SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012- 2013
Môn: Ngữ văn lớp 11 Cơ bản
Dành cho các lớp A, Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
Đề thi gồm 01 trang

Câu 1: (3 điểm)
Sau khi nghe những lời khuyên nhủ cuối cùng của Huấn Cao, viên quản ngục đã
có hành động và lời nói gì? Cảm nhận của anh (chị) về chi tiết đó.
Câu 2: (7 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật Liên trong đêm đợi tàu trong truyện
ngắn Hai đứa trẻ (Thạch Lam).
HẾT
ĐỀ THI SỐ 1
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ I MÔN VĂN LỚP 11CB - ĐỢT 2
Câu Ý Nội dung Điểm
I Sau khi nghe những lời khuyên nhủ cuối cùng của Huấn Cao, viên
quản ngục đã có hành động và lời nói gì?
Cảm nhận của anh (chị) về chi tiết ấy.
3,0
1 - Hành động và lời nói của viên quản ngục sau khi nghe Huấn Cao
khuyên nhủ:
Ngục quan cảm động, vái người tù một vái, chắp tay nói một
câu mà dòng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: “Kẻ
mê muội này xin bái lĩnh”.
1,0
2 Cảm nhận:
- Ngôn ngữ và hành động của nhân vật:
+ Ngôn ngữ: “kẻ mê muội”, “xin bái lĩnh” thể hiện sự khiêm

b. * Chuyến tàu khuya và diễn biến tâm trạng đan xen của Liên:
- Mục đích đợi tàu của Liên và An:
+ Liên đêm nào cũng thức chờ tàu, không hoàn toàn xuất phát từ
4,0
nhu cầu vật chất: không phải chờ để bán được hàng, dù mẹ vẫn
dặn cố thức đợi chuyến tàu để bán cho các hành khách.
+ Xuất phát từ nhu cầu cuộc sống tinh thần: hướng về quá khứ
tươi sáng xa xăm mà con tàu khơi gợi.
-Diễn biến tâm trạng:
+ Khát khao mong chờ khi tàu chưa đến, mong được nhìn thấy
hoạt động huyên náo cuối cùng của đêm khuya…
+ Háo hức, hào hứng ngắm đoàn tàu lướt qua: “Tàu rầm rộ đi
tới”, “những toa tàu sáng trưng, những toa hạng trên sang trọng lố
nhố những người, đồng và kền lấp lánh”…
+ Bâng khuâng, nuối tiếc khi đoàn tàu rời xa vào đêm tối: “để lại
những đốm than đỏ bay tung trên đường sắt”, “chiếc đèn xanh treo
trên toa sau cùng, xa xa mãi rồi khuất sau rặng tre…
c. * Đánh giá:
- Tâm trạng của Liên được miêu tả một cách trực tiếp và gián tiếp
qua thực tại và hồi ức đan xen;
- Giọng văn nhẹ nhàng, tinh tế, giàu chất thơ;
- Nhà văn bộc lộ niềm xót thương những kiếp người đói nghèo cơ
cực, sống quẩn quanh bế tắc trong xã hội cũ.
1,0
3 Kết bài:
Khẳng định lại vấn đề.
0,5
• Chú ý:
- Học sinh có thể chọn những phương pháp lập ý khác nhau nhưng cần đảm bảo
kiến thức cơ bản, biết khám phá và cảm nhận những tín hiệu nghệ thuật.