TRƯ
ỜNG THPT TÔN ĐỨC THẮNG
Đ
Ề THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015
Môn: NG
Ữ
VĂN
Th
ời gian l
àm bài: 180 phút, không k
ể thời gian phát đề
Ph
ần I. Đọc hiểu
(3.0đi
ểm)
Đ
ọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu
3:
Câu chuy
ện về bốn ngọn nến
Trong phòng t
ối, có bốn ngọn nến đang cháy. Xung quanh thật y
ên tĩnh, đến
m
ức ng
ười ta có thể nghe thấy tiếng thì t
h
ầm của chúng.
Ng
ọn nến thứ nhất nói: Tôi là hiện thân của hòa bình. Cuộc đời sẽ như thế nào
n

NXB Thanh Niên, 2005)
Câu 1. Phương th
ức biểu đạt chính của câu chuyện trên là gì
? (0.25 đi
ểm)
Câu 2. Câu chuy
ện trên đề cập đến
m
ột thông điệp
chính nào ? (0.25 đi
ểm)
Câu 3. Viết một đoạn văn ngắn khoảng 7 đến 10 dòng thể hiện suy nghĩ của anh/chị về
‘‘ni
ềm hy vọng’’
trong cu
ộc sống hiện nay
? (1.0 đi
ểm)
Đ
ọc câu chuyện sau
và tr
ả lời các câu
h
ỏi từ câu 4
đ
ến câu
7 :
“Tnú không c
ứu sống được vợ, được con. Tối đó, Mai chết. Còn đứa con thì đã
ch

Câu 5. Nêu nội dung chính của đoạn văn trên ? (0.5 điểm)
Câu 6. Phương th
ức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn là gì
? (0.25 đi
ểm)
Câu 7. Thông đi
ệp chính ở
đo
ạn văn trên là gì
?(0.5 đi
ểm)
Ph
ần II. Làm văn
(7.0 đi
ểm)
Câu I. (3.0 đi
ểm
)
“Chúng ta là con dân đ
ất Việt, ông cha ta từ ngàn năm trước đã lên rừng, đã
xu
ống biển để khai phá dựng xây non nước này. Và , biển
– đ
ảo ấy là một phần gia tài
nghèo khó mà ông cha ta tự ngàn xưa đã không tiếc máu xương, công sức để giữ gìn,
đ
ể truyền lại cho con cháu hôm nay.”
(Nguy
ễn Việt Chiến
– Nhà thơ, T

ư là đất rung
Quân đi đi
ệp điệp tr
ùng trùng,
Ánh sao đ
ầu súng bạn cùng mũ nan.
(Vi
ệt Bắc
– T
ố Hữu, Ngữ văn 12 Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr 112)
Thí sinh không đư
ợc sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.
………………………… H
ết
……………………………
Họ và tên của thí sinh: ………………….……… Số báo danh: ………………………….……
Ch
ữ ký của giám thị 1: ………………………….Chữ kí của giám thị 2:…………… ……….
TRƯ
ỜNG THPT TÔN ĐỨC THẮNG
Đ
Ề THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015
Môn: NG
Ữ VĂN
Th
ời gian l
àm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
Ph
ần I. Đọc hiểu
(3.0 đi

ạt động xếp hình diễn ra khá sớm vào lúc 6h30 nhưng các học sinh tham gia đều
r
ất vội vàng, hấp tấp.
V
ừa
x
ếp h
ình, các học sinh trường phan huy chú còn được nghe kể về kì công
c
ủa cha ông trong việc bảo vệ đất nước, được nâng cao và tự ý thức được chách
nhi
ệm của bản thân đối với tập thể, quê hương đất nước
.
(Theo Dân trí)
Câu 1. Phát hi
ện lỗi sai chính tả, dùng từ và sửa lại cho đúng
? (0.25 đi
ểm)
Câu 2. Văn b
ản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào
? (0.25 đi
ểm)
Câu 3. Ki
ểu câu nổi bật nhất m
à văn bản sử dụng là gì? Tác dụng của kiểu câu đó t
rong
vi
ệc thể hiện nội dung văn bản
? (0.5 đi
ểm)

ương yêu.
(Thơ duyên – Xuân Di
ệu)
Câu 6. Đo
ạn th
ơ trên thể hiện những cảm nhận và rung động của tác giả Xuân Diệu về điều
gì? (0.25 điểm)
Câu 7. Nh
ững từ láy
ríu rít; xiêu xiêu có ý ngh
ĩa gì trong việc thể hiện hình ảnh chiều thu
?
(0.25 đi
ểm)
Câu 8. Xác đ
ịnh phép đảo ngữ trong đoạn thơ trê
n và nêu hi
ệu quả nghệ thuật của chúng?
(1.0 đi
ểm)
Ph
ần II. Làm văn
(7.0 đi
ểm)
Câu I. (3.0 đi
ểm)
Đọc mẩu chuyện sau:
“Có m
ột con kiến đang tha chiếc lá trên lưng. Chiếc lá lớn hơn con kiến gấp
nhi

(Chí Phèo – Nam Cao) và chi
ti
ết
“M
ị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi”
mà nhân v
ật Mị nghe được trong
đêm t
ình mùa xuân
(V
ợ chồng A Phủ
– Tô Hoài)
Thí sinh không đư
ợc sử dụng tài liệu. G
iám th
ị không giải thích gì thêm.
………………………… H
ết
……………………………
H
ọ v
à tên của thí sinh: ………………….………
S
ố báo danh: ………………………….……
Ch
ữ ký của giám thị 1: ………………………….Chữ kí của giám thị 2:…………… ……….
TRƯ
ỜNG THPT TÔN ĐỨC THẮNG
Đ
Ề THI THPT QUỐ

ào ? Tác gi
ả l
à ai
? (0.25 đi
ểm)
Câu 2. Nêu n
ội dung chính v
à thể thơ của đoạn thơ trên ?
(0.25 đi
ểm)
Câu 3. Phương th
ức biểu đạt chính đ
ược sử dụng trong đoạn thơ là gì
? (0.25 đi
ểm)
Câu 4. Xác định biện pháp tu từ trong đoạn thơ trên và nêu hiệu quả nghệ thuật của chúng ?
(0.5 đi
ểm)
Câu 5. T
ừ
Câu thơ “ti
ếng ghi ta
/ ròng ròng máu ch
ảy”
tư
ợng trưng cho điều gì? Nền
văn hóa c
ủa đất nước nào?
(0.25 đi
ểm)

theo làm t
ắt cả ba ngọn nến. "Tại sao cả ba ngọn nến lại tắt ?"
- c
ậu bé sửng sốt nói.
R
ồi cậu bé òa lên khóc.
Lúc này, ng
ọn nến thứ t
ư mới lên tiếng: Đừng lo lắng, cậu bé. K
hi tôi v
ẫn c
òn
cháy thì v
ẫn có thể thắp sáng lại cả ba ngọn nến kia. Bởi v
ì, tôi chính là niềm hy vọng.
Lau nh
ững giọt nước mắt còn đọng lại, cậu bé lần lượt thắp sáng lại những
ng
ọn nến vừa tắt bằng ngọn lửa của niềm hy vọng.
(Trích “Những bài học về cuộc sống”, NXB Thanh Niên, 2005)
Câu 6. Phương thức biểu đạt chính của câu chuyện trên là gì ? (0.25 điểm)
Câu 7. Câu chuy
ện trên đề cập đến một thông điệp chính nào
? (0.25 đi
ểm)
Câu 8. Vi
ết một đoạn văn ngắn khoảng 7 đến 10 dòng thể hiện suy nghĩ của anh/c
h
ị về
‘‘ni

Có ý ki
ến cho rằng
: s
ự nhẫn nhục
c
ủa nhân vật Từ (
Đ
ời thừa
– Nam Cao)
không đáng trách, ch
ỉ đáng th
ương
; còn s
ự nhẫn nhục của ng
ười đàn bà hàng chài
(Chi
ếc thuyền ngo
ài xa
– Nguy
ễn Minh Châu
) thì v
ừa đáng th
ương vừa đáng trách.
T
ừ cảm nhận của m
ình về hai nhân vật này, anh chị hãy bình l
u
ận ý kiến tr
ên.
Thí sinh không đư

àng Vũ Đại năm nay
Quán hàng ch
ật đất. C
ờ bay rợp trời…
H
ọ h
àng Bá Kiến lên đời
Đư
ờng qu
ê phẳng lối xe hơi về làng
Áo qu
ần xịn mốt thời trang
Đô la ch
ật
ví. Nh
ẫn vàng đầy tay…
Chí Phèo v
ẫn khướt cơn say
Rư
ợu ngang thuở ấy còn cay nỗi khùng
Đ
ất quê phân khoảnh
chia vùng
D
ốc chai vào cảnh cố cùng liều thân.
Đư
ờng làng váy ngắn dài chân
Ph
ấn kề má sớm. Son kề môi trưa
Ô xèo nghiêng ng

ểm)
Đ
ọc câu chuyện sau và trả lời các câu hỏi từ câu 5 đến câu 8
:
“Tnú không cứu sống được vợ, được con. Tối đó, Mai chết. Còn đứa con thì đã
ch
ết r
ồi. Thằng lính to béo đánh một cây sắt v
ào ngang bụng nó, lúc mẹ nó ngã xuống,
không k
ịp che cho nó. Nhớ không, Tnú, m
ày cũng không cứu sống được vợ mày. Còn
mày thì b
ị chúng nó bắt, m
ày chỉ có hai bàn tay trắng, chúng nó trói mày lại. Còn tau
thì lúc
đó t
au đ
ứng sau gốc cây vả. Tau thấy chúng nó trói m
ày bằng dây rừng. Tau
không nh
ảy ra cứu m
ày. Tau cũng chỉ có hai bàn tay không. Tau không ra, tau quay đi
vào r
ừng, tau đi t
ìm bọn thanh niên. Bọn thanh niên thì cũng đã đi vào rừng, chúng nó
đi tìm giáo mác. Nghe rõ chưa, các con, rõ chưa? Nhớ lấy, ghi lấy. Sau này tau chết
r
ồi, bay còn sống phải nói lại cho con cháu: Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm
giáo! ”.

ố, nhưng yếu tố quan trọng nhất
là chính b
ạn.
Anh/ ch
ị hãy viết một bài văn ngắn (
kho
ảng 600 từ
) trình bày suy ngh
ĩ của mình về ý
ki
ến trên.
Câu II. (4.0 đi
ểm):
Có ý ki
ến cho rằng
“R
ừng x
à nu”
c
ủa Nguyễn Trung Th
ành chỉ là câu chuyện về
nh
ững cánh rừng x
à nu đau thương mà anh dũng. Lại có người khăng định, tác phẩm là
nơi nhà văn g
ửi gắm t
ư tưởng
“Chúng nó đ
ã c
ầm súng, mình phải cầm

H
ội làng Vũ Đại năm
nay
Quán hàng ch
ật đất. Cờ bay rợp trời…
H
ọ hàng Bá Kiến lên đời
Đư
ờng qu
ê phẳng lối xe hơi về làng
Áo qu
ần xịn
m
ốt thời trang
Đô la ch
ật ví. Nhẫn v
àng đầy tay…
Chí Phèo v
ẫn kh
ướt cơn say
Rư
ợu ngang thuở ấy c
òn cay nỗi khùng
Đất quê phân khoảnh chia vùng
D
ốc chai vào cảnh cố cùng liều thân.
Đư
ờng làng váy ngắn dài chân
Ph
ấn kề má sớm. Son kề môi trưa

ứu sống đ
ư
ợc vợ, đ
ư
ợc con. Tối đó, Mai chết. Còn đứa con thì đã
ch
ết rồi. Thằng lính to béo đánh một cây sắt v
ào ngang bụng nó, lúc mẹ nó ngã xuống,
không k
ịp che cho nó. Nhớ không, Tnú, m
ày cũng không cứu sống được vợ mày. Còn
mày thì b
ị chúng nó bắt, m
ày chỉ có ha
i bàn tay tr
ắng, chúng nó trói m
ày lại. Còn tau
thì lúc
đó tau đ
ứng sau gốc cây vả. Tau thấy chúng nó trói mày bằng dây rừng. Tau
không nh
ảy ra cứu m
ày. Tau cũng chỉ có hai bàn tay không. Tau không ra, tau quay đi
vào r
ừng, tau đi t
ìm bọn thanh niên. Bọn t
hanh niên thì c
ũng đ
ã đi vào rừng, chúng nó
đi tìm giáo mác. Nghe rõ chưa, các con, rõ chưa? Nhớ lấy, ghi lấy. Sau này tau chết

ểm)
Tương lai c
ủa bạn được xây dựng trên rất nhiều yếu
t
ố, nhưng yếu tố quan trọng nhất
là chính b
ạn.
Anh/ ch
ị hãy viết một bà
i văn ng
ắn (
kho
ảng 600 từ
) trình bày suy ngh
ĩ của mình về ý
ki
ến trên.
Câu II. (4.0 đi
ểm):
C
ảm nhận của anh chị về cảnh cho chữ trong
Ch
ữ ng
ười tử tù
và c
ảnh ông lái
đ
ò v
ượt thác trong
Ngư