PHÒNG GD&ĐT NAM TỪ LIÊM
TRƯỜNG THCS NAM TỪ LIÊM

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG
GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015 – 2016
MÔN NGỮ VĂN 6
Thời gian làm bài: 90 phút

I. TRẮC NGHIỆM: (2 điểm)
Câu 1. Trong đoạn ca dao sau có mấy phó từ
Trèo lên cây bưởi hái hoa
Bước xuống ruộng cà hái nụ tầm xuân
Nụ tầm xuân nở ra xanh biếc
Em đã có chồng anh tiếc lắm thay
A. 6
C. 2
B. 3
D. 4
Câu 2. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu ca dao sau:
“Em như con hạc đầu đình
Muốn bay chẳng cất nổi mình mà bay”
A. Nhân hóa
B. So sánh
C. Nhân hóa và so sánh
D. A và C đều sai
Câu 3: Có mấy kiểu nhân hóa trong bài ca dao sau:
Cái cò cái v c cái nông
Sao mày giẫm lúa nhà ông hỡi cò
- Không không tôi đứng trên bờ
- Mẹ con nhà nó đổ ngờ cho tôi...”
A. 2

A. Kháng chiến chống quân Nguyên
B. Kháng chiến chống quân Minh
C. Kháng chiến chống quân Pháp
D. Kháng chiến chống quân Mỹ
II. TỰ LUẬN: (8 điểm)
Câu 1 (1,5 điểm) Tìm 3 bài ca dao có sử dụng phép nhân hóa. Chọn một bài ca dao vừa
tìm trên nói rõ về tác dụng của phép nhân hóa đó
Câu 2:(1,5 điểm) Cho câu thơ: “Bỗng lòe chớp đỏ…” Hãy chép chính xác những câu thơ
còn lại để tạo thành hai khổ thơ hoàn chỉnh. Có ý kiến cho rằng những câu thơ vừa chép
tạo nên hình ảnh đẹp về sự hi sinh của Lượm. Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 8 câu
làm rõ điều đó, trong đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh.
Câu 3( 5 điểm): Hãy tả lại cảnh bầu trời đêm qua cảm nhận của em
Hết


HƯỚNG DẪN CHẤM – BIỂU ĐIỂM
PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (2 điểm)
Mỗi ý đúng chấm 0,25 điểm, cụ thể:
Câu
Đáp án

1
D

2
B

3
B


Về hình thức:
- Bài viết đúng kiểu bài miêu tả.
- Có bố cục ba phần, trình bày sạch sẽ.
- Diễn đạt tốt, sử dụng các câu văn gợi cảm, giàu hình ảnh
- Không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và lỗi ngữ pháp.
Cách cho điểm:
- Điểm 4,5 – 5: Đạt các yêu cầu trên
- Điểm 3,5 – 4: Đạt các yêu cầu trên nhưng còn mắc không quá 5 lỗi diễn đạt.
- Điểm 2,5 – 3: Đạt ½ các yêu cầu trên. Mắc không quá 7 lỗi diễn đạt.
- Điểm 2: Bài làm sơ sài. Mắc không quá 10 lỗi diễn đạt.
- Điểm 1: Bài làm quá sơ sài. Mắc trên 10 lỗi diễn đạt.
- Điểm 0: Lạc đề. Không làm bài.
LƯU Ý: Trên đây chỉ là những định hướng, trong quá trình chấm bài, giáo viên cần linh
hoạt vận dụng hướng dẫn chấm để định điểm bài làm của học sinh sao cho chính xác,
hợp lí; cần trân trọng những bài làm có ý tưởng sáng tạo, giàu chất văn.
------------------------HẾT------------------------