Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 1
Chủ điểm: Em là học sinh
Học tập và sinh hoạt đúng giờ (Tiết 1)
( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. Nêu được lợi ích
của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân. Thực hiện theo
thời gian biểu.
3. Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
* HCM: Học sinh biết lúc sinh thời, Bác Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch. Biết
học tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác. Lập được thời gian biểu hằng ngày
phù hợp với bản thân (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ. Kỹ năng tư duy
phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, hoàn tất một nhiệm vụ, tổ chức trò chơi, xử lí tình
huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Gíao viên: Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát.
- Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.

hợp để chuẩn bị đóng vai.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai GV
đến từng nhóm giúp đỡ.
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
1 tình huống.
- Mời các nhóm lên đóng vai - Các nhóm lên đóng vai
- Tổ chức HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.
- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
giữa các nhóm.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Xử lý tình huống (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm
và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.
Rèn kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập kế hoạch
cho mình (3’). GV đến từng nhóm giúp đỡ.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
thảo luận lập kế hoạch cho mình.
- Mời các nhóm lên trình bày. - Các nhóm lên trình bày.
- Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.
- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
giữa các nhóm.
- Học sinh lắng nghe.
* Giáo viên giáo dục cho học sinh biết lúc sinh thời, Bác
Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch. Biết học
tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác. Lập
được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Gíao viên: Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát.
- Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Thảo luận lớp (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ của mình trước việc làm đúng. Rèn kĩ năng tư
duy.
« Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu học sinh đọc từng việc làm và giơ thẻ, giải
thích lí do.
- HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không
tán thành.
- Giáo viên đọc từng ý. - Giơ tấm bìa theo từng câu GV đọc và nói
rõ lí do vì sao?
a. Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Không tán thành, vì như vậy sẽ ảnh hưởng
đến sức khoẻ => Kết quả học tập của mình
làm bố mẹ, thầy cô lo lắng.
b. Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em mau tiến bộ. - Tán thành, vì như vậy em mới học giỏi,
mau tiến bộ.
c. Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi - Không tán thành, vì sẽ không tập trung chú

ghép cùng nhóm 4, 8. để từng cặp tương ứng: muốn
đạt kết quả kia thì phải làm thế này. Nếu chưa có
cặp tương ứng thì phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.
+ VD: Học giỏi × chăm chỉ học bài, làm BT;
tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng.
+ Ngủ đúng giờ × Không bị mệt mỏi; ăn
đúng giờ × Đảm bảo sức khoẻ.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp HS lập thời gian biểu hợp lí.
* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm bàn bạc để thống nhất thời gian
biểu của nhóm mình.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.
- Thảo luận nhóm, trình bày trước lớp.
- Nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Về nhà cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày
của bản thân.
- HS tiếp thu.
- Thực hiện theo thời gian biểu có sự kiểm tra, theo
dõi của người lớn.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.

- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Kể chuyện “Trong giờ ra chơi” (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp HS hiểu được biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Hành động đó nói lên điều gì?
- Các nhóm trả lời, thư kí ghi biên bản:
+ Đang đỡ bạn bị té đứng dậy.
+ Hành động đó cho biết các bạn đang giúp
đỡ bạn.
+ Các bạn lớp 2 A đã làm gì khi bạn Cường bị ngã? + Nâng dậy và đưa Cường vào phòng y tế.
+ Các em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp
2A không? Vì sao?
- Yêu cầu các nhóm trình bày
+ Đồng ý. Vì các bạn ấy biết quan tâm tới
bạn Cường.
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.
- Yêu cầu các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2.
- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Nhận thức “Việc làm nào đúng?” (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp HS biết được một số biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và chỉ ra hành vi
nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?

- Lớp nhận xét - bổ sung
 Giáo viên nhận xét, kết luận: Quan tâm giúp đơc bạn sẽ
đem lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó.
- HS lắng nghe.
GV giúp HS tự rút ra những nhận xét, đánh giá và cùng cả
lớp trao đổi và nắm chắc phần ghi nhớ:
Bạn bè như thể anh em
Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình.
- HS tự rút ra những nhận xét, đánh
giá ghi nhớ.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để
giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến bộ
của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu
hoạch, bạn nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 4
Chủ điểm: Em và bạn bè
Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 2)
(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Nêu được một vài
biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng
ngày. Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.

- Đoán cách ứng xử của bạn Nam.
- Yêu cầu thảo luận nhóm về cách ứng xử.
- Yêu cầu các nhóm đóng vai tình huống.
- Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêu
cách phán đoán.
- Đóng vai: 1 bạn vai Hà, 1 bạn vai Nam.
- Nhận xét
 Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc,
đúng chỗ và không vi phạm nội qui của nhà trường.
c. Hoạt động 3 : Tự liên hệ (10 phút)
« Mục tiêu: Định hướng cho HS biết quan tâm giúp đỡ bạn trong cuộc sống hàng ngày.
«Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Nêu yêu cầu: Thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn bè
hoặc trường hợp đã quan tâm giúp đỡ bạn.
- Học sinh tự liên hệ cá nhân và trình bày
trước lớp.
- Các bạn khác lắng nghe, nhận xét.
 Kết luận: cần quan tâm giúp đỡ bạn bè đặc biệt là
những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
- HS lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Trò chơi: Hát hái hoa dân chủ (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử trong việc quan tâm, giúp đỡ bạn.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bông hoa, cho
HS các nhóm tham gia hái hoa dân chủ
- HS đại diện nhóm lên hái hoa và trả lời
câu hỏi.
- HS nghe - nhận xét.
+ Em sẽ làm gì khi có 1 cuốn truyện hay mà bạn hỏi
mượn?

Giữ gìn trường lớp sạch đẹp (Tiết 1)
(KNS + MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Nêu được những
việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm
của học sinh.
2. Kỹ năng: Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường
lớp sạch đẹp.
3. Thái độ: Học sinh có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.
* Lưu y: Không yêu cầu học sinh đóng vai theo tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch
đẹp. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
* MT : Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần làm môi
trường thêm sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường (toàn phần).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu giao việc, bộ tranh minh hoạ, tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen.
- Học sinh: Đồ dùng học tập, bài hát: Em yêu trường em.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Hát bài “Em yêu trường em”.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.

+ Trong những việc đó em đã làm được việc gì? Vì
sao?
- Giáo viên chốt nội dung hoạt động 3.
- Các nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thức được bổn phận của người học sinh là biết giữ gìn trường lớp sạch
đẹp. Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu học sinh làm trên phiếu bài tập. - Học sinh làm cá nhân trên phiếu bài tập.
- Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho là đúng a.Trường lớp có lợi cho sức khoẻ của
học sinh.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
- Yêu cầu làm bài -> Mời 1 số HS lên bày tỏ ý kiến
của mình và giải thích lí do.
b. giúp em học tốt hơn
c. bổn phận của mỗi người HS.
* Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4 và giáo dục
học sinh giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ
gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung
quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu
các chi phí về năng lượng cho các hoạt động bảo vệ
môi trường, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống.
d lòng yêu trường, yêu lớp.
e trách nhiệm của bác lao công.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
- Giáo viên: Bài hát: Em yêu trường em, phiếu giao việc, bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5), tiểu
phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen.
- Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Hát bài “Em yêu trường em”.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết ứng xử trong các tình huống cụ thể. Rèn kỹ năng hợp tác.
* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm
- yêu cầu học sinh thảo luận và xử lí các tình huống. - Học sinh trả lời và xử lí tình huống:
 Tình huống 1: Nhóm 1, 5: + Các bạn làm vậy là không đúng, không
nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường,
nên bỏ rác vào thùng.
 Tình huống 2: Nhóm 2, 6: - Bạn Mai làm như thế là đúng. Quét hết
rác bẩn sẽ làm cho lớp sạch đẹp, thoáng
mát.
 Tình huống 3: Nhóm 3, 7: - Bạn Nam làm như thế là sai. Bởi vì vẽ
như thế sẽ làm bẩn tường, mất đi vẻ đẹp
của trường lớp.
 Tình huống 4: Nhóm 4, 8: - 2 bạn này làm như thế là đúng. Bởi vì

- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 7
Chủ điểm: Thầy cô giáo của em
Biết nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1)
( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Biết được vì sao cần phải
nhận lỗi và sửa lỗi.
2. Kỹ năng: Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa
lỗi khi mắc lỗi.
3. Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
* Lưu ý: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.
* HCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện
theo năm điều Bác Hồ dạy (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Các nhóm đưa ra ý kiến của mình.
- GV kể nốt câu chuyện “Vì sao Vô-va trằn trọc
không ngủ được?”
- Lớp chú ý lắng nghe.
+ Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc lỗi? - Thảo luận – báo cáo
- Yêu cầu các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2.
- Các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình (15 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ ý kiến thái độ của mình. Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
« Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Tổ chức xho học sinh giơ thẻ Đúng - Sai
- Giáo viên nêu từng trường hợp. - HS giơ thẻ và giải thích.
a) Người nhận lỗi là người dũng cảm a) Đúng
b) Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi b) Không cần thiết nhưng chưa đủ còn có
thể làm cho người khác bị nghi oan đã
phạm lỗi.
c) Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
d) Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biết mình
mắc lỗi.
c) Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông
mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ.
d) Đúng
đ) Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé đ) Đúng, vì trẻ em cũng cần được tôn trong
như người lớn
e) Chỉ cần xin lỗi những người quen biết.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3 và giáo dục
học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung
thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện theo năm

3. Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
* Lưu ý: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Đóng vai theo tình huống (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi. Rèn kĩ năng ra quyết
định và giải quyết vấn đề.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo nội dung tranh
BT3 (SGK).
- Thảo luận.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
- Tình huống 1: Lan đang đứng trách Tuấn “ Sao bạn
hẹn rủ mình cùng đi học mà lại đi 1 mình. Em sẽ làm

- Yêu cầu các nhóm làm việc trên phiếu. - Đọc yc của phiếu và TL
- Tình huống 1: Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em
không nghe rõ do tai kém, lại ngồi gần bàn cuối. Vân
muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào? - Theo
em Vân nên làm gì?
+ Nhóm 1, 3, 5, 7: Vân nên nói với cô về
tình trạng đôi tai của mình.
- Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không
hết suất. Tổ em bị chê. Các bạn trách Dương dù
Dương đã nói lí do.
- Hỏi việc đó đúng hay sai? Dương nên làm gì?
+ Nhóm 2, 4, 6, 8: Dương cần bày tỏ ý
kiến của mình khi bị hiểu lầm.
- Cho HS thảo luận và báo cáo kết quả.
- GV ghi 1 số ý kiến lên bảng.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Tự liên hệ (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp HS tự liên hệ bản thân.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Trong lớp ta đã có ai từng mắc lỗi và sửa lỗi. nhận
xét, tuyên dương.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.
- HS liên hệ.
- Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn

- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não, đóng vai.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: 1 số tình huống cho học sinh đóng vai.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Ôn lại các kiến thức đã học (5 phút).
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đã học từ
đầu năm đến hết tuần 8.
- Học sinh nhắc lại.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: Thực hành kỹ năng lập thời gian biểu (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách lập thời gian biểu để sử dụng tốt thời gian phục vụ cuộc sống
nhằm đem lại sức khỏe cho bản thân mình và cho người khác. Rèn kĩ năng quản lí thời gian.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu thảo luận:

gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.
- HS chú ý lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng:
- GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gìn gọn gàng,
ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
- HS thực hành xếp ngăn nắp, gọn gàng,
chỗ học, chỗ chơi ở lớp.
- GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c
+ a: Thường xuyên tự xếp rọn chỗ học chỗ chơi.
+ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở
+ c: Thường nhờ người khác làm hộ.
- HS giơ tay theo mức độ.
- GV khen nhóm mức độ a, nhắc nhở động viên nhóm
mức độ b và c.
- HS tiếp thu.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- HS nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu học
tập.
b. Hoạt động 2: Thảo luận lớp (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết một số mẫu câu đề nghị
và ý nghĩa của chúng.
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- GV cho hs quan sát tranh.
- Gv nêu câu hỏi theo nội dung tranh.
 Kết luận : Muốn mượn bút chì của bạn Tâm,
Nam cần sử dụng những yêu cầu,…
c. Hoạt động 3: Đánh gía hành vi (10 phút)
- Hs quan sát và nắm được nội dung tranh.
- Thảo luận nhóm và đưa ra giải pháp cho tình
huống theo tranh.
- Đại diện trình bày.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
* Mục tiêu : Giúp học sinh biết phân biệt hành vi
nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu
người khác giúp đỡ.
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu
hỏi vào phiếu học tập theo từng tranh.
 Nhận xét kết luận: Việc làm trong tranh 2, 3 là
đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự
khi cần được giúp đỡ.
d. Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ (10 phút)
* Mục tiêu : Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp
trước những hành vi,…

Thu
Đạo đức tuần 11
Chủ điểm: Ông bà
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2)
(KNS)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự. Bước đầu biết được ý nghĩa của
việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.
2. Kỹ năng: Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,
thường gặp hằng ngày. Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống
thường gặp hằng ngày.
3. Thái độ: Có thái độ đúng khi nói lời yêu cầu, đề nghị.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người
khác. Kỹ năng thể hiện sự tôn trọng và tôn trọng người khác.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, trò chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Giáo viên: Bảng phụ.
- Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (10 phút)

d. Hoạt động 4: Trò chơi “Văn minh” (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch
sự với các bạn trong lớp và biết phân biệt giữa lời
nói lịch sự và cha lịch sự. Rèn kĩ năng nói lời yêu
cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Hướng dẫn trò chơi.
- Giáo viên làm mẫu: nói “Mời các bạn giơ tay” và
giơ tay lên, cả lớp làm theo.
- Gọi học sinh cùng chơi.
- Gv nhận xét, đánh giá.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Một học sinh đọc tình huống.
- Hs thảo luận, đóng vai trong nhóm.
- Học sinh phân tích và bổ sung ý kiến.
- Hs trình bày.
- Nhận xét về bạn.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh làm theo.
- Hs thực hiện trò chơi
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị một cách lịch sự
với mọi người, có sự theo dõi của người lớn.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh lắng nghe.


Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài
học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng,
tài liệu học tập.
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài thơ “Khi Mẹ vắng nhà” (10
phút)
- HS đóng vai theo tình huống.
« Mục tiêu: HS biết một tấm gương chăm làm việc nhà là thể hiện tình yêu thương ông bà cha mẹ.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài thơ. - Vài em đọc.
- Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp - 1 HS đọc lại bài thơ. HS thảo luận,
trả lời câu hỏi.
+ Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà? + Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi
cơm, nhổ cỏ, quét dọn
+ Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( tình cảm gì) đối
với Mẹ?
+ Hãy đoán xem Mẹ của bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy việc của
mình đã làm?
+ Khi được mẹ khen bạn có nhận lời khen của mẹ không?
+ Thể hiện tình cảm thương yêu đối
với Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với
Mẹ.
+ Mẹ hài lòng khen con ngoan.
+ Bạn không nhận, tự mình nhận

« Mục tiêu: HS nhận thức được và có thái độ đúng với công việc gia đình.
« Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Giáo viên lần lượt nêu từng ý kiến
- Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích rõ lí do
=> Các ý: b, d, đ là đúng; ý : a, c là sai vì mỗi người trong
gia đình đều phải tự giác làm việc nhà, kể cả trẻ em.
- Giơ thẻ theo từng ý kiến
+ Màu đỏ: Tán thành
+ Màu xanh: Không tán thành
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để
giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học
tập tích cực.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến bộ
của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu
hoạch, bạn nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 13
Chủ điểm: Cha mẹ
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
Chăm làm việc nhà (Tiết 2)
(KNS)

- Học sinh trình bày cá nhân:
+ Như: quét nhà, quét sân, cổng, lau
nhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau khi
làm những việc đó em được bố mẹ
khen là sạch sẽ.
+ Sắp tới em mong muốn được tham gia những công việc
gì? Vì sao em lại thích những công việc đó?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2: Chúng ta hãy tìm
những công việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ
nguyện vọng tham gia của mình với cha mẹ.
+ Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm Vì em
yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn
giúp đỡ mẹ rất vất vả.
- Nhận xét, bổ sung cho bạn.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Đóng vai (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử đúng trong tình huống cụ thể. Rèn kĩ năng đảm nhận
trách nhiệm.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Chia lớp làm ra 6 nhóm: mỗi nhóm đóng 1 vai. + Thảo luận và chuẩn bị đóng vai
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 2/2Giáo Viên: Nguyễn Thị
Thu
+ Nhóm 1, 3, 5: Tình huống 1: -Hoà đang quyét nhà thì bị
bạn rủ đi chơi. Hoà sẽ
+ Nhóm 2, 4, 6: Tình huống 2: Anh (chị) của Hoà nhờ
Hoà gánh nước, cuốc đất Hoà sẽ
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.
+ Các nhóm lên đóng vai theo tình
huống của mình.

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được
để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Yêu cầu học sinh về nhà tự giác tham gia làm việc nhà
phù hợp với khả năng, có sự quan sát, nhận xét của người
lớn.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến
bộ của học sinh.
- Tiếp thu.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 14
Chủ điểm: Anh em
Gọn gàng - Ngăn nắp (Tiết 1)
(KNS + MT)
I. MỤC TIÊU