HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM
MÔN: PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
SỐ TÍN CHỈ: 02
NGƯỜI BIÊN SOẠN: PGS.TS. NGUYỄN VĂN HỒNG
PHẦN CÂU HỎI NHẬN BIẾT
HÃY CHỌN PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI ĐÚNG NHẤT : (PTDH : Phương tiện dạy
học ;GV : giáo viên ; HS : học sinh)
C©u 1 PTDH là:
A) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học để làm dễ dàng cho sự
truyền đạt và tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo
B) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc học
C) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc dạy
D) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học để kiểm tra kiến thức
§¸p ¸n
C©u 2 Vai trò của PTDH là:
A) để làm dễ dàng sự truyền đạt, tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo
B) để kiểm tra kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo
C) để phục vụ việc dạy của GV
D) để phục vụ việc học của HS
§¸p ¸n
C©u 3 Tính quan trọng nhất về quy luật nhận thức thế giới khách quan ?
A) Tính khách quan
B) Tính chủ quan
C) Tính trực quan
D) Tính thực tiễn
§¸p ¸n
PTDH liên quan với tính chất nào trong quy luật nhận thức thế
C©u 4
giới khách quan ?
A) Tính khách quan
B) Tính chủ quan

Những tính chất và hiểu biết đối tượng được HS tri giác bằng:
xúc giác
thính giác
thị giác
tất cả các giác quan
Những tính chất và hiểu biết về đối tượng được HS tri giác bằng:
khứu giác và thính giác
thính giác và xúc giác
thị giác và thính giác
tất cả các giác quan
Trong dạy học, thông tin được truyền tải đến HS bằng các “kênh”

chủ yếu là:
A) thị giác
B) xúc giác
C) khứu giác
D) thị giác và thính giác
§¸p ¸n
C©u 9 Có mấy cách chủ yếu dung để phân loại PTDH?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
§¸p ¸n
C©u 10

Chương trình môn học, báo chí, sách vở, tạp chí, tài liệu giáo

khoa...là thuộc loại PTDH nào ?
A) Phần cứng

C©u 13

quay đĩa, máy thu hình mà GV sử dụng trong giờ dạy để trình bày

kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS là loại PTDH nào ?
A) Phần cứng
B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
D) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
§¸p ¸n
Các tài liệu in (SGK, sách chuyên môn, các tài liệu chép tay, sổ
C©u 14

tay tra cứu, sách bài tập, chương trình môn học...) được GV sử
dụng trong giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ

xảo cho HS là loại PTDH nào ?
A) Phần cứng
B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
D) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
§¸p ¸n
Các vật mẫu, mô hình, tranh lắp ghép, phương tiện và vật liệu thí
C©u 15

nghiệm, máy luyện tập, các phương tiện sản xuất... được GV sử
dụng trong giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ

xảo cho HS là loại PTDH nào ?
A) Phần cứng

C©u 19 Hạn chế của hình vẽ trên bảng là:
A) Không phải là phương tiện tốt để truyền đạt thông tin
B) PTDH không kinh tế
C) PTDH không hiệu quả để dạy lý thuyết và thực hành
D) Mới chỉ thể hiện được các thông tin “tĩnh”
§¸p ¸n
C©u 20 Tranh, ảnh dạy học không bao gồm:
A) các hình trong SGK, tài liệu tham khảo
B) bảng biểu trong SGK, tài liệu tham khảo
C) sơ đồ, đồ thị trong SGK, tài liệu tham khảo
D) các hình ảnh, bảng biểu, …in ấn nhưng chưa có thẩm định
§¸p ¸n
C©u 21 Loại phương tiện nào dưới đây không thuộc tranh, ảnh dạy học ?
A) Các hình ảnh in trên giấy
B) Bảng biểu in trên giấy
C) Sơ đồ, đồ thị in trên giấy
D) Hình vẽ bằng tay trên bảng
§¸p ¸n
C©u 22 Tác dụng của tranh, ảnh dạy học:
A) có thể dùng để tra cứu
B) có thể dùng để hướng dẫn công nghệ và các tài liệu viết khác
C) có thể dùng để tổ chức cho HS tự học
D) cả 3 ý đều đúng
§¸p ¸n


C©u 23
A)
B)
C)

tìm kiếm kiến thức
Vật thật, mô hình là loại PTDH:
hai chiều
ba chiều
hiện đại
truyền thống
Vật thật không bao gồm:
các mẫu vật tươi
mẫu ngâm, mẫu nhồi,
mô hình thạch cao
các mẫu vật sống
Nói:”PTDH phải bảo đảm cho HS tiếp thu được kiến thức, kỹ
năng kỹ xảo nghề nghiệp tương ứng với yêu cầu của chương trình

C©u 27

học, giúp cho GV truyền đạt một cách thuận lợi các kiến thức
phức tạp, kỹ xảo tay nghề... làm cho họ phát triển khả năng nhận

thức và tư duy logic” là nói về:
A) tính khoa học sư phạm
B) tính khoa học kỹ thuật
C) tính kinh tế
D) tính thẩm mỹ
§¸p ¸n
C©u 28 PTDH phải đảm bảo những tính chất :
A) tính kinh tế, tính thẩm mỹ, tính khoa học sư phạm
B) tính thẩm mỹ, tính nhân trắc học, tính kinh tế
C) tính khoa học sư phạm, tính nhân trắc học, tính thẩm mỹ
D) tính kinh tế, thẩm mỹ, khoa học sư phạm và nhân trắc học

B) tính thẩm mỹ
C) tính khoa học sư phạm
D) tính nhân trắc học
§¸p ¸n
Nói:”PTDH phù hợp với tiêu chuẩn tâm sinh lý, gây hứng thú và
C©u 33
thích ứng với công việc sư phạm của GV và HS” là nói về:
A) tính kinh tế
B) tính thẩm mỹ
C) tính khoa học sư phạm
D) tính nhân trắc học
§¸p ¸n
Nói:”PTDH để biểu diễn phải được nhìn rõ ở khoảng cách 8m.
C©u 34

PTDH dùng cho cá nhân HS không được chiếm nhiều chỗ trên

bàn học” là nói về:
A) tính nhân trắc học
B) tính kinh tế
C) tính thẩm mỹ
D) tính khoa học sư phạm


§¸p ¸n
C©u 35
A)

Tính thẩm mỹ của PTDH :
Màu sắc của PTDH phải sáng sủa, hài hòa và giống với màu sắc

PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh
Các PTDH hợp thành một bộ phận có mối liên hệ chặt chẽ về nội
dung, bố cục và hình thức
PTDH phù hợp với tiêu chuẩn tâm sinh lý, gây hứng thú và thích
ứng với công việc sư phạm của GV và HS

§¸p ¸n
C©u 38 Tính nhân trắc học của PTDH thể hiện:
A) PTDH phải an toàn và không gây độc hại cho thầy và trò
B) PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng các PPDH hiện đại và các hình
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 39
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 40

thái tổ chức dạy học tiên tiến
PTDH phải bảo đảm các đặc trưng của việc dạy lý thuyết và thực
hành
PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp
Tính khoa học kỹ thuật của PTDH thể hiện:
PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp
PTDH phải vững chắc, thuận lợi cho việc chuyên chở và bảo quản
Màu sắc của PTDH phải sáng sủa, hài hòa
PTDH phải bảo đảm không gây độc hại cho thầy và trò

D)
§¸p ¸n
C©u 45
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 46
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n

PTDH phải bảo đảm về độ vững chắc
PTDH phải có kết cấu thuận lợi cho việc chuyên chở và bảo quản
PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp
PTDH phải bảo đảm các yêu cầu về độ an toàn
Dùng giấy khổ bao nhiêu để làm tranh ảnh dạy học ?
A0
A3
A4
có thể tùy ý
Tư liệu hướng dẫn sử dụng tranh, ảnh trong dạy học cần nêu rõ:
nhiệm vụ sư phạm
giải thích nội dung
cách sử dụng
cả 3 ý đều đúng
Yêu cầu đối với bài trắc nghiệm trong dạy học ?

D) cấu trúc của đối tượng
§¸p ¸n
C©u 48 Trong khi tri giác hình ảnh của đối tượng, HS có thể tìm biết được:
A) diễn biến của đối tượng
B) bản chất của đối tượng
C) đặc tính của đối tượng
D) Hình dạng, cấu trúc của đối tượng
§¸p ¸n
C©u 49

Giúp HS hiểu bài sâu sắc hơn và nhớ bài lâu hơn là nói về tác dụng

của:
A) nội dung dạy học
B) hình thức tổ chức dạy học
C) phương tiện dạy học
D) mục tiêu dạy học
§¸p ¸n

C©u 50

Yếu tố nào dưới đây làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng

thú học tập bộ môn, nâng cao niềm tin khoa học…?
A) nội dung dạy học
B) hình thức tổ chức dạy học
C) phương tiện dạy học
D) mục tiêu dạy học
§¸p ¸n
C©u 51

A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 55
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 56

PTDH có tác dụng tốt đến sự phát triển kĩ năng tư duy là vì:
PTDH là nguồn cung cấp thông tin cho HS
Giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
Giúp GV kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của HS
Giúp HS phát triển tốt khả năng quan sát, phân tích, tổng hợp các
hiện tượng, rút ra những kết luận có độ tin cậy...
PTDH có tác dụng tốt đến sự phát triển kĩ năng học tập là vì:
PTDH là nguồn cung cấp thông tin cho HS
PTDH giúp HS tự học
PTDH giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
PTDH giúp GV điều khiển được hoạt động nhận thức của HS
Phân loại các PTDH thành: phần cứng và phần mềm là dựa vào:
mục đích sử dụng
cấu tạo của phương tiện
cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng của phương tiện
cả 3 ý đều đúng
Phân loại các PTDH: phương tiện dùng trực tiếp để dạy học và

D)
§¸p ¸n
C©u 60

Xuất xứ của phương tiện
Cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng của phương tiện
Những PTDH được sử dụng để tạo ra một môi trường học tập

thuận lợi, có hiệu quả và liên tục là loại PTDH nào ?
A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
C) Phương tiện hiện đại
D) Phương tiện truyền thống
§¸p ¸n

C©u 61

Các loại bảng viết, bàn thí nghiệm, thiết bị điều khiển âm thanh...

để tạo ra một môi trường học tập thuận lợi là loại PTDH?
A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
C) Phương tiện hiện đại
D) Phương tiện truyền thống
§¸p ¸n
C©u 62 Điều nào không đúng khi nói về ưu điểm của hình vẽ trên bảng ?
A) PTDH truyền đạt tốt nhất các lượng tin qua hình phẳng
B) PTDH rất hiệu quả
C) Là PTDH truyền đạt tốt nhất nên trong dạy học chỉ cần sử dụng hình
D)

Đơn giản
Rất đơn giản, ít tốn kém và tiết kiệm thời gian
Điều nào đúng khi nói về nguyên tắc sử dụng hình vẽ trên bảng ?
Trong dạy học chỉ cần sử dụng hình vẽ trên bảng là đủ
Truyền đạt tốt nhất các lượng tin qua hình phẳng và đơn giản
Trong dạy học cần sử dụng phối hợp với các PTDH khác hỗ trợ
Trong dạy học không cần sử dụng các PTDH khác hỗ trợ


C©u 66
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 67

Điều nào không đúng khi nói về yêu cầu của hình vẽ trên bảng ?
Rõ ràng
Đơn giản
Chi tiết
Đẹp
C
Hình vẽ trên bảng không được quá nhiều chi tiết và phải được bố trí

cho GV có chỗ để ghi thêm, vẽ thêm các vấn đề cần làm rõ là nói về:
A) tác dụng của hình vẽ trên bảng
B) yêu cầu của hình vẽ trên bảng
C) đặc điểm của hình vẽ trên bảng
D) nội dung của hình vẽ trên bảng

A) Giúp cho GV tiết kiệm được thời gian trên lớp
B) Không sử dụng cho GV tự học
C) Giúp cho GV trong hoạt động ngoại khóa


D)
§¸p ¸n
C©u 73
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 74
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 75
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 76

Để hướng dẫn công nghệ và các tài liệu viết khác
Điều nào đúng khi nói về tác dụng của tranh, ảnh dạy học ?
Làm cho GV không tiết kiệm được thời gian trên lớp

B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u 79
A)
B)
C)

các câu hỏi có nhiều câu trả lời để HS chọn câu trả lời đúng nhất....
các câu hỏi quá khó đối với HS
Điều đúng về tác dụng của chương trình luyện tập:
Giảm khả năng tự kiểm tra thường xuyên của HS
Hình thành thói quen tự học, làm việc độc lập của HS
Làm giảm tư duy độc lập của HS
HS lĩnh hội kiến thức một cách thụ động
Hạn chế của chương trình luyện tập ?
Rút ngắn thời gian diễn giải tài liệu
Tăng lượng làm việc độc lập của HS
HS làm việc thụ động


D)
§¸p ¸n
C©u 80

HS tự kiểm tra mình thường xuyên
Chương trình luyện tập có ý nghĩa rất lớn trong hoạt động nhận thức

của HS là vì:

§¸p ¸n
C©u 85 Điều không đúng nói về tác dụng của tài liệu khoa học phổ thông ?
A) Giúp HS tích lũy kiến thức khoa học ngoài giờ học
B) HS không thể dùng tài liệu này để chuẩn bị các báo cáo, hội thảo…
C) Giúp HS làm quen với các môn khoa học mà họ sẽ học
D) Giúp học sinh mở rộng tầm nhìn của mình.
§¸p ¸n
C©u 86 Điều nào không đúng khi nói về sử dụng vật thật trong dạy học ?
A) Luôn ưu tiên được dùng trước khi dùng phương tiện khác.
B) Những vật thật có kích thước và khối lượng lớn có thể dùng được với


C)

danh nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp
Những vật thật có thể gây sát thương thì không dùng được với danh

D)

nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp
Những vật thật có thể gây truyền bệnh thì không dùng được với danh
nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp

§¸p ¸n
C©u 87 Điều nào không đúng khi nói về sử dụng vật thật trong dạy học ?
A) Không cần ưu tiên sử dụng vật thật trước khi dùng phương tiện khác
B) Những vật thật có kích thước và khối lượng lớn không cần thiết thì
C)

không dùng được với danh nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp

C)
D)
§¸p ¸n

đến tư duy trừu tượng bên trong đầu não của họ
HS có khái niệm đúng đắn về hình dáng, màu sắc,… của vật
cả 3 ý đều đúng
Trong dạy học, 1 số GV không ưu tiên sử dụng vật thật là vì:
phương tiện khó kiếm, khó sử dụng
phương tiện không thích hợp trên lớp học
HS dễ bị phân tán
HS nhận biết phiến diện
Điểm khác nhau cơ bản nhất của mô hình với vật thật là gì ?
Phản ánh tượng trưng tính chất của vật thật
Phản ánh trung thực tính chất của vật thật
Mô hình thường được thay đổi về tỷ lệ so với vật thật
Mô hình không phân biệt với vật thật
Trong dạy học GV thường xuyên ưu tiên sử dụng mô hình là vì:
đây là phương tiện cung cấp thông tin tương đối tốt (so với vật thật)
giúp HS dễ dàng chuyển tiếp từ hình ảnh tượng trưng từ bên ngoài
đến tư duy trừu tượng bên trong đầu não của họ
HS có khái niệm đúng đắn về hình dáng, màu sắc,… của vật
cả 3 ý đều đúng


C©u 92
A)
B)
C)
D)

Có hiệu quả tương đương với vật thật
Đơn giản về kĩ thuật, ít tốn kém
Trong dạy học, 1 số GV ít khi sử dụng mô hình là vì:
Kinh tế (tuy chi phí ít), nhưng không có thời gian chuẩn bị
Phản ánh rất sơ lược cấu tạo cơ bản của vật thật
Phản ánh không chân thực tính chất của vật thật
Có hiệu quả không bằng so với vật thật
PTDH nghe, nhìn được sử dụng nhiều trong dạy học không phải vì:
tạo điều kiện để đưa vào những kiến thức không thể tiếp cận được
tạo điều kiện để đưa vào những kiến thức sự kiện, đồ vật thay đổi
theo thời gian và không gian
giúp GV truyền đạt tốt các nguồn tin trong nhiều trường hợp khó
khăn
sự hỗ trợ của xã hội
Nói: “Phương tiện nghe nhìn giúp cho việc giảng dạy các kiến thức
thực tế tốt hơn và làm cho HS nhớ lâu hơn các kiến thức…” là nói

về:
A) đặc điểm của phương tiện nghe, nhìn
B) tác dụng của phương tiện nghe, nhìn
C) tính chất của phương tiện nghe, nhìn
D) sử dụng phương tiện nghe, nhìn
§¸p ¸n
Nói:” Thay vì cho HS tiếp xúc trực tiếp với môi trường vật lý và xã
C©u
hội,... HS được tiếp xúc với một môi trường được tạo ra bời các
104
phương tiện nghe nhìn là nói vê:
A) đặc điểm của phương tiện nghe, nhìn
B) tác dụng của phương tiện nghe, nhìn

sử dụng phương tiện nghe, nhìn

107
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u

do đó sự tiếp thu kiến thức sẽ diễn ra thoải mái hơn” là nói vê:
tính chất của phương tiện nghe, nhìn
sử dụng phương tiện nghe, nhìn
đặc điểm của phương tiện nghe, nhìn
tác dụng của phương tiện nghe, nhìn

109
A)

Nói:”Phương tiện nghe, nhìn gây hứng thú cho HS khi nghe giảng và

Điều không đúng khi nói về tác dụng của phương tiện nghe, nhìn:
giúp GV truyền đạt tốt các nguồn tin trong nhiều trường hợp khó

khăn
B) gây phân tán sự chú ý của HS khi nghe giảng
C) HS nhớ lâu hơn các kiến thức đã được học
D) giúp GV,HS vượt qua giới hạn vật lý của không gian và thời gian
§¸p ¸n
Loại phương tiện nào có thể được xem là một phương tiện đa chức

vàng
Hãy chọn màu phấn thích hợp với màu bảng dưới đây:

C©u

Màu bảng
Xám
Đen

112
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
113
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u

Màu phấn
vàng
?

xanh
đỏ


hình khối giống như các công trình nghệ thuật” là nói về:
tính khoa học sư phạm
tính nhân trắc học
tính kinh tế
tính thẩm mỹ

118

Nói:” PTDH phải bảo đảm tỉ lệ cân xứng, hài hòa về đường nét và

Nói:” PTDH phải được áp dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật mới
nhất nếu có thể” là nói về:


A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
120
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u12
1
A)

cần biếu diễn trên tranh

§¸p ¸n
C©u Điều nào đúng khi nói về yêu cầu đối với tranh,ảnh để dạy học ?
123
A) Phải tạo khả năng phân tích thành phần thật chi tiết và cụ thể
B) Phải chỉ ra được phương hướng của nhiệm vụ nghiên cứu đối tượng
cần biếu diễn trên tranh
Không cần thiết phải tuyển chọn tư liệu học tập
Tranh ảnh dạy học phải đẹp với thật nhiều màu sắc khác nhau

C)
D)
§¸p ¸n
C©u Điều đúng khi nói về yêu cầu việc chế tạo tranh,ảnh tromg dạy học ?
125
A)
B)
C)
D)

Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 4 m
Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 5 m
Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 6-8 m
Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 10 m


§¸p ¸n
C©u Trong dạy học, GV sử dụng tranh, ảnh nhiều hơn là vì:
126

Điều nào không đúng nói về yêu cầu đối với thuật toán trong dạy học ?
Có thể là thuật toán chung hoặc riêng
Chỉ có thuật toán riêng
Mỗi thuật toán phải có một mẫu áp dụng thực tế
Mỗi bước của thuật toán phải rõ ràng, đơn giản
Điều nào đúng nói về yêu cầu đối với thuật toán trong dạy học ?
Phải sử dụng thuật toán một cách có hệ thống trong suốt quá trình

học
B) Mỗi thuật toán phải có một mẫu áp dụng thực tế
C) Mỗi bước của thuật toán phải rõ ràng, đơn giản
D) Cả 3 ý đều đúng
§¸p ¸n
C©u Yêu cầu đối với bài trắc nghiệm trong dạy học là:
136
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
141

Tránh các loại bài tập đồng dạng, cần xác định mức độ khó…
Thể hiện được mối liên hệ nhân - quả
Thể hiện được tính hệ thống và phân tích
Cả 3 ý đều đúng
Điều nào đúng nói về yêu cầu đối với bài trắc nghiệm trong dạy học ?



Giúp HS lĩnh hội được kiến thức mới, kỹ năng

C)
D)
§¸p ¸n
C©u Điều không đúng về yêu cầu chương trình luyện tập trong dạy học:
146
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
149
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
150
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n

Có mục tiêu sư phạm lớn, tổ chức hoạt động định hướng cho HS
Phải phản ảnh những yêu cầu của chương trình học tập
Là bản sao của chương trình học tập, sách giáo khoa

§¸p ¸n
C©u

Chỉ sử dụng nếu không thể sử dụng được vật thật
Chỉ sử dụng nếu vật thật khó tìm và đắt
Đối với loại mô hình động kết cấu phải đơn giản, vững chắc.
Ưu tiên sử dụng mô hình trong dạy học
Điều không đúng về yêu cầu phương tiện nghe, nhìn trong dạy học ?

153
A) Tài liệu học tập phải là một trong các dạng đọc, kể chuyện, phóng sự
B) Ngôn ngữ dùng trong băng ghi âm phải là ngôn ngữ chuẩn, phù hợp
C)

với vốn từ có trong từ điển và với mức độ hiểu biết của HS
Bố trí cho HS vừa nghe vừa nhìn (phim dương bản, tranh ảnh,
slide...)
Tài liệu học tập phải là dạng đọc

D)
§¸p ¸n
C©u Nói:” Tài liệu dạy học phải đủ phức tạp để màn ảnh hóa và có giá trị
154
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u


D)
§¸p ¸n
C©u
158
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
164
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
166
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
169
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n

Điều nào không đúng về môi trường sư phạm của trường học ?
Không gian của trường học
Kết quả học tập
Quan hệ thầy trò
Nề nếp học tập
Điều nào không đúng về môi trường sư phạm của trường học ?
Kết quả học tập
Quan hệ thầy trò
Nề nếp học tập
Nơi làm việc của GV
Điều đúng khi nói về môi trường sư phạm của trường học ?


171
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
172
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
173

Kết quả học tập của HS


Là nơi cất giữ các phương tiện dạy học
Là nơi trưng bày các phương tiện dạy học
Là nơi biểu diễn các phương tiện dạy học
Là trung tâm điều khiển hoạt động học tập của HS
Điều nào không đúng nói về khu vực dành cho GV trong phòng học ?

176
A) Được trang bị hệ thống bảng viết, bàn làm việc
B) Được lắp thêm hệ thống điều khiển 1 số trang bị khác của lớp
học:đèn...
Được lắp thêm máy chiếu slide, video…
Được cất giữ các PTDH

C)
D)
§¸p ¸n
C©u17 Điều nào không đúng về khu vực làm việc của HS trong phòng học ?
7
A) Bàn ghế cấu tạo và bố trí phù hợp với chiều cao của HS
B) Có thể làm bàn cao thấp khác nhau, bàn cao đặt ở cuối lớp
C) Bàn và ghế ngồi của HS không nên gắn liền nhau


D) Không đặt các phương tiện giúp GV thu thông tin phản hồi từ HS
§¸p ¸n
C©u Điều nào không đúng nói về bố trí hệ thống cửa sổ của phòng học ?
179
A)
B)

184
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
185
A)
B)
C)
D)
§¸p ¸n
C©u
186
A)

Được bố trí sát phòng học bộ môn
Giúp cho GV chỉnh trang lại trước khi vào lớp
Để lắp ráp, kiểm tra các dụng cụ, phương tiện trước khi lên lớp
Để dạy học
Nói:” sử dụng PTDH đúng lúc” là nói về:
cách sử dụng
nguyên tắc sử dụng
mục đích sử dụng
tác dụng
Nói:” sử dụng PTDH đúng chỗ” là nói về:
cách sử dụng
nguyên tắc sử dụng
mục đích sử dụng