https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP
CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 19
PHƯƠNG PHÁP MỚI,
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.
HẢI DƯƠNG – NĂM 2015
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là
bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu
biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng
hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng

http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP
CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 19
PHƯƠNG PHÁP MỚI,
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.
TUẦN 19:
Buổi chiều Thứ hai ngày 5 tháng 1 năm 2015
4A 1.Khoa học
TẠI SAO CÓ GIÓ?(74)
I. MỤC TIÊU:
- HS giải thích được nguyên nhân gây ra gió.
- Biết làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành
gió.
- Giáo dục HS lòng ham hiểu biết, yêu khoa học.
*Điều chỉnh: Không yêu cầu tất cả học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ
môi trường nước và không khí; Động viên, khuyến khích để những
em có khả năng được vẽ tranh, triển lãm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chong chóng, các hình SGK trang 74- 75.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS nêu: Không khí có vai trò như thế nào đối với người,
động vật, thực vật?
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới: a) Giới thiệu bài.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025

ngược lại.
+ CTH: - Cho HS đọc thầm mục Bạn cần
biết để giải thích, thảo luận, trình bày.
- GV chốt lại: Sự chênh lệch nhiệt độ vào
ban ngày và ban đêm
- GV kết luận chung toàn bài.
- 1 HS đọc, HS làm
thí nghiệm theo nhóm
6. 2- 3 HS trình bày.
- Các nhóm nhận xét.
- 2, 3 HS K- G nêu,
nhận xét.
- 2, 3 HS nhắc lại nội
dung bài.
3. Củng cố - dăn dò:
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- GV chốt lại bài học.
- Nhận xét giờ học.
2. L ịch sử
NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN (42)
I.MỤC TIÊU:
- Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần:
+ Vua quan ăn chơi sa đọa; trong triều một số quan lại bất bình. Chu
Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước.
+Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh.
- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ: Trước
sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly – một đại thần của nhà Trần đã
truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu.
*Mở rộng cho học sinh năng khiếu:

+Thái độ phản ứng của nhân dân với triều
đình ra sao?
+Nguy cơ ngoại xâm như thế nào?
-GV nhận xét, kết luận.
-GV cho HS nêu khái quát tình hình của
đất nước ta cuối thời Trần.
*Hoạt động2: Làm việc cả lớp:
-GV tổ chức cho HS thảo luận 3 câu hỏi:
+ Hồ Quý Ly là người như thế nào?
+ Ông đã làm gì?
+ Hành động truất quyền vua của Hồ Quý
Ly có hợp lòng dân không? Vì sao?
- GV nhận xét, kết luận: Hành động truất
quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối
thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa đọa, làm cho
tình hình đất nước ngày càng xấu đi và Hồ
Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến bộ.
3.Củng cố, dặn dò: -GV cho HS đọc phần
bài học trong SGK/44.
-Trình bày những biểu hiện suy tàn của nhà
Trần?
-Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử
không? Vì sao?
- 1 HS nhắc lại
-HS nhận phiếu.
-HS các nhóm thảo
luận và cử người
trình bày kết quả.
-Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.

+ PP, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm, đóng vai, trình
bày 1 phút, Nói cách khác.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của Gv Hoạt động của HS
1) Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao cần phải vượt khó trong
học tập?
- Bản thân em đã vượt khó trong
học tập chưa?
2) Bài mới:
- 2 Hs trả lời.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
a, Giới thiệu bài.
b, Nội dung:
*Hoạt động1: Nhận xét tình
huống:
- Gv tổ chức cho Hs làm việc cả
lớp.
- Gv nêu tình huống: Nhà bạn Tâm
đang rất khó khăn. Bố Tâm nghiện
rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa. Hôm
qua bố Tâm bắt Tâm phải nghỉ
học…Theo em bố Tâm làm đúng
hay sai?
- Gv kết luận: Trẻ em có quyền bày
tỏ ý kiến về những việc có liên quan
đến trẻ em…
*Hoạt động 2: Nhận xét những

http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Buổi chiều: Thứ ba ngày 6 tháng 1 năm 2015
Lớp 4A 1.Khoa học
TẠI SAO CÓ GIÓ? (74)
I. MỤC TIÊU:
- HS giải thích được nguyên nhân gây ra gió.
- Biết làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành
gió.
- Giáo dục HS lòng ham hiểu biết, yêu khoa học.
*Điều chỉnh: Không yêu cầu tất cả học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ
môi trường nước và không khí; Động viên, khuyến khích để những
em có khả năng được vẽ tranh, triển lãm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chong chóng, các hình SGK trang 74- 75.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS nêu: Không khí có vai trò như thế nào đối với người,
động vật, thực vật?
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới: a) Giới thiệu bài.
b) Nội dung bài:
- Cho HS quan sát hình 1, 2- SGK trang 74:
Nhờ đâu lá cây lay động, diều bay?
* Hoạt động 1: Chơi chong chóng.
+ MT: HS làm TNCM không khí chuyển
động tạo thành gió.
+ CTH: Cho HS cầm chong chóng chạy từ
đầu lớp tới cuối lớp.
? Khi nào chong chóng không quay, quay,

- 1 HS đọc, HS làm
thí nghiệm theo nhóm
6. 2- 3 HS trình bày.
- Các nhóm nhận xét.
- 2, 3 HS năng khiếu
nêu, nhận xét.
- 2, 3 HS nhắc lại nội
dung bài.
3. Củng cố - dăn dò:
- GV chốt lại bài học.
- Nhận xét giờ học.
2. L ịch sử
NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN (42)
I.MỤC TIÊU:
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần:
+ Vua quan ăn chơi sa đọa; trong triều một số quan lại bất bình. Chu
Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước.
+Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh.
- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ: Trước
sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly – một đại thần của nhà Trần đã
truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu.
*Mở rộng cho học sinh năng khiếu:
- Nắm được nội dung một số cải cách của Hồ Quý Ly: quy định lại số
ruộng cho quan lại quý tộc; quy định lại số nô tì phục vụ trong gia
đình quý tộc
- Biết lí do chính dẫn tới cuộc kháng chiến chống quân minh của Hồ
Quý Ly thất bại: không đoàn kết được toàn dân để tiến hành kháng
chiến mà chỉ dựa vào lực lượng quân đội.

-GV cho HS nêu khái quát tình hình của
đất nước ta cuối thời Trần.
*Hoạt động2: Làm việc cả lớp:
-GV tổ chức cho HS thảo luận 3 câu hỏi:
+ Hồ Quý Ly là người như thế nào?
+ Ông đã làm gì?
+ Hành động truất quyền vua của Hồ Quý
Ly có hợp lòng dân không? Vì sao?
- GV nhận xét, kết luận: Hành động
truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua
cuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa đọa,
làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu
đi và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến
bộ.
3.Củng cố, dặn dò: -GV cho HS đọc
phần bài học trong SGK/44.
-Trình bày những biểu hiện suy tàn của
nhà Trần?
-Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử
không? Vì sao?
- Nhận xét tiết học và chuẩn bị trước bài:
“Chiến thắng Chi Lăng”.
-HS các nhóm thảo
luận và cử người trình
bày kết quả.
-Các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- HS nêu.
- HS thảo luận và trả
lời câu hỏi.

b) Khả năng ghi nhớ: HS làm bài tập vào vở thực hành trang 77.
- GV cùng HS đưa ra kết luận đúng:
+ HS làm bài tập vào vở thực hành trang 77. - GV cùng HS đưa
ra kết luận đúng:
1. Bộ não của chúng ta có khả năng ghi nhớ tương đương với 1020
triệu cuốn sách dày 1000 trang.
2. Chưa có máy tính nào tinh vi và vĩ đại như bộ não của chúng ta.
- Gọi 2 – 3 HS đọc to bài học ở vở thực hành trang 77.
* HĐ 3: Thông minh cảm xúc
a) Thông minh cảm xúc là gì? Tổ chức HS thảo luận cả lớp: Thông
minh cảm xúc là gì?
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- GV cùng HS đưa ra kết luận đúng: Thông minh cảm xúc là khả
năng nhận biết và thấu hiểu cảm xúc của chính mình, sử dụng những
cảm xúc một cách lành mạnh kgi giao tiếp với xã hội.
- HS làm bài tập vào vở thực hành trang 78. - GV cùng HS chữa bài,
đưa ra kết luận đúng:
1. Để đo sự thông minh cảm xúc, người ta dùng chỉ số EI.
2. Người có chỉ số thông minh cảm xúc cao là người có khả năng
nhận biết và thấu hiểu cảm xúc của bản thân, sử dụng cảm xúc lành
mạnh khi giao tiếp; cảm nhận và biết hòa hợp với mọi người; sáng tạ
và linh hoạt.
b) Cách phát triển: Tổ chức HS thảo luận cả lớp: Làm thế nào phát
triển chỉ số thông minh cảm xúc? - GV cùng HS đưa ra kết luận
đúng.
- Hướng dẫn HS:
1. Đọc tên cảm xúc của em và ghi lại ra giấy……………
2. Nhận diện cảm xúc của người khác qua ánh mắt, nét mặt của họ.
3. Rèn luyện các kĩ năng xã hội : giao tiếp, lắng nghe, làm việc đồng

a) Em lập một thời gian biểu để phát triển cả chỉ số thông minh trí
tuệ, cảm xúc và vận động cho mình rồi ghi lại thời gian em dành cho
việc đó.
Thời gian ngồi một chỗ…. Thời gian giao tiếp với mọi người…
Thời gian vận động chơi thể thao…
b) Bố mẹ đã hỗ trợ để em phát triển toàn diện cả trí tuệ, cảm xúc và
vận động như thế nào?
*HĐ củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại thông minh trí tuệ là gì? thông
minh cảm xúc là gì và thông minh vận động là gì?
- GV nhận xét đánh giá giờ học.

Buổi sáng: Thứ tư ngày 7 tháng 1 năm 2015
Lớp 4A 1.Tập đọc
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI (5)
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm được
một đoạn thơ.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ
em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất. (trả lời
được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ).
- Giáo dục HS lòng biết ơn và tin yêu cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc.
- Tranh bài tập đọc.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc bài Bốn anh tài, trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.
- GV nhận xét, cho điểm.

https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
diễn cảm khổ thơ 4 và 5.
- Cho HS nhẩm học thuộc lòng
bài thơ và thi đọc trước lớp.(HS
yếu: chỉ yêu cầu thuộc 2- 3 khổ
thơ).
- GV nhận xét cho điểm.
đọc.
- 2 HS đại diện cho hai dãy thi
đọc nối tiếp bài thơ.
3. Củng cố- dặn dò:
- GV củng cố nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
2. Toán
HÌNH BÌNH HÀNH (102)
I. MỤC TIÊU :
- Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó.
- Biết vận dụng làm BT1; BT 2, HS K, G làm BT 3.
- HS ham thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ chép bài tập 3, bộ đồ dùng toán.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 1 HS làm bảng, lớp làm nháp: 8 km
2
= m
2
; 5 000 000 m
2
=

* Bài tập 1: Trong các hình sau, hình nào
là hình bình hành?
- Gọi HS nêu miệng.
- GV chữa bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm nháp, 2 HS tiếp
thu chậm nêu miệng, giải
thích.
* Bài tập 2:- Gọi HS đọc yêu cầu bài,
phân tích.
- GV vẽ hình, giới thiệu cho HS về các
cặp cạnh đối diện của hình tứ giác
ABCD.
- Cho HS nhận dạng và nêu miệng.
- GV chữa bài.
* Bài tập 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để
được một hình bình hành:
- Cho HS làm vở.
- GV chấm, chữa.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- HS thảo luận cặp, 2 HS
nêu, nhận
xét.
- HS nêu yêu cầu.
- 1 HS năng khiếu làm,
lớp làm nháp.
3. Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài sau.

ở ĐBNB?
- Hs quan sát, thảo luận
nhóm đôi.
- Một số Hs lên bảng chỉ
vị trí của khu vực ĐBBB.
- Một số Hs trả lời. Lớp
nhận xét, bổ sung.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Nêu các loại đất có ở ĐBBN?
- Gv chốt kiến thức.
*Hoạt động 2: Mạng lưới sông ngòi,
kênh rạch chằng chịt:
- Yêu cầu Hs quan sát H 2- SGK, thảo
luận nhóm, trả lời các câu hỏi:
- Nêu tên một số sông lớn, kênh rạch ở
ĐBNB.
- Hãy nêu nhận xét về mạng lưới sông,
kênh rạch đó.
- Gv nhận xét, kết luận.
*Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Tổ chức trò chơi: Ô chữ kì diệu
- Gv đưa ra ô chữ với những lời gợi ý có
nội dung kiến thức đã học. Yêu cầu Hs
tìm ra các ô chữ hàng ngang và hàng dọc.
- ĐBNB gấp khoảng 3 lần ĐBBB về đặc
điểm này.
- Đây là loại đất có chủ yếu ở ĐBNB.
- Đây là một trong những tỉnh thuộc
ĐBNB.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
1) Giới thiệu bài.
2) Hướng dẫn học sinh ôn tập:
*Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ
chấm:

1)a
km
2
= m
2

3 km
2
= m
2

5000000 m
2
= km
2

30000000m
2
= k m
2

b) 1 m
2

2
34 m
2
2000034 m
2

- Gọi Hs nhận xét, chữa bài.
- Gv chốt kết quả đúng, củng cố về
- Hs đọc BT (bảng phụ).
- Một số Hs yếu thực hiện
trên bảng, cả lớp làm vào
giấy nháp.
- Báo cáo kết quả. Hs nhận
xét và bổ sung.
- 1 Hs đọc yêu cầu BT.
- 1 Hs làm trên bảng.
- Cả lớp làm vào vở, chữa
bài.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
cách so sánh các số đo diện tích.
*Bài tập 3: một khu rừng hình chữ nhật
có chiều dài 2 km, chiều rộng kém
chiều dài 1500 m. Tính diện tích khu
rừng đó ra ki- lô - mét vuông.
- BT cho biết gì? Yêu cầu tìm gì?
- Gv chốt kết quả đúng.
3) Củng cố, dặn dò:
- Gv hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

hướng dẫn cách đọc, giải
nghĩa từ.
- Cho HS luyện đọc theo cặp,
1 HS khá- giỏi đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
*Hướng dẫn HS tìm hiểu
bài:
- 14, 21 HS nối tiếp nhau đọc.
- HS đọc theo yêu cầu.
- HS lắng nghe.
- Hướng dẫn HS đọc thầm
từng đoạn, trả lời câu hỏi 1, 2,
3, 4- SGK.
? Nêu ý nghĩa của bài thơ?
- GV tiểu kết nội dung.
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi theo
hướng dẫn.
- 1 HS năng khiếu: Mọi vật sinh ra
trên đời là vì con người, vì trẻ em
*Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc lại bài, GV hư-
ớng dẫn tìm giọng đọc.
- Cho HS luyện đọc và thi đọc
diễn cảm khổ thơ 4 và 5.
- Cho HS nhẩm học thuộc
lòng bài thơ và thi đọc trước
lớp.(HS yếu: chỉ yêu cầu
thuộc 2- 3 khổ thơ).
- GV nhận xét cho điểm.
- 2 HS đọc lại bài.

bản đồ.
- Yêu cầu Hs quan sát lược đồ, thảo luận
theo cặp, trả lời các câu hỏi:
- ĐBNB do những sông nào bồi đắp nên?
- Em có nhận xét gì về diện tích ĐBNB
so với ĐBBB?
- Kể tên một số vùng trũng do ngập nước
ở ĐBNB?
- Nêu các loại đất có ở ĐBBN?
- Gv chốt kiến thức.
- Hs quan sát, thảo luận
nhóm đôi.
- Một số Hs lên bảng chỉ
vị trí của khu vực ĐBBB.
- Một số Hs trả lời. Lớp
nhận xét, bổ sung.
- Hs quan sát H 2 SGK,
thảo luận theo nhóm 4.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836