Trường: THCS Nguyễn Tri Phương
Giáo viên: Đinh Khắc Thịnh – Tổ thể mỹ
Thiết kế dạy-học
Bài 22: Vẽ trang trí
Vẽ tranh cổ động
I. Mục tiêu bài học:
- Học sinh hiểu ý nghĩa của tranh cổ động.
- Biết cách sắp xếp mảng chữ và mảng hình để tạo được một bức tranh phù hợp với nội dung đã chọn.
- Vẽ được một tranh cổ động.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy-học:
- Giáo viên:
+ Phòng nghe nhìn (máy tính được kết nối với ti vi màn hình lớn)
+ Giáo án điện tử (viết trên phần mềm Powerpoint với phiên bản tranh cổ động và tranh giá vẽ)
- Học sinh:
+ Vở ghi chép.
+ Một số tranh cổ động (sưu tầm)
2. Phương pháp dạy học:
- Phương pháp Trực quan.
- Phương pháp vấn đáp.
- Thảo luận theo nhóm.
III. Tiến trình dạy-học:

Phương
pháp

nhằm biểu thị,
quảng bá cho một
vấn đề, một nội
dung nhất định,
nhất thời nào đó.
- Trình chiếu Slide 2 (hình)
- Đặt câu hỏi về tranh cổ động
- Trình chiếu Slide 2 (nội dung)

- Quan sát nhận xét các
tranh cổ động  trả lời
các câu hỏi.

Slide 3 Slide4 Slide 5

Văn hóa Kinh tế Chính trị
- Trình chiếu liên tục slide3,
slide4, slide5
- Quan sát, ghi chép

Slide 6:
- Tranh cổ động được vẽ hoặc in trên
nhiều chất liệu khác nhau như: giấy,
nilon, vải, kim loại.
- Tranh cổ động thuộc thể loại đồ họa
- Trình chiếu slide 6.
- Đặt câu hỏi cho học sinh phân

a. Phần hình: phong phú, đa dạng, có thể
vẽ theo lối tả thực hoặc đơn giản, nhưng
phải có tính tượng trưng cao.
- Trình chiếu slide8 (hình).
- Giảng thuật về hình thức của
tranh cổ động.
- Đặt câu hỏi tìm hiểu phần hình.
- Trình chiếu slide8 (nội dung).
- Quan sát.
- Nghe giảng  ghi
chép.

- Trả lời câu hỏi  ghi
chép.  tìm hiểu về
phần hình.

Slide 9:

- Trình chiếu sllde9.
- Đặt câu hỏi về tính tượng trưng
của hình.
- Quan sát, trả lời câu
hỏi  ghi chép

Slide 10:
b. Phần chữ- Đơn
giản dễ đọc, dễ

trên tranh minh hoạ 
ghi chép. Slide 12:
- Thường dùng thể
thức đăng đối qua
trục dọc.
- Có thể sử dụng
dạng bổ sung - Trình chiếu sldie12 (hình).
- Đặt câu hỏi về thể thức bố cục.
- Trình chiếu slide12 (nội dung)
- Quan sát.
- Trả lời các câu hỏi dựa
trên tranh minh hoạ 
ghi chép.

Slide 13:
d. Màu sắc:
- Thường dùng
tương phản, bổ túc.
- Trong trường hợp
không sử dụng
được tương phản,
bổ túc người ta
thường sử dụng
tương phản đậm

nhóm
Slide 15:

- Trình chiếu slide15.
- Hướng dẫn học sinh phân nhóm
và đặt tên theo đơn vị tổ.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận
về sự khác nhau giữa tranh giá vẽ
và tranh cổ động (theo nhóm).
- Chia bảng đen thành 8 cột (mỗi
nhóm 1 cột tranh cổ động, 1 cột
tranh giá vẽ).
- Mời đại diện của các nhóm lên
ghi phần thảo luận của nhóm
mình vào các cột đã được phân
chia (lên đồng loạt cả 4 nhóm;
mỗi nhóm 2 học sinh_
- Quan sát, phân nhóm
và đặt tên cho nhóm
mình (lấy tên các hoạ
sĩ).
- Tham gia thảo luận
theo nhóm. - Cùng giáo viên củng
cố lại bài học Slide 17:
III. Bài tập:
- Vẽ một tranh cổ động; đề tài tự chọn.
- Kích thước: trên 1 tờ giấy A4.
- Màu sắc: không quá 4 màu.
- Trình chiếu slide17.
- Dặn dò học sinh nghiên cứu
phần hướng dẫn thực hành ở
SGK và làm phác thảo để chuẩn
bị làm bài tập ở tiết sau.
- Giải đáp những thắc mắc.
- Dặn dò học sinh xem lại nội
dung bài học trong trương mục
bài học mỹ thuật trên trang
WebWWW.dinhkhacthinh.com
- Lắng nghe ghi chép.
- Trao đổi với giáo viên
những vấn đề chưa nắm
kỹ. Ghi chú:
- Bài học gồm hai tiết : một tiết lý thuyết, một tiết thực hành.