TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
SOMSAVATH SYSAMOUTH
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
DẠY HỌC CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
HUYỆN XAY TỈNH Ú ĐÔM XAY NƯỚC CÔNG HÒA
DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Vinh – Năm 2014
1
1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
SOMSAVATH SYSAMOUTH
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
DẠY HỌC CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG HUYỆN XAY TỈNH Ú ĐÔM XAY NƯỚC CỘNG
HÒA
DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60.14.01.14
Người hướng dẫn khoa học:
PGS. TS Ngô Đình Phương
Vinh – Năm 2014
2
CÁC THUẬT NGỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI
5l />+314)#4
n W4&':;6S/'
5M W4H/:d:
n5K ,/:;63142+X4
n &':;6S/'
5K &':;3142+X4
&'67
5L 52(
M\ M:&"04
KK5 K)#4+&+:02
op o1!9
op5 o1!9:02
op55 o1!9'0$W4:02
5L 3142#(R
5K 3142+X4
4
4
q
MỤC LỤC
Trang
5
5
r
DANH MỤC CÁC BẢNG
!4GLJ3) 4*@+2(>+3142+X481/&`"G
!4GW4s5?13)R4*+,5?13)R43) 43142+X4
/t'$W1XG
"{:WGz6D6E*z+d6:&)@$&4&/'6/
3Hd/&':;fS/'
!46M)@$=2&':;6S/'*.'/264
4?"?"6;324"d/ [y"@G5|!4M\p'*0
0W0S1<F$=[}4$g~•%44?+,/*?
$0,/$>)@+!:O/6'4&':;fS/' 6['/244?€G
S(O4?+&':;fS/' F4$&46@6g%37*t'o1%
$g(Jm•eeuf4••eeud/d)@4z+d6P%
)c+&3S4&':;d/)@5Mp'3'44/$'eerfeq
6eqfee~•Q:O4%)c+&3S4&':;6S/'€$=$g
)@4%)c+&3S4&':;S/' 3'4 [y"@~•`4
) 44&:O&'6[%'0,/4&':;fS/'*$)/4&':;f
S/' 6'81'0X4S+&3S[z%f=Wd/!)@6
_4$g/+)#4G,z(&$P1%81"6#>1$'0'+^c+
6@1<1+&3S[%f=W*[I+;D304">$J?
/*4I$'0'6@(‚:;4GGG€G
p1E&':;$)c81JW)@5Mp'481/`"eeu
81$gW:1481!9)@6P4&':;*3)@%•:O46
T$0'%)c*81'0*[%'0*z(&+&3S4&':;6
7
7
v
S/',14*4/'>4!4:0f2E+'4!4676(
67,374G
F43)@71<1d/(O4?++&3S$>)@*M4g81%<
Fu[y`"wwud/5|!4M\p'$=$P3/~X"@"0
"+)#4+&+4&':;fS/'*3Y17%+):1(&40'd/4)
2*_4)@&+:;4&+)#4+&+7%6+)#4??$0
6'81&3D4!4:0*$!"!'$P1[?+)#4+&+4!4:0d$W4
học; đòi hỏi ngời quản lý phải có năng lực quản lý quá trình dạy học đáp ứng
yêu cầu mới đặt ra; ngời giáo viên phải có đủ năng lực chuyên môn để đóng
vai trò chủ đạo, quyết định chất lợng học tập của các em.
Để tổ chức, lãnh đạo quá trình s phạm ở trên lớp cũng nh ở ngoài lớp,
ngoài trờng; đảm bảo thực hiện đầy đủ, đúng nội dung đổi mới chơng trình
giáo dục phổ thông có chất lợng, dạy học là nội dung cơ bản và quan trọng
nhất trong nhà trờng, nó có ý nghĩa quyết định đến chất lợng của một nhà tr-
ờng, nhất là trong giai đoạn hiện nay. Để đáp ứng yêu cầu và sự phát triển xã
hội, thì việc nâng cao chất lợng dạy học là một đòi hỏi cần thiết, là nhiệm vụ
quan trọng nhất của nhà trờng và là điều kiện để nhà trờng tồn tại và phát
triển.
Giáo dục nói chung - giáo dục Trung hc ph thụng của huyện Xay
nói riêng trong nhiều năm qua có nhiều thành tựu đáng phấn khởi, đặc biệt là
sự cố gắng trong việc nâng cao chất lợng toàn diện mà trọng điểm là chất lợng
dạy học. Tuy nhiên, nhìn từ góc độ khoa học, việc quản lý d/ tr)ng Trung
hc ph thụng ở huyện Xay vẫn còn nhiều vấn đề vớng mắc, cha đợc chỉ đạo
xuyên suốt, thống nhất cao, cần phải rút kinh nghiệm để đổi mới nhằm đáp
ứng với yêu cầu phát triển giáo dục trong giai đoạn mới. Chất lợng dạy học
của các nhà trờng Trung hc ph thụng ở huyện Xay hiện nay đã có nhiều
chuyển biến cả về bề rộng lẫn chiều sâu, tuy nhiên vẫn còn nhiều bất cập về
quy mô nhất là chất lợng và hiệu quả. Một bộ phận cán bộ quản lý giáo dục
còn bộc lộ sự hạn chế về năng lực, chậm tiếp cận với sự đổi mới của giáo dục;
phần lớn cán bộ quản lý đợc trởng thành từ chuyên môn, rất ít đợc đào tạo bài
bản qua trờng quản lý giáo dục, nên hạn chế về mặt lý luận. Vì vậy, cần phải
đổi mới quản lý giáo dục, quản lý nhà trờng để nâng cao chất lợng dạy học.
Việc tồn tại hay phát triển của một nhà trờng, suy cho cùng chính là ở
chất lợng dạy học của nhà trờng. Do đó, một trong những vấn đề then chốt của
9
9
10
10
5.3. Đề xuất những giải pháp QLHĐDH cho các Hiệu trởng cỏc trờng
Trung hc ph 4 trên địa bàn huyện Xay tỉnhU" Xay .
6. Phng phỏp nghiờn cu
6.1. Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc, phân tích, tổng thuật các tài
liệu nhằm xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài.
6.2. Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Bằng phơng pháp điều tra, phiếu
hỏi, khảo sát, phỏng vấn đối với cán bộ QL, GV các trờng Trung hc ph
4 và các cơ quan QLGD, các tổ chức chính trị xã hội nhằm xây dựng cơ
sở thực tiễn cho đề tài.
6.3. Phơng pháp thống kê toán học: Dùng toán học để xử lý các kết quả
điều tra, khảo sát.
7. Nhng úng gúp ca ti
7.1. Hệ thống hoá một cách khoa học, lôgíc các lý luận về quản lý hoạt
động dạy học ở các trờng THPH.
7.2. Đa ra một số giải pháp mới giúp cho các Hiệu trởng ứng dụng trong
công tác quản lý dạy học của mình ở đơn vị nhằm nâng cao chất lợng, hiệu
quả giáo dục THPT.
11
11
8. Cu trỳc ca lun vn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn gồm 3 ch-
ơng:
Chơng 1: C# s lý lun v qun lý hot $ng dy hc cỏc tr)ng
trung hc ph 4
Chơng 2:O30481!9'0$W4:02R&3) 43142
$=EF811E*6E:;4t'811E6(ƒ$0$)ca4
4GMEF$B46P81!9(ƒ4B+'4) ,$)ca4[%F
#!>*14>$J6@&'0$W4o1!9G
3'4>!&-6Od/$ (J4=W*'4) "1JZ0
6+&3S$P1+!:O/6'(O{Od/&Gd/"WXF_"W
,"*$P+0"63W4@#R<"81J4/*81J%6$P1+!_/
E6g1(Oo1!9'$,Gt'G\&~•>!"2'0$W4=W
13
13
m
3O%+//'$W414'%3781")#4$J@Dz
P1s4<$%"W(OT$0'$S$P1H/a4'0$W4&6
O?a4F`414+&(_(O6E$W4d/'W#
S[&6@(O6E$W4d/a4[z81/$WE+d/,G\W4) $W
>16-<"O"D$P1[S>"D*H"W:0D<+!,
03) 4€G
M4/1E4a81!9$=3R7+X%*)4)/,"W
$g4-/J4>G,4) '3†4op'0$W4†"$!"!'(O
'46?'481/(O{Od/4) [&Vs4,4) '
op'0$W4%%1†"$!"!'+Jc+a4{O&
†"$0$)c";$zd/,"G17t'4-/3W4*op'0
$W4,";$zd/'4) *'$%/P14) '3†4~•op
z'0$W4:'"W']P14) $P1+J$W4d/a4
4) [&†"1$)ca4[%81!"4"1J€G
_a4914d/&$g4-/6‰op6@)&"W
$4*,S$g4-/~•o1!9(O&$W4,XF*,)@4$z
d/dS81!9@$J)c481!9†"";71$P3/€G
Q‰t'+)#4+&+%+E?J4~•o1!981&3DE+[%
'0*XF*=$0'6[S"3/46?d/&671W"W
fT$0'~p+)#4F&$W4d/4) 81!9†"$P1
XF'0$W4*$S$!"!''XB6Et'$B4[%'0$=
$P3/6$!"!''&'0$W4d/XF:h3/3'43EO*[Š
)#4†"$0$)c";71d/XFG
f.S"3/~p"WF`4#!681/324d/81!9=
$0'"[4[S"3/D')[4=$0'*[S"3/†"$!"!'
&[%'04*+&?[g+ &(&(,*D"3/417*
?+&+(‚/a/[g+ a4(/(,$,Gt'1%?J4*[S"3/
15
15
r
z%E+"J81/?4)c3'481!9†"O?/F
`4~K&?*$P1T6[1%[zG
F`481!9d/[S"3/$') 46$P1T6?O
?†"!'$!"3†4~&[%'0603/$S$0@";71$/4
$)c'‹_$,D"3/a4?+&+$W4674B+$C*1JI
6$P1TG.S"3/F`4$zOd/81!9*[1$]?
81/3243'413D81!9*4B+4) 81!9D#%$P1
Tt')@4$zG
M ,[S"3/"4) &W81!9,$)c4$S$&
4&$)c[%81!46?6[g+ 1JI$P1T'0$W4"W&
$B4)@4†"$0";71G
&F`481!90'"W13D81!9*B4,"J
81/?"E%6@/1!)R481/0/1*[O?'0$W4
81!9D%1J41,"]3'4>!&4/$'0*6@6/3H
6_/$P1[?6_/+)#4?$S0'$P[?'dS81!9O
?/(F`481!96$)/3/&81%$g81!9G4#
(Rd/3F*041781/324>3'4=W61<1#
!d/'4) *>)c4d/&81%$g*?181!d/&
\W[&?"6P3) 42~3) 42$#6g173&6?
$'0'64&':;*$#6g>13B#!,z1xd/?J44&'
:;81J:G,#"6?31P;3F*[„`4*6?$'0'
&$)c%,#(R['/2*,?J4*,[%'0*,X
F]ƒ:'a44) ,17"4?+6;+;3&G
o1!93) 4O?$) 4$J4&':;d/!43'4
+0"63&?"d/"D*F$)/3) 46Et'4179
4&':;*$S%@";714&':;*";71$'0'$J6@44&'
:;*6@%?3Œ66@_42(G,$)/$J)c4d/81&3D
81!94&':;_304&(/4304&[&‹
17
17
v
1.2.4. Quản lý hoạt động dạy học
1.2.4.1 Khái niệm dạy học:
3'43) 4+X4:02'$) 4,94-/$]?
81/3246?D6+&3S&'4) "@G
%+E_4,$W4&':;2*D:02N"WW+Ed/3D
X4S4&':;&'6•~p81&3D&$W481/04a/4&'
6762(†"31P;6-W3F['/2*a4`4
[„`4*[„!''0$W4EF6Oh*$S37#(R$,D
%4@81/*+&3S`4O(&40'6:O4&+x">d/
&4) 2G
3)@%:02'$) 41Ec>4B+2(*3'4
['!4 4/4I>*,SI"6a4"W[J)c43F6@>
)c4<%GE6E*81&3D:02$)c%"W&,X
F*,[%'06@W:14:02/'4Z"?J4a43B+X
4#!*?:0+^c+6@;h$>)@6?J4a4[„
`4*[„!')#4F4*6@&DFXF$/:04*6@(O=$0'*
1.2.4.2. Quản lý dạy học
o1!9:02*/81!9'0$W4:0281!9'0$W4
:0d/<'0$W42d/3H6a4$P1[?6>E+;6;:0
2G
5'0$W4:0'3'43) 43142+X4%"<1%
4/*[J)c446?d/<63H*d/4) =$0'3) 4
3142+X4*,T+J'0$W4[&d/3) 4G02
'$) 44I>4B+'4) =W$)c[J)c43F@6
,4&3gG\2'0$W4d/3) 4$P1+!+;6;'6?:02G
5?13)R43) 4‡dSopˆ+!81/"$B4"F$%:0
2$S4/'>)c471<1[4S/$X*T,S4
19
19
e
4J#GM4'3/&"]'0$W4[&d/3) 4s4<+!
$)c'324G
o1!9'0$W4:02‡4) /) 442op17"ˆ
"W6?[,*+F0+*,&71<147"[I6@4) &WopG
062/"]d/"W81&3DJ4>,(O&$W481/
04a/<63H*:h3/3'4a4$P1[?6E>*[„1E>
$g*3'4'![%f=Wf['/2[„1E;S*3'4a4
D1J4;S*:'$,4) 5?13)R43) 43142+X4<
+!T$0'!6?:0A6?26@"F$W)#4F4Gz6D6E
?181!6?:0d/<+^c+6@?181!6?2d/3HG
o1!9:02(O&$W4c+811Ed/dS81!9:0
2$%dS:02†4&4!+&++&1&:;44&':;NS
/'*W"&XF6O:02*41ZO‡O66EOˆ:0
2*46"3) 4:02†"$0";7181!9:02GS
81!9J81&3D:02*3)@%+!$!"!''"24) /"4/
$W4d%1G
1.3.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch của tổ khối chuyên môn và giáo viên
Q:O4[%'06?&$g";714&*d/&X[J*
"{4&'67G37#(R71<114d/>+2*71<1374d/_4
X[J*"{@+2*)@4:A?"6;`"26DD;Sd/
$#6g$P3/[%'0'+^c+G5?13)R44) )@4:A*
:O4813D*3DO:O4[%'0*4B+2(&$g";71
$B4$I6&?+&+O?G
fMW:14[%'0&~
•#(R$S:O4[%'04!4:0~5)@4:A?"6;`"
2*)@4:A4!4:0d/&"2t'[J@+"D+;3&*
21
21
$g"F71t'[%'&*DD[!'(&>)c42(*&
$P1[?$!"!'':062G
•Q&$g+)#4)@4*";71*T71'&"]'/$W4
)~.%'04!4:0z[,/*4'4 7@+*'0$W4Z:)C4
2(`4[%1*2(%1[‰"'_4"2*4&':;2(
&?*&$g<2E+t'"2*Š?2($)c%+t'
_4'0'&4/$'0t'&4*2[y6!`"2*'0$W4d/
&XFL/'$Z4*W%17*W‹
•&4!+&+O?~52E+6O2E+4/'4?+6;
17"*:O4 *[%OE+*!%+)#4+&+4&':;*4!4:0
+^c+6@$J)c4*:13D(-(J2(*{3c&$W4d/&XF
$'S*O)c4=W'6?4&':12(*[S"3/*$&4&*
$1/*S1:)#4[t)R4G
•P1[?$S$!"!'O?[%'0~&?1*$P1[?
+;6;'4!4:0)(&4&'['/*?1/"[!'*3/4%g
J4%†"[}4$g"D3'4E+S†4z46?$)c
4/'GM>3'4a4$#6g4&'67[4$Z4$P16P3D$W$'
0'*`4O17"D6?+4'&W*4&'67(/''
['/2*+^c+*$&+F4$)c417624&*+&1$)c(R
3) 4*(OJ4%%"D'E+S"W4?1E3'481!9d/
5?13)R4G
K44!4:0H1>+&_81Pc2E+d/2(*
+!B9@[J)c446?d/_44&'67(/''c+9*4
†43'4/'$W4>4&'67[7"?"7""W(J46?
[&G
.%81!4!4:0d/$#6g3) 42+;1W6'[!`481%
$g(&4(1Jd/5?13)R43'4+446?t'`4O*
23
23
m
41?624d/"{67GM%1+4[4$B4(ƒ$t"0[%
81!4)c0*$Z4 H+&(P16>$P+F0+3'4
3) 4*4!)R4$%))R4*D!"*WW">$'[%!
)R4[4J$%&"]'0$W4Gz6D6E5?13)R4+&%
(FE324I[„)C4*+&181P:d3)@[$)/3/
81%$g1J^4G
1.3.3. Quản lý việc thực hiện chương trình
)#43D:0281$gW:14*+)#4+&+DF:0
2'_4[J@+*_4W"6†"O?71<1";71'
!>+2G
)#43D:02+&+?d/M)@:'W&';6
S/'/‡)#43D,S)#43D"Rˆ*`F+&+
9$S&>+81!94&':;[S"3/*4&"(&6?:0623) 4G
W4 $,`F$S5?13)R481!94&'67O?t'
/"[!'‹
f^46@[J17"/[S"3/†"I"I4
$S[g+ 1JI*I3'4&[1('0*1xg+)4?
:02*O?++J)#43D*†"4B+4&'67$$B4W
:14*+)#4+&+*$!"!'(Oz&*['/2*+^c+6@$J)c4
2(G
f`4) 4:O4 *`"@+*[S"3/$W1>†"$P1T[g+
a4$S"%16P4?+6;G
f1J^4*&[1[S"3/+!$)cXF3B[4?"6
+!$)c+X%4[/†"[1%[z*%1&$SD$S"2
4) 2E+G
1.3.5. Quản lý giờ lên lớp của giáo viên
25
25
Copyright: Tài liệu đại học ©