VẬT Lí 11

Trường THPT Triệu Sơn 4

Lê Đình Sáng

Bài 20
LỰC TỪ, CẢM ỨNG TỪ.
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức.
- Nêu được khái niệm từ trường đều.
- Trình bày được các đặc điểm của lực từ tác dụng lên dây dẫn.
- Viết và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức tính lực từ tác dụng lên dây dẫn
mang dòng điện.
- Trình bày được khái niệm cảm ứng từ.
2. Kỹ năng.
- Xác định quan hệ về chiều giữa dòng điện, vectơ cảm ứng từ và vectơ lực từ.
- Giải các bài toán liên quan đến nội dung của bài.
II. CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên
a. Dụng cụ: Phấn màu, thước kẻ
b. Thí nghiệm xác định lực từ
c. Chuẩn bị phiếu
* Phiếu học tập 1 (P1)
- Từ trường đều là gì ?
TL1:
- Từ trường đều là từ trường mà các đường sức của nó là những đường song song, cùng chiều và
cách đều nhau.
* Phiếu học tập 2 (P2)
- Trình bày các yếu tố của khái niệm cảm ứng từ.
TL2:


A. Đặc trưng cho từ trường về phương diện tác dụng lực từ;
B. Phụ thuộc vào chiều dài đoạn dây dẫn mang dòng diện.
C. Trùng với hướng của từ trường
D. Có đơn vị là Tesla.
3. Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn không phụ thuộc vào
A. Độ lớn cảm ứng từ
B. Cường độ dòng điện chạy trong dây dẫn
C. Chiều dài dây dẫn mang dòng điện
D. Điện trở dây dẫn
4. Phương của lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện không có đặc điểm nào sau đây ?
A. Vuông góc với dây dẫn mang dòng điện
B. Vuông góc với véc tơ cảm ứng từ
C. Vuông góc với mặt phẳng chứa véctơ cảm ứng từ và đòng diện
D. Song song với các đường sức từ.
5. Một dây dẫn mang dòng điện có chiều từ trái sang phải nằm trong một từ trường có chiều từ
dưới lên thì lực từ có chiều.
A. Từ trái sang phải
C. Từ trong ra ngoài
B. Từ trên xuống dưới
D. Từ ngoài vào trong
6. Một dây dẫn mang dòng điện được bố trí theo phương nằm ngang, có chiều từ trong ra ngoài.
Nếu dây dẫn chịu lực từ tác dụng lên dây có chiều từ trên xuống dưới thì cảm ứng từ có
chiều
A. Trừ phải sang trái
C. Từ trên xuống dưới
B. Từ trái sang phải
D. Từ dưới lên trên
7. Nếu lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện tăng 2 lần thì độ lớn cảm ứng từ.
A. Vẫn không đổi

5
6
7
8
9
10
11
D
B
D
D
C
A
A
B
A
D
B
d. ứng dụng CNTT (UD): Có thể dùng mô phỏng quan hệ giữa chiều của dòng điện, của cảm ứng
từ và lực từ.
2. Học sinh
- Chuẩn bị bài mới
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của học sinh

Trợ giúp của giáo viên


VẬT Lí 11



-Định nghĩa cảm ứng từ ?viết biểu thức?
-cho biết đơn vị của cảm ứng từ?
-Véctơ cảm ứng từ có đặc điểm gì?
- Nêu câu hỏi P 3
- Hướng dẫn HS trả lời từng ý

Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố
- Thảo luận, trả lời câu hỏi theo phiếu P4
- Nhận xét câu trả lời của bạn

- Cho HS thảo luận theo P4
- Nhận xét đánh giá nhận mạnh kiến thức trong
bài

Hoạt động 6 : Giao nhiệm vụ về nhà
- Ghi bài tập về nhà
- Ghi chuẩn bị cho bài sau

- Cho bài tập trong SGK: bài tập 4 đến 7 (trang
128)
- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau