Gãy chân, tay, làm ảnh hưởng đến
người khác.
- 1 số cặp lên hỏi và trả lời câu hỏi trước
lớp

HS : Bút vẽ.
III- Hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức:
2- Kiểm tra:
- Kể tên những trò chơi em thường chơi ở
trường? trò chơi đó có nguy hiểm không?
vì sao?
3- Bài mới:
Hoạt động 1
a. Mục tiêu: Nhận biết được một số cơ
quan hành chính cấp tỉnh. - Vài HS.
* Làm việc với sách giáo khoa theo
nhóm 18

b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp.
- QS hình trang 52,53,54 và nói những gì
em quan sát được?
Bước 2:Trình bày KQ:
- Sở tư pháp, UBND tỉnh, sở giáo dục
bưu điện tỉnh, bệnh viện tỉnh, sở công
an…
- Đại diện HS báo cáo KQ.
- Nhận xét.
- VN quan sát 1 số cơ quan hành chính
nơi em sống. giờ sau em kể lại những gì
em QS được

Thứ năm ngày 7 tháng 12 năm 2006
Tự nhiên và xã hội
Bài 28: Tỉnh ( thành phố) nơi bạn đang sống( tiếp)
I- Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết:
- Kể tên 1 số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, ý tế của tỉnh ( thành phố).
- Cần có ý thức gắn bố, yêu qêu hương.
II- Đồ dùng dạy học:
GV: Các hình trang 52,53,54,55.
HS :Bút vẽ, sưu tầm tranh , ảnh nòi về các cơ quan nơi bạn đang sống.
III- Hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức:
2- Kiểm tra:
- Kể tên 1 số cơ quan hành chính cấp tỉnh
mà em biết?
- Nhận xét.

b.Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV gợi ý cách thể hiện những nét về cơ
quan hành chính, văn hoá, giáo dục của
tỉnh nơi em đang sống.
Bước 2: Báo cáo KQ:
4- Củng cố - dặn dò
* Củng cố:
- Kể 1 số cơ quan hành chính nơi em sống?
- Nhận xét giờ học.
* Dặn dò: - Thực hành dán tranh theo yêu cầu xếp
các tranh sưu tầm được về các cơ quan:
- Cử 1 bạn đóng vai hướng dẫn viên du
lịch nói về các cơ quan của nhóm mình.
* Làm việc cá nhân - HS tiến hành vẽ.