Tuần 1: Thứ t ngày 5 tháng 9 năm 2007
Đạo đức: Trung thực trong học tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
1. Nhận thức đợc:
- Cần phải trung thực trong học tập.
- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.
2. Biết trung thực trong học tập:
3. Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực, phê phán những hành
vi thiếu trung thực trong học tập.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- SGK đạo đức 4
- Các mẫu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của
HS
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Xử lí tình huống:
- Y/C HS quan sát tranh SGK vàđọc nội
dung tình huống .
- Hãy liệt kê các cách giải quyết có thể
của bạn Long trong tình huống .
- GV tóm tắt thành các cách giải quyết
chính :
+Mợn tranh , ảnh của bạn để đa cho cô
giáo xem .
+ Nói dối cô là đã su tầm nhng để quên
ở nhà .
+ Nhận lỗi với cô và hứa sẽ su tầm , nộp
cho cô sau .

* HĐ3: Thảo luận nhóm ( bài tập 2
SGK ) :
- Gọi HS nêu y/c bài tập .
- T. kết luận :
ý kiến b, c là đúng .
ý kiến a, d là sai .
C. Củng cố, dặn dò:
- T. hệ thống lại nội dung bài học .
- Về su tầm các mẫu chuyện , tấm gơng
về trung thực trong học tập và thực hiện
theo nội dung bài học .
-Vài HS nêu lại nội dung bài học nh
SGK .
- HS đọc nội dung bài tập .
- HS làm độc lập .
- Vài HS nêu ý kiến của mình .
- Vài HS nêu lại .
HS nêu yêu cầu bài tập .
HS làm theo việc theo nhóm .
Đại diện các nhóm trình bày , nhóm
khác theo dõi bổ sung .
HS thực hiện theo nội dung bài học .
Toán: ôn tập các số đến 100.000
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Ôn cách đọc , viết các số dến 100.000 .
- Phân tích đợc cấu tạo của các số đến 100.000 .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của

HS làm độc lập.
HS chữa bài .
Lớp theo dõi nhận xét .
Tập đọc: Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
1. Đọc lu loát toàn bài.
- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các vần, âm dễ lẫn.
- Cách đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, lời lẽ, tính cách từng
nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).
2. Hiểu từ ngữ trong bài:
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh
vực ngời yếu xóa bỏ áp bức bất công.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Tranh minh họa trong SGK, tranh, ảnh Dế Mèn, Nhà Trò, truyện Dế Mèn
phiêu lu ký.
- Bảng phụ viết sẵn câu dài hớng dẫn học sinh đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của
HS
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Hớng dẫn đọc:
Theo dõi, mở SGK
3
- Gọi HS đọc từng đoạn
Khi HS đọc GV có thể kết hợp khen
những HS đọc đúng. GV sửa lỗi phát
âm sai.
- GV giải nghĩa từ ngữ: Ngắn chùn

- HS đọc đoạn 2: Thân hình chị bé nhỏ
lại gầy yếu lâm vào cảnh nghèo túng.
- HS đọc thầm đoạn 3: Trớc đây, mẹ
Nhà Trò vay lơng ăn của bọn Nhện. Sau
đấy cha trả đợc thì đã chết. Nhà Trò ốm
yếu, kiếm không đủ ăn đe dọa ăn thịt
chị.
- HS đọc đoạn 4:
+ Lời Dế Mèn: Em đừng sợ,
+ Cử chỉ của Dế Mèn: Phản ứng mạnh:
xoè cả 2 càng ra, bảo vệ Nhà Trò, dắt
Nhà Trò đi.
- HS đọc và nêu:
- 4 em đọc 4 đoạn (đọc 2 lần)
- HS luyện đọc theo cặp
- Vài HS thi đọc diễn cảm.
- Vài HS nêu
- Về nhà đọc diễn cảm lại cả bài văn,
chuẩn bị phần tiếp theo.

Khoa học: con ngời cần gì để sống?
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nêu đợc những yếu tố mà con ngời cũng nh sinh vật khác cẩn để duy trì sự
sống của mình.
- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con ngời mới cần trong
cuộc sống.
4
- Giáo dục HS yêu thích khám phái tri thức khoa học.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Hình 4, 5 SGK

- HS thảo luận và đánh dấu X vào ô mà
em cho là đúng rồi đại diện nhóm trình
bày trớc lớp.
- HS nêu GV ghi bảng
- HS nêu
- Chuẩn bị ở nhà

Chiều Thứ t ngày 5 tháng 9 năm 2006
Thể dục: Bài 1
5
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4 . Y/C biết đợc nội dung cơ bản chơng
trình môn thể dục lớp 4 và có thái độ học tập đúng .
- Một số qui định nội quy y/c tập luyện môn thể dục . Y/CHS biết đợc
những điểm cơ bản để thực hiện trong môn thể dục.
- Biên chế tổ học tập .
- Trò chơi Chuyền bóng tiếp sức . Y/C nắm đợc cách chơi , rèn luyện tính
khéo léo , nhanh nhẹn .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Vệ sinh sân bãi .
- Chuẩn bị 1 chiếc còi , bốn quả bóng .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Phần mở đầu : - Tập hợp lớp phổ
biến nội dung bài tập .
- T. tổ chức trò chơi : Tìm ngời chỉ huy

B. Phần cơ bản:
* HĐ1: Giới thiệu chơng trình thể dục
lớp 4:

HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ : Gọi HS chữa bài tập 4
SGK.
củng cố cách tính chu vi của một hình .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Luyện tính nhẩm :
- T. tổ chức cho HS chơi tính nhẩm :
Chẳng hạn khi thầy đọc :Bảy nghìn
cộng hai nghìn ; Mời hai nghìn cộng
sáu nghìn ;.
- T. đọc khoảng 5->7 phép tính .
* HĐ2: Thực hành
- T. yêu cầu HS làm bài tập 1,2,3SGK:
- T. củng cố:cách so sánh số tự nhiên
dựa vào số chữ số , dựa vào các hàng ;
cách đặt và thực hiện phép tính ; cách
tính nhẩm .
C. Củng cố, dặn dò:
- T. hệ thống lại nội dung bài học .
- Nhận xét, đánh giá giờ học , giao bài
tập về nhà .
HS chữabài , lớp nhận xét .
Theo dõi, mở SGK
HS theo dõi và nêu lớp theo dõi nhận
xét .
- HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi
nhận xét .
- HS theo dõi và nêu .
HS thực hiện theo nội dung bài học

- HS theo dõi .
- HS đọc thầm lại đoạn viết chính tả .
- HS luyện viết từ khó .
- HS gấp SGK và nghe GV đọc cho viết
bài .
- HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi
nhận xét .
HS thực hiện theo nội dung bài học
Luyện từ và câu: cấu tạo của tiếng
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nắm đợc cấu tạo cơ bản của tiếng gồn ba bộ phận cơ bản ( âm đầu , vần ,
thanh ) trong tiếng Việt.
- Từ đó có khái niệm cơ bản về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần
trong thơ nói riêng .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Bộ chữ cái ghép tiếng .
- Bảng phụ viết sẵn sơđồ của tiếng.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của
HS
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Hớng dẫn tìm hiểu ví dụ:
- Gọi HS đọc thầm vd rồi đếm số tiếng
trong câu đầu .
Theo dõi, mở SGK
- HS đọc vd và đếm số tiếng trong vd
( có 6 tiếng )
8

- HS nêu ví dụ lớp theo dõi nhận xét .
- HS làm độc lập .
- HS chữa bài .
- Lớp theo dõi nhận xét .
- Vài HS nêu
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp theo.
Khoa học: Trao đổi chất ở ngời
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Kể ra đợc những gì hằng ngày cơ thể lấy vào và thải ra trong quá trình
sống .
- Nêu đợc quá trình trao đổi chất .
- Viết hoậc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trờng .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Hình 6,7 SGK .
- Giấy A4 , bút vẽ.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ :Nêu những nhu cầu tối
thiểu để con ngời sống đợc ?
Thầy củng cố ghi điểm .
B. Bài mới:
HS nêu : ánh sáng , nhiệt độ , không khí
, thức ăn .
9
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở
ngời:
- Quan sát hình 1 và thảo luận theo cặp.
- Nêu những thứ đóng vai trò quan trọng
đối với sự sống con ngời ?

- Biết các cặp màu bổ túc và các màu nóng , màu lạnh , pha đợc các cặp
màu bổ túc theo nội dung.
- Yêu thích màu sắc và ham thích vẽ .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Sáp màu , bảng pha màu .
- Bảng màu .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của
HS
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
Theo dõi, mở SGK
10
* HĐ1: Quan sát , nhận xét :
- T. giới thiệu cách pha màu .
- T. y/c quan sát hình 2 SGK và giải
thích cách pha màu từ 3 màu cơ bản.
- T. giới thiệu các cặp màu bổ túc nh
SGK .
- T. giảng về màu nóng màu lạnh .
* HĐ2: Cách pha màu :
- T. thực phạm cách pha màu bằng bột
màu hoặc sáp màu .
- T. giới thiệu bút màu , bút sáp đã đợc
pha màu sẵn .
* HĐ3: Thực hành :
- T. quan sát và y/c HS pha màu .
- Gọi một số HS trình bày sản phẩm tr-
ớc lớp .

HS chữa bài , lớp nhận xét .
Theo dõi, mở SGK
- HS làm độc lập .
11
- T. củng cốthứ tự thực hiện phép tính
trong biểu thức .
* HĐ2: Tìm thành phần cha biết của
phép tính :
- T. yêu cầu HS làm bài tập 4sgk :
- T. củng cố cách tìm thành phần cha
biết của phép tính . C.
Củng cố, dặn dò:
- T. hệ thống lại nội dung bài học .
- Nhận xét, đánh giá giờ học
- HS chữa bài .
- Lớp theo dõi ,nhận xét.
- HS nêu ba quy tắc tính giá trị của biểu
thức .
- 2 em nêu lại .
- HS làm độc lập .
- HS chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
- HS nêucách tìm thành phần cha biết
của phép tính .
Kể chuyện: Sự tích hồ Ba bể
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
1. Rèn kĩ năng nói :.
- Dựa vào lời kể của GV , tranh minh hoạ ,học sinh kể lại câu chuyện đã
nghe , phối hợp lời kể nét mặt , điệu bộ tự nhiên .
- Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện .
2. Rèn kĩ năng nghe:

- Các nhóm thi kể chuyện trớc lớp .
- HS theo dõi hỏi nội dung câu chuyện
và nhận xét bạn kể .
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện .
- Vài HS nêu
- Về nhà tập kể lại câu chuyện chuẩn bị
tiết sau .

Lịch sử: Bài 1: Môn lịch sử và địa lí
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết vị trí , hình dáng đất nớc ta .
- Trên đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử , một
đất nớc .
- Một số yêu cầu khi học môn lịch sử , môn địa lí .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Bản đồ tự nhiên , hành chính Việt Nam .
- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc trên đất nớc ta .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của
HS
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Nội dung phân môn địa lí :
- Thầy giới thiệu nội dung phân môn địa
lí lớp 4 nh sgk .
- Thầy yêu cầu HS xác định một số địa
điểm trên bản đồ .
- T. giới thiệu tranh ảnh và một số nét
sinh hoạt của một số dân tộc trên đất n-

B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Giới thiệu dụng cụ cắt , khâu
,thêu:
- Thầy phát cho các nhóm một số mẫu
vải để HS quan sát nhận xét rút ra đặc
diểm của vải.
- . đối với những loại vải dùng để thêu
ta nên chọn những loại vải dày thì khi
thực hiện đợc dễ dàng hơn nếu ta chọn
vải mỏng thì ta sẽ rất khó thêu .
- T. giới thiệu một số loại chỉ khâu ,
thêu ( Giới thiệu nh trên )
* HĐ2: Hớng dẫn tìm hiểu cấu tạo và
cách sử dụng các dụng cụ cắt , khâu ,
thêu :
- Nêu đặc điểm của kéo cắt vải và kéo
cắt chỉ .
- Nêu cách cầm kéo cắt vải và kéo cắt
chỉ .
- Thầy kết luận và giới thiệu thêm một
số dụng cụ cắt , khâu , thêu .
Theo dõi, mở SGK
Thảo luận nhóm rút ra nhận xét đặc
điểm của từng loại vải .
HS theo dõi .
HS theo dõi và nêu.
- HS nêu đặc điểm của kéo cắt chỉ và
kéo cắt chỉ .
- Nêu cách cầm kéo cắt vải và kéo cắt

- Nêu những nốt nhạc đã học ở lớp ba .
- Nêu những hình nốt đã học ?Thầy
củng cố lại các kí hiệu ghi nhạc đã học
ở lớp
C. Củng cố, dặn dò:
- Cả lớp hát đồng thanh lại một bài hát
đã học .
- Hệ thống lại nội dung bài học .
- Chuẩn bị bài sau.
Theo dõi, mở SGK
- HS hát đồng thanh lại cả ba bài hát đã
học .
- HS xung phong hát cá nhân .
- Khoá son .
- đô , rê , mi , pha , son , la , si .
- nốt trắng , nốt móc đơn nốt đen và dấu
lặng .
HS cả lớp hát đồng thanh .
15
Chiều Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2006
Thể dục: Bài 2
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Củng cố và nâng cao kĩ thuật : tập hợp hàng dọc , dóng hàng , điểm số ,
đứng nghiêm , đứng nghỉ . Yêu cầu tập nhanh , trật tự .
- Trò chơi chạy tiếp sức . Yêu cầu chơi đúng luật .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Vệ sinh sân bãi , ân toàn tập luyện .
- Chuẩn bị hai lá cờ , một chiếc còi .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh

ngang .
Toán: Biểu thức có chứa một chữ
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Bớc đầu nhận biết về biểu thức chứa một chữ .
- Biết cách tính giá trị biểu thức có chứa một chữ khi thay số .
16
II. Chuẩn bị đồ dùng:
Bảng cài , tranh phóng to ở phần vd .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra bài tập ở nhà .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Giới thiệu về biểu thức có chứa
một chữ :
- T. nêu vd sgk .
- T. đa ra từng trờng hợp số vở mẹ cho
và số vở Lan có , y/c học sinh tính số vở
khi đó của Lan .
- T. ghi kết quả từng trờng hợp vào bảng
phụ .
- GV làm lần lợt từng trờng hợp cho đến
3+a .
- Nh vậy 3 + a là một biểu thức chứa
một chữ .
- Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính đợc
một giá trị của biểu thức 3 + a .
- T. giới thiệu thêm một số biểu thức
chứa một chứ và một phép tính khác .
* HĐ2: Thực hành

- Tranh minh họa trong SGK, cơi trầu .
- Bảng phụ viết sẵn câu dài hớng dẫn học sinh đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: - Gọi hs đọc lại hai đoạn của
bài tập đọc tiết trớc , kết hợp hỏi nội
dung bài .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Hớng dẫn đọc:
- Gọi HS nối tiếp bảy khổ thơ của bài .
Khi HS đọc GV có thể kết hợp khen
những HS đọc đúng. GV sửa lỗi phát
âm sai.
- GV gọi học sinh giải nghĩa từ ngữ: cơi
trầu , truyện Kiều .
- Thầy y/c HS đọc theo cặp
- Thầy gọi 1 -> 2 em đọc bài
- GV đọc diễn cảm lại bài
* HĐ2: Tìm hiểu bài:
- Em hiểu ý nghĩa hai khổ thơ đầu nh
thế nào?
- Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà
Trò rất yếu ớt?
- Y/C hs đọc thầm khổ 3 cho biết sự
quan tâm chăm sóc của xóm làng đối
với mẹ bạn nhỏ thể hiện qua những câu
thơ nào ?
- Những chi tiết nào trong bài bộc lộ
tình yêu thơng sâu sắc của bạn nhỏ đối

C. Củng cố, dặn dò:
- T. hỏi về nội dung bài thơ .
- Nhận xét, đánh giá giờ học ,về học bài
và chuẩn bị bài sau .
- HS luyện đọc thuộc lòng bài thơ .
- Vài HS nêu
- Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ chuẩn
bị bài tiếp theo.

Tập làm văn: Thế nào là kể chuyện
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Hiểu đợc những đặc điểm của văn kể chuyện . Phân biệt đợc văn kể
chuyện với những loại văn khác .
- Hiểu và xây dựng đợc một bài văn kể chuyện theo nội dung yêu cầu .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
Bảng nhóm ghi sẵn nội dung BT1 .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Mở đầu: Nêu yêu cầu học môn Tập
làm văn .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Nhận xét :
- Thầy nêu y/c bài tập 1.
- Thầy yêu cầu các nhóm trình bày nội
dung bài tập .
- T. hớng dẫn hs làm bài tập 2 :
- T. bài văn có nhân vật không?
- Bài văn có kể các sự việc xảy ra giữa
các nhân vật không ?

- T. em hãy nêu những nhân vật trong
chuyện em vừa kể ?
- T. ý nghĩa câu chuyện đó là gì ?
C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại nội dung bài học .
- Về viết lại câu chuyện em vừa kể vào
vở chhuẩn bị bài sau .
tiết , diễn biến giữa các nhân vật , có ý
nghĩa .
- HS rút ra ghi nhớ nh sgk .
- HS lấy vd chứng minh .
- HS làm bài độc lập .
- HS kể lại chuyện theo cặp .
- HS thi kể chuyện theo cặp .
- Lớp theo dõi nhận xét .
Địa lí : làm quen với bản đồ
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết định nghĩa đơn giản về bản đồ .
- Biết một số yếu tố bản đồ : tên , phơng hớng , tỉ lệ , kí hiệu bản đồ
- Các kí hiệu một số đối tợng địa lí trên bản đồ .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
Một số loại bản đồ : thế giới , châu lục , Việt Nam .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của
HS
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Khái niệm bản đồ :
- Thầy treo lần lợt các loại bản đồ TG

C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại nội dung bài học .
- Chuẩn bị bài sau.
- HS xác định tren bản đồ .
- Nêu cách vễ bản đồ nh sgk .
- Sở dĩ nh vậy là vì khi vẽ ngời ta rút
ngắn kích thớc theo một tỉ lệ nhất định .
- H. cho ta biết nội dung bản đồ .
- HS xác định trên bản đồ .
- HS chỉ trên bản đồ và nêu trớc lớp.
- Rút ngắn so với thực tế .
- HS nêu , lớp theo dõi nhận xét .
- Cho ta biết những nội dung , dịa điểm
trên bản đồ .
- Hs thực hành vẽ .

Thứ sáu ngày 7 tháng 9 năm 2006
Toán: luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Luyện tính giá trị biểu thức chứa một chữ .
- Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Gọi hs chữa bài tập 5 sgk , T.
theo dõi hớng dẫn bổ sung T. củng
cố cách tính giá trị biểu thức .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Củng cố cách tính giá trị biểu

- Tính cách của các nhân vật đợc bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ
của nhân vật .
- Bớc đầu xây dựng nhân vật trong lời kể chuyện đơn giản .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của bài tập 1 .
- Vở bài tập tiếng Việt .
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Thế nào là văn kể chuyện ?
T. nhận xét , ghi điểm .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Nhận xét :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 .
- Hãy kể những chuyện mới học .
HS nêu ; lớp nhận xét .
Theo dõi, mở SGK
- HS đọc y/c bài tập .
- Dế Mèn , Sự tích hồ Ba Bể .
- HS làm bài độc lập vào vở .
22
- GV treo 4 bảng nhóm và nhận xét .
- Gọi hs đọc nội dung bài tập 2 .
- Hãy nêu lại tính cách của từng nhân
vật trong các chuyện vừa học ?
- GV nh vậy trong chuyện thì nhân vật
có thể là ngời có thể là vật ; mỗi nhân
vật có một tính cách khác nhau .
* HĐ2: Phần ghi nhớ :
- T. hớng dẫn học sinh nêu ghi nhớ nh

- Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhầm củng cố thêm kiến thức
đã học trong tiết trớc .
- Hiểu thế nào là tiếng bắt vần trong thơ .
- Giáo dục HS yêu thích , có thói quen giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập sgk .
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
23
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ: Kiểm tra bài tập ở nhà, y/c
hs phân tích cấu tạo của từng tiếng
trong câu Lá lành đùm lá rách
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1: Hớng dẫn làm bài tập :
- Bài 1 :
- T. theo dõi khuyến khích các nhóm
làm nhanh và chính xác .
- T. củng cố về cấu tạo của tiếng .
- Bài tập 2 :
- T. đa ra kết luận : Hai tiếng có vần với
nhau là : ngoài -> hoài thì vần giống là
oai .
- Bài tập 3 : ( hớng dẫn nh trên ) .
- Bài tập 4 , 5 Hớng dẫn nh trên .
- T. củng cố bài tập 5 : Đó là tiếng bút

C. Củng cố, dặn dò:
- Tiếng có cấu tạo nh thế nào? Những

- Các mẫu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ của Giáo viên HĐ của học sinh
A. Bài cũ(4'): Tại sao cần phải trung
thực trong học tập ? Liên hệ bản thân .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* HĐ1:(10').Thảo luận nhóm :
- Y/C HS thực hiện bài tập 3 sgk .
- T. theo dõi nhận xét bổ sung .
- GV tóm tắt thành các cách giải quyết
chính :
+Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm
học tập để gỡ điểm lần sau .
+ Báo cáo cho cô giáo chữa lại điểm
cho đúng .
+ Nói bạn thông cảm vì làm nh vậy là
không trung thực trong học tập .
* HĐ2:(8').Trình bày t liệu su tầm : (bài
tập 4 )
- T. yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu
cầu bài tập .
- T. kết luận :
Xung quanh ta có rất nhiều tấm gơng
trung thực trong học tập chúng ta cần
học tập các bạn đó trong học tập .
* HĐ3:(10'). Trình bày tiểu phẩm :
- Gọi HS nêu y/c bài tập.
- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm đó ?
- Nếu ở vào tình huống đó em sẽ xử lí