Chào mừng
các thầy cô giáo và
các em học sinh

Cô giáo: Bùi Thị Quế Anh


TiÕt 126:

¤N TËP:
PHÇN TIÕNG VIÖT
HäC Kú ii.


Bảng kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán,
trần
Kiểuthuật,
câu phủ định:
Chức năng
Hình thức
Câu nghi
vấn
Câu cầu
khiến
Câu trần
thuật
Câu cảm
thán
Câu phủ
định

- Ngoài ra: yêu cầu,
- Dấu kết thúc: (.),
b/lộ c/xúc.
()
- Bộc lộ trực tiếp cảm
-Từ cảm thán: than ôi,
xúc của ngời nói
hỡi ơi..
(viết).
-Dấu câu kết thúc:(!)
Thông báo, xác nhận...
- Từ phủ định:
(PĐMT)
không, cha,
P/ bác ý kiến,
chẳng


1. Bài tập1: (Sgk
-130)
Vợ tôi không ác nhng thị khổ quá rồi (1) Cái
bản tính tốt của ngời ta bị những nỗi lo lắng,
buồn đau, ích kỉ che lấp mất (2).Tôi biết vậy
nên tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận (3).
( Nam Cao)
- Câu 1: Câu trần thuật ghép, có một vế là
dạng câu phủ định.
- Câu 2: Câu trần thuật đơn.
- Câu 3: Câu trần thuật ghép, vế sau có một vị
ngữ phủ định.

nghi vấn ?
đau
- Cái bản tính tốt của ngời ta cóbuồn
thể bị
những nỗi
ích
kỉ không?
lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp
mất
- Những nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ có thể che
lấp mất cái bản tính tốt của ngời ta không?


3. Bài tập 3: (Sgk 131)
Đặt câu cảm thán chứa một trong những từ nh:
vui, buồn, hay, đẹp,
Hoạt động nhóm bàn (2 phút)
* Với từ buồn có thể đặt đợc các câu sau:
-

Chao ôi, buồn quá!
Ôi! Buồn quá!
Buồn thật!
Buồn ơi là buồn!


4. Bài tập 4: (Sgk - 131) Đọc đoạn trích sau:
Tôi bật cời bảo lão (1):
- Sao cụ lo xa quá thế (2)? Cụ còn khoẻ lắm, cha
chết đâu mà sợ (3)!Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc


Cầu khiến
(a)
Trần thuật
(b)
(c)
(d)
(e)
(g)
(h)

Hành động nói
Yêu cầu, đề
Trình
bày
nghị

Cách dùng
Trực
tiếp
Trực
tiếp


Nêu khái niệm hành động nói?
Có bao nhiêu loại hành động nói?
Có mấy cách thực hiện một hành động
nói?
*Khái niệm: Hành động nói là hành động đợc
thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất

(hứa,
đảm bảo,
đe dọa)


1. Bài tập 1, 2: (Sgk - 131,
132)
ST
T
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

Kiểu câu
Trần
thuật
Nghi
vấn
Trần
thuật
Cầu
khiến
Nghi
vấn
Phủ
định

Trực
tiếp


*Bài tập 3: (Sgk – 132)
Viết câu theo hai yêu cầu sau. Xác định mục
đích của hành động nói.
a) Cam kết không tham
gia các hoạt động tiêu
cực như đua xe trái
phép, cờ bạc, nghiện
hút,…

b) Hứa tích cực học tập,
rèn luyện và đạt kết
quả tốt trong năm học
tới.


* Bài tập : (Sgk - 138,
139)
Câ
u

Kiểu câu

(a)
Nghi vấn
(b)
(c)

-Thể hiện thứ tự nhất định của sự
vật, hiện tợng, hoạt động
- Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm
của sự vật, hiện tợng.
- Liên kết câu với những câu khác
trong văn bản.
- Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của
lời nói.


1. Bài tập 1: (Sgk Sứ132)
giả vào, đứa bé bảo: Ông về
tâu với vua sắm cho ta một con
ngựa sắt, một cái roi sắt và một
tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ
giặc này. Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa
mừng rỡ, vội vàng về tâu vua.
(Thánh Gióng)
- Sắp xếp trạng
Giải thái
thíchvà
lí hoạt động
do đúng
sắp xếpthứ tự xuất
của sứ giả theo
trật tự từ
hiện và thực hiện.
của các bộ
phận câu in
đậm?

cơn
gióvề
thổi,
muốn
ngôi
báu
khóm
tre
làng
lên
mình
nên
cố rung
làm vừa
man
mác
khúc
ý vua
cha.
Nhnhạc
ng ý vua
đồng
quê.
cha nh
thế nào không
b)aiNhớ
mộtđbuổi
tra
đoán
ợc.

xuống phản Và lăn đùng ra đó, không nói
Hoảng quá, anh Dậu vội để bát cháo
đợc câu gì.
xuống phản và lăn đùng ra đó, không
- nói
AnhđDậu
vội gì.
để bát cháo xuống phản và
ợc câu
lăn đùng ra đó, hoảng quá, không
ợc
(Ngô nói
Tất đ
Tố)
câu gì.
- Anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và
lăn đùng ra đó, không nói đợc câu gì,
hoảng quá.


Bài tập 3: (Sgk - 139)
Phân tích chỗ khác nhau trong cách diễn
đạt ở câu đã cho với những câu viết lại ở bài
tập 2.
Hoảng quá, anh Dậu vội
- Đặt ở vị trí đầu
câu, hoảng quá là
vị ngữ đảo -> nhấn
mạnh trạng thái
hoảng hốt, sợ hãi của

Tiếng Việt trong học kì II, chuẩn bị kiểm
tra 1 tiết Tiếng Việt.
- Nghiên cứu soạn bài: Ôn tập phần Tập
làm văn.


Bài tập1: (Sgk - 139)
Viết lại câu sau bằng cách chuyển vị trí
từ in đậm vào những vị trí có thể đợc
Chị Dậu rón rén bng một bát [cháo] lớn
đến chỗ chồng nằm.
(Ngô Tất
Tố)
- Rón rén, chị Dậu bng một bát cháo lớn
đến chỗ chồng nằm.
- Chị Dậu bng một cách rón rén bát
cháo lớn đến chỗ chồng nằm.
- Chị Dậu bng một bát cháo lớn, rón rén
đến chỗ chồng nằm.
-


Xin chaân
thaønh cảm
ôn caùc thầy
cô giáo và các em
học sinh !