KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
MÔN: TOÁN
BÀI: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tiếp theo)

I . Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS biết:
- Biết cách tính một số phần trăm của một số.
- Vận dụng được để giải bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của một số.
2. Kĩ năng:
- HS có kĩ năng thực hiện tính nhân chia số tự nhiên, số thập phân
- Hs có kĩ năng đọc và phân tích đề, giải toán có lời văn.
- Áp dụng vào cuộc sống thực tế.
3. Thái độ:
- Hs yêu thích môn toán, ham học môn Toán
II .Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Giáo án điện tử
- Học sinh:
III . Hoạt động dạy – học:
Thời
gian
3’

33’

Hoạt động dạy
1. Bài cũ:
- Bài toán: Một cửa hàng có 300m vải
xanh và đỏ, trong đó có 180m vải đỏ.
Tính số mét vải đỏ chiếm bao nhiêu phần
trăm số mét vải của cửa hàng?
H: Muốn tìm tỉ số phần trăm của 180 và

Đồ
dùng


đó.
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Tỉ số 52,5% cho ta biết gì?
Gb: 100% : 800 HS
- Tìm số HS nữ chính là tìm giá trị của
bao nhiêu phần trăm?
Gb: 52,,5 % : …. ? HS
? 52,5% là tỉ số phần trăm của bao
nhiêu?
- Quan sát tóm tắt, dựa vào tóm tắt, dạng
toán đã học hãy thảo luận nhóm 2 trong
1 phút tìm số HS nữ.

- Trường tiểu học có 800
hs, trong đó số hs nữ chiếm
52,5 %
- Số học sinh nữ của trường
đó là bao nhiêu.
- Nếu coi số HS toàn
trường là 100%, số HS nữ
chiếm 52,5%
- 52,5%
- 52,5% của 800

- Gọi các nhóm trả lời: Nêu cách làm của

? Lãi suất tiết kiệm 0,5% một tháng cho
ta biết gì?

- Lãi suất tiết kiệm là 0,5%
một tháng. Một người gửi
tiết kiệm 1000000 đồng.
- Tính số tiền lãi sau 1
tháng.
- Coi số tiền gửi tiết kiệm
là 100% thì lãi suất sau 1
tháng là 0,5%
- Hs làm vào nháp - 0,5%
của 1000000

- Chiếu bài HS chữa? Tìm lãi suất sau 1
tháng nghĩa là tìm 0,5% của bao nhiêu?
Số tiền lãi sau 1 tháng là:
1000000:100 x 0,5 = 5000 (đồng)
Hoặc 1000000 x 0,5 : 1000 = 5000
(đồng)
? Ai có cách làm khác?
? Muốn tìm 0,5% của 1000000 ta làm thế
nào?
- Lấy 1000000 : 100 x 0,5
Chốt: Muốn tìm giá trị một số phần
hoặc 1000000 x 0,5 : 100
trăm của một số ta lấy số đó chia 100
rồi nhân với chỉ số phần trăm hoặc lấy
số đó nhân chỉ số phần trăm rồi chia
100

Số Hs 11 tuổi chiếm sô phần trăm là:
100% - 75% = 25%
Số Hs 11 tuổi là:
32 x 25 :100 = 8(HS)
ĐS: 8HS
? Ai có kết quả giống bạn?
TH1: Số HS 11 tuổi là:
32 : 100 x 75 = 24 (HS)
? 75% là số HS nào? (Số HS 10 tuổi)
? Muốn tìm số HS 11 tuổi con làm thế
nào?
TH2: HS có thể nhân chia nhầm ->yêu
cầu Hs tính lại
? 32 : 100 để tìm gì?
? Kết quả của phép tính đó là bao nhiêu?
Các con lưu ý khi tìm số người
chúng ta nên nhân số chỉ phần trăm rồi
chia 100 vì nếu chia 100 trước có thể ra
số thập phân thì không hợp lý.
? Muốn tìm 75% của 32 ta làm thế nào?
Chốt: Muốn tìm giá trị một số phần
trăm của một số ta lấy số đó chia 100
rồi nhân với chỉ số phần trăm hoặc lấy
số đó nhân chỉ số phần trăm rồi chia
100
Bài 2:
? Bài cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- Cả lớp làm bài. Ai xong làm BT 3
- Chiếu bài làm


- đã cho là 0,5%
- tiền lãi
- viết lại câu lời giải
? Muốn tìm 0,5% của 5000000 ta làm thế - 50000000:100 x0,5 hoặc
nào?
5000000x0,5:100
Các con cần nhớ cách tìm giá trị một
số phần trăm của một số để có thể áp
dụng vào thực tế cuộc sống.
- Cô khen các bạn đã làm xong bài 3.
Giờ hướng dẫn học cô và các con sẽ
kiểm tra kết quả
Chuyển: Qua bài học hôm nay cô thấy
các con đã biết tìm giá trị một số phần
trăm của một số. Bây giờ các con cùng
áp dụng vào thi đua trò chơi xem ai giỏi.
3. Củng cố - Dặn dò
* Củng cố: Trò chơi
* Dặn dò:

Bổ sung và rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................