TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA CƠ – ĐIỆN – ĐIỆN TỬ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
(Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ) 1. Thông tin chung về môn học
- Tên môn học: KỸ THUẬT SIÊU CAO TẦN
- Mã môn học: 20262044
- Số tín chỉ: 02
- Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: Đại Học
- Loại môn học:
 Bắt buộc: 
 Lựa chọn:
- Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Điện tử tương tự
- Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này): Mạch siêu cao tần
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
 Nghe giảng lý thuyết : 20 tiết
 Làm bài tập trên lớp : 10 tiết
 Thảo luận (theo nhóm) : 15 tiết
 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): 0 tiết
 Hoạt động theo nhóm :
 Tự học : 60 giờ

Hall, 1987
Những bài đọc chính: đường dây truyền sóng, đồ thị Smith.
Những bài đọc thêm: Ma trận tán xạ.
5. Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học
Giáo viên giới thiệu môn học, cung cấp bài giảng, tài liệu tham khảo, các địa chỉ website
để tìm tư liệu liên quan đến môn học, phân từng nhóm Sv về nhà chuẩn bị bài từng
chương, làm báo cáo Seminar. Cuối mỗi chương giáo viên tóm tắt bài giảng.
6. Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên
Các yêu cầu và kỳ vọng đối với môn học: Yêu cầu và cách thức đánh giá, sự hiện diện
trên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp; chuẩn bị bài trước khi lên lớp,
kiểm tra đột xuất các bài đọc bắt buộc, trao dồi kỹ năng học nhóm, làm tiểu luận, đồ án
môn học; các qui định về thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm tra, kỹ thuật tìm
kiếm thông tin (thư viện và trên internet)…
7. Thang điểm đánh giá
Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ
và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và
xét học vụ.
8. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học
8.1. Đối với môn học lý thuyết hoặc vừa lý thuyết vừa thực hành
8.1.1. Kiểm tra – đánh giá quá trình: Có trọng số chung là 30%, bao gồm các điểm
đánh giá bộ phận như sau (việc lựa chọn các hình thức đánh giá bộ phận, trọng số
của từng phần do giảng viên đề xuất, Tổ trưởng bộ môn thông qua):
- Điểm chuyên cần: 10%
- Điểm đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận, Seminar, bài tập: 10%
- Điểm thi giữa kỳ: 10%

- Điểm thi cuối kỳ: 70%
- Điểm đánh giá khối lượng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên (hoàn thành tốt
nội dung, nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/ tuần; bài tập nhóm/ tháng;
bài tập cá nhân/ học kì,…).

Bài
tập
Thảo
luận
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Chương 1 : ĐƯỜNG DÂY
TRUYỀN SÓNG
 Dẫn nhập
1.1. Khái niệm
1.2. Phương trình truyền sóng
trên dây.
1. Mô hình vật lý. Các
thông số sơ cấp.
2. Phương trình truyền
sóng.
3. Nghiệm của phương
trình truyền sóng.
4. Các thông số thứ cấp
1.3. Các môi trường truyền
sóng thực tế
1. Truyền sóng trong
không gian tự do
10 5 5 20 40

2. Dây song hành.
3. Cáp đồng trục
4. Đường truyền vi dải
5. Đường truyền
coplanar.
6. Tổn hao trên đường

3.1. Giới thiệu
3.2. Các đồ thị vòng tròn
1. Phép biểu diễn Z trong
mặt phẳng phức
2. Phép biểu diễn trong
mặt phẳng phức Z
3.3. Đồ thị Smith
1. Mô tả
2. Đặt tính
3.4. Ưng dụng cơ bản của đồ
thị Smith
1. Vẽ vector điện áp và
7 4 5 20 36

dòng điện trên đồ thị
Smith
2. Tính hệ số sóng đứng,
hệ số phản xạ và trở
kháng đường dây
3. Tính trở kháng mạch
phức hợp.
3.5. Phối hợp trở kháng trên
đường dây truyền sóng
1. Phối hợp trở kháng
bằng mạch điện tập trung
hình hoặc .
2. Phối hợp trở kháng
bằng đường dây nối tiếp
3. Phối hợp trở kháng
bằng một dây chêm

3 1 5 20 29
10. Ngày phê duyệt
Người viết
(Ký và ghi rõ họ tên)
Tổ trưởng Bộ môn
(Ký và ghi rõ họ tên)
Trưởng khoa
(Ký và ghi rõ họ tên)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM

KHOA ……

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên môn học: Kỹ thuật siêu cao tần Mã môn học: Số tín chỉ: 2

Tiêu chuẩn
con
Tiêu chí đánh giá Điểm

vẹn để có thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh
viên dễ dàng tích lũy trong một học kỳ
X

iv) Thể hiện tính cơ bản, hiện đại, theo kịp trình độ
khoa học-kỹ thuật thế giới
X

v) Thể hiện quan điểm chú trọng vào khái niệm
(concept), nguyên lý và ứng dụng, không chú trọng
tới kiến thức ghi nhớ thuần túy hoặc kỹ năng sinh
viên có thể tự học
X

vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi
và mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng
thời đủ mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh
hoạt trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và
tiếp cận phù hợp
X
3. Những
yêu cầu khác

i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán,
số học phần điều kiện không quá nhiều
X ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ
ràng, nhất quán với mô tả trong phần khung chương

- Không đạt: dưới 6.