/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC
BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP
CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 2
PHƯƠNG PHÁP MỚI,
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.
HẢI DƯƠNG – NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay,
nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng,
quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo
dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây
dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh
tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến
giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và
nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà
trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng,
nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân
cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình
thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài
về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học
sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi
hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định
về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được
về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời
người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương
pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học
sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong
nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP
CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 2
PHƯƠNG PHÁP MỚI,
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.
TUẦN 2
Buổi chiều: Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2014
Lớp 4D 1.Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) (8)
I. MỤC TIÊU: Sau bài HS có thể:
- Kể tên những biểu hiện bên ngoài và các cơ quan thực
hiện quá trình trao đổi chất.
- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình
trao đổi chất.
- Giáo dục ý thức học tập và biết bảo vệ các cơ quan trên
cơ thể người
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: - Hình dạng 8,9 SGK ; HS: Phiếu học tập (VBT),
SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 . Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là quá trình trao
- HS trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét bổ xung.
/> />đổi chất?
+ Con người, thực vật, động
vật sống được là nhờ những
gì?

Trả lời câu hỏi SGK.
- Đại diện vài cặp lên trình
bày.
Hình 1: Cơ quan tiêu hoá.
Hình 2: Cơ quan hô hấp.
Hình 3: Cơ quan tuần
hoàn.
Hình 4: Cơ quan bài tiết.
/> />chất ở người.
* HĐ2: Tìm hiểu mối quan
hệ giữa các cơ quan trong
việc thực hiện trao đổi chất ở
người.
- Làm việc với sơ đồ SGK.
+Cách tiến hành:
Bước 1: Cá nhân.
Bước 2: Yêu cầu làm việc
theo cặp.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
Chỉ định một số HS nói về
vai trò của từng cơ quan
trong việc trao đổi chất.
Kết luận: Sử dụng mục bạn
cần biết trang 9 SGK.
3. Củng cố dặn dò: (3’)
- Nhận xét giờ học
- Xem sơ đồ SGK trình
bày mối quan hệ giữa các
cơ quan trong việc thực
hiện quá trình trao đổi

-Kể 1 vài đối tượng được thể
hiện trên bản đồ?
- Gv nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
-Giới thiệu : Hôm nay các em sẽ
học Lịch sử bài Làm quen với
bản đồ (Tiếp theo)
*Hoạt động 1: thực hành theo
nhóm :
- Muốn sử dụng bản đồ ta phải
làm gì?
+Đọc tên bản đồ để biết thể hiện
nội dung gì
-Hát vui.
-3 HS trả lời.
-HS nhắc lại.
- HS các nhóm lần
lượt trả lời.
- HS khác nhận xét.
/> /> +Xem bảng chú giải để biết ký
hiệu đối tượng địa lý.
+Tìm đối tượng địa lý dựa vào
ký hiệu.
- HS các nhóm làm bài tập
(SGK)
+Nhóm I: bài a (2 ý)
+Nhóm II: bài b – ý 1, 2.
+Nhóm III: bài b – ý 3.
GV nhận xét đưa ra kết luận:
+Nước láng giềng của VN: TQ,

-1 HS lên chỉ.
-1 HS
-1 HS
- HS đọc.
/> /> -HS đọc ghi nhớ.
-Xem các phần lịch sử và địa lý
riêng biệt. Chuẩn bị bài Nước văn
lang.

3. Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP Tiết 2
I. MỤC TIÊU: Giúp HS.
- Nhận thức được cần phải trung thực trong học tập; biết
được giá trị của lòng trung thực trong học tập.
- Có thói quen trung thực trong học tập.
- Giáo dục hs lòng trung thực trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG: VBT.
* Điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương
án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình
về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành
mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1) Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra 2 hs (nêu phần ghi nhớ
của giờ học trước)
2) Bài mới: a) Giới thiệu và ghi tên bài
b) Hướng dẫn nội dung bài :
Hoạt động 1:Thảo luận
nhóm
Gv cho thảo luận theo
nhóm 4-gv hướng dẫn hs

1hs đọc và nêu yêu cầu bài
tập số 4- cả lớp chú ý đọc
thầm theo
làm việc cá nhân trình bày
ý kiến

- hs khác nhận xét bổ sung
Lắng nghe gv kết luận
+ H/S liên hệ thực tế.

3) Hoạt động nối tiếp:
_ Nhận xét giờ học
_ Chuẩn bị bài sau: bài 2
/> />Buổi chiều: Thứ ba ngày 26 tháng 8 năm 2014
Lớp 4A 1.Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) (8)
I. MỤC TIÊU: Sau bài HS có thể:
- Kể tên những biểu hiện bên ngoài và các cơ quan thực
hiện quá trình trao đổi chất.
- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình
trao đổi chất.
- Giáo dục ý thức học tập và biết bảo vệ các cơ quan trên
cơ thể người
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: - Hình dạng 8,9 SGK ; HS: Phiếu học tập (VBT),
SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 . Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Gọi HS trả lời câu hỏi:

- Trao đổi khí ; Trao đổi thức
ăn;bài tiết.
Nhờ có cơ quan tuần hoàn
nên mới có quá trình trao đổi
chất ở người.
* HĐ2: Tìm hiểu mối quan
hệ giữa các cơ quan trong
việc thực hiện trao đổi chất ở
người.
- Làm việc với sơ đồ SGK.
+Cách tiến hành:
Bước 1: Cá nhân.
Bước 2: Yêu cầu làm việc
theo cặp.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Nêu tên những cơ quan
tham gia vào quá trình trao
đổi chất.
Trả lời câu hỏi SGK.
- Đại diện vài cặp lên trình
bày.
Hình 1: Cơ quan tiêu hoá.
Hình 2: Cơ quan hô hấp.
Hình 3: Cơ quan tuần
hoàn.
Hình 4: Cơ quan bài tiết.
- Xem sơ đồ SGK trình
bày mối quan hệ giữa các
cơ quan trong việc thực
hiện quá trình trao đổi

chính VN.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
/> />1 . Kiểm tra bài cũ -Bản đồ là
gì?
-Nêu một số yếu tố của bản đồ
-Kể 1 vài đối tượng được thể
hiện trên bản đồ?
- Gv nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
-Giới thiệu : Hôm nay các em sẽ
học Lịch sử bài Làm quen với
bản đồ (Tiếp theo)
*Hoạt động 1: thực hành theo
nhóm :
- Muốn sử dụng bản đồ ta phải
làm gì?
+Đọc tên bản đồ để biết thể hiện
nội dung gì
+Xem bảng chú giải để biết ký
hiệu đối tượng địa lý.
+Tìm đối tượng địa lý dựa vào
ký hiệu.
- HS các nhóm làm bài tập
(SGK)
+Nhóm I: bài a (2 ý)
+Nhóm II: bài b – ý 1, 2.
+Nhóm III: bài b – ý 3.
GV nhận xét đưa ra kết luận:

-Đọc tên bản đồ, chỉ 4 hướng.
-Chỉ vị trí TP em đang ở.
-Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh
(TP) em ở.
-GV hướng dẫn hs cách chỉ bản
đồ (SGK/16)
3. Củng cố, dặn dò:
-HS đọc ghi nhớ.
-Xem các phần lịch sử và địa lý
riêng biệt. Chuẩn bị bài Nước văn
lang
-1 HS lên chỉ.
-1 HS
-1 HS
- HS đọc.3. Hoạt động giáo dục NGLL
Thực hành kĩ năng sống
BÀI 2: ĐỘNG VIÊN CHĂM SÓC
(8)
/> />I. MỤC TIÊU
- HS biết cách quan tâm, chia sẻ với những người xung
quanh.
- Biết cách chăm sóc những người thân trong gia đình.
- Giáo dục cho HS kĩ năng giao tiếp; kĩ năng tư duy sáng
tạo và kĩ năng hợp tác theo nhóm.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ2: Động viên

- Hướng dẫn thực hành một số cử chỉ thể hiện sự động
viên : Đập tay, vỗ vai, giơ ngón tay cái, vỗ tay.
*HĐ3: Chăm sóc người thân
- Hướng dẫn HS thảo luận: Em chăm sóc người ốm như
thế nào?
TH 1 : Mẹ của Bi bị sốt , người mẹ rất nóng và mẹ rất mệt.
Bi đã gọi bác sĩ nhưng trong lúc chờ bác sĩ Bi chưa biết
làm gì để chăm sóc mẹ. Em nói cho Bi biết Bi phải làm gì
đây?
TH2: Bi đang học bài thì em bé khóc. Mẹ thì đi chợ chưa
về. Bi không biết làm gì để em bé đỡ khóc. Em giúp Bi
nhé
- HD HS làm bài tập trang 12 vào vở : bạn hãy đoán xem
các bạn trong ảnh đang làm gì để chăm sóc người thân.
Tranh 1: Mẹ đang hướng dẫn giúp con khó khăn trong học
tập.
Tranh 2: Anh đang giúp em chơi trò chơi.
Tranh 3: mẹ ốm, bé đang bóp chân cho mẹ.
Tranh 4: Nam đang đấm lưng cho bố
/> />Bài học : Gia đình, bạn bè là món quà quý giá nhất mà
cuộc đời đã dành tặng mỗi chúng ta. Vì vậy, hãy dành thật
nhiều thời gian ở bên cạnh quan tâm, chăm sóc và yêu
thương những người thân yêu của mình.
*HĐ4: Luyện tập Hướng dẫn HS *Chơi với em.
*Khi bố mẹ đi làm về, hãy nói mời bố
(mẹ) một cốc nước.
Hãy nói với mẹ một lời động viên.
*HĐ CỦNG CỐ :
- Kể tên một số việc làm thể hiệnđộng viên chăm sóc
người thân?

(30 phút)
* Luyện đọc:
- Đọc mẫu
- Đọc đoạn: độ trì, nghiêng
soi, độ lượng.
- Đọc bài:
* Tìm hiểu bài:
-Truyện cổ rất nhân hậu…,
G: Nêu yêu cầu kiểm tra.
H: Nối tiếp nhau đọc bài.
(3H)
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Giới thiệu bài – ghi
bảng.
H: Đọc toàn bài (1H)
H: Nối tiếp nhau đọc 5
đoạn thơ (2H)
G: Theo dõi ghi bảng từ
HS đọc sai.
H: Luyện phát âm.(cá
nhân)
H+G: Nhận xét, kết hợp
giảng từ.
H: Đọc cả bài (2H)
H: Đọc phần chú giải. (1H)
/> />lời răn dạy quý báu của cha
ông.
- Truyện: Sự tích Hồ Ba Bể,
Sọ Dừa…
-… sống nhân hậu, độ

H: Nhẩm học thuộc lòng
bài thơ.
- Thi đọc thuộc lòng từng
đoạn, cả bài
H+G: Nhận xét, bình chọn,
ghi điểm.
H: Nêu lại đại ý. (1H)
G: Nhận xét tiết học.
/> />H: Về học thuộc lòng bài
cũ, chuẩn bị bài Thư thăm
bạn (Sgk – T25)
2. Toán
Tiết 3: HÀNG VÀ LỚP (11)
I .MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được:
- Lớp đơn vị gồm 3 hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng
trăm; lớp nghìn gồm 3 hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn,
hàng trăm nghìn.
- Vị trí của từng chữ số theo hàng và theo lớp.
- Giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng
hàng, từng lớp.
II. ĐỒ DÙNG- G: Bảng viết các hàng từ đơn vị đến 100
000 (trang 8), bảng phụ ghi nội dung bài tập 1, 2. - H: Sgk,
vở toán.
• Điều chỉnh: Bài 2 làm 3 trong 5 số.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Nội dung Cách thức tiến hành
1.Kiểm tra bài cũ: ( 3
phút )
- Bài 3d,e,g
2.Dạy bài mới:

rồi sáp xếp theo thứ tự từ
nhỏ đến lớn
G: Giới thiệu: hàng đơn vị,
hàng chục, hàng trăm hợp
thành lớp đơn vị. Hàng
trăm nghìn, hàng chục
nghìn, hàng nghìn hợp
thành lớp nghìn.
H: Quan sát, nhận biết rõ
hơn về hàng và lớp ( Bảng
phụ)
G: Lưu ý HS khi viết các số
vào cột ghi hàng nên viết
theo các hàng từ nhỏ đến
lớn.( từ phải sang trái)
H: Đọc thứ tự các hàng từ
đơn vị đến trăm nghìn.( vài
em)
G: Nêu yêu cầu
H: Trao đổi cặp, thực hiện
BT (bảng phụ)
H+G: Chữa bài, nhận xét,
đánh giá.
G: Nêu yêu cầu
H: Đọc các số (nối tiếp)
H+G: Nhận xét, bổ sung,
đánh giá.
H: Nêu yêu cầu bài tập
/> />300 +10 +4
503 060; 83 760; 176 091

nhọn sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu.
+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm.
- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự
nhiên Việt Nam.
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức
đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét về
nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7
* HS kh giỏi:
+ Chỉ và đọc tên những dãy núi chính ở Bắc Bộ: Sông
Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều.
+ Giải thích vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát
nổi tiếng ở vùng núi phía Bắc
II. ĐỒ DÙNG: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN
- Tranh ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-phăng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1/ Kiểm tra bài cũ
- Trên bản đồ người ta quy định
như thế nào?
- GV nhận xét ghi điểm
2 / Bài mới
2.1/ Giới thiệu bài: GV ghi tựa
bài.
2.2 / Bài giảng
a / HLS - dãy núi cao và đồ sộ
nhất VN
Hoạt động 1: làm viêc cá nhân
- Hát vui
- 2 – 3 HS trả lời

+ Quan sát hình 2 tả về đỉnh núi
Phan - xi - păng?
Bước 2: GV sửa chữa và giúp
HS hoàn thiện câu trả lời.
- (HS khá, giỏi) -
Những dãy núi chính
ở Bắc Bộ: Sông Gâm;
Ngân Sơn; Bắc Sơn;
Đông Triều
- Nằm giữa Hồng và
sông Đà
- Chạy dài 180 km,
rộng gần 30 km;
- Có nhiều đỉnh nhọn
sườn núi rất dốc,
thung lũng thường hẹp
và sâu.
- HS trình bày kết
trước lớp
- HS thảo luận nhóm
- Cao 3143 m
- Vì nó là đỉnh núi
cao nhất nước ta.
- ( HS khá, giỏi ) -
Đỉnh nhọn quanh năm
có mây mù che phủ.
- Đại diện nhóm trình
/>