/>
TN&XH LỚP 1 – TIẾT 11 ĐẾN 20 - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (PHƯƠNG)

CHỦ ĐỀ 1. GIA ĐÌNH
BÀI 5. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (TIẾT 3)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
- Củng cố lại những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình.
- Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình.
2. Kĩ năng:
- Tự đánh giá bản thân đã làm được những gì qua chủ đề Gia đình.
3. Thái độ:
- Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia và biết chia
sẻ công việc nhà cùng nhau.
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận
dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất: Yêu quý người thân trong gia đình, chăm làm những công việc
nhà phù hợp, ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng trong nhà.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Chuẩn bị tranh ảnh về đồ dùng trong nhà.
- HS: Giấy màu, bìa, hồ dán.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN


nhà.
+ Tự sắp xếp đồ dùng cá nhân.
+ Mình đã sắp xếp đồ dùng cá nhân
như thế nào.
- Hướng dẫn HS dùng giấy màu, bìa, …
làm một sản phẩm học tập (xé dán ngôi
nhà; trang trí 1 phòng trong ngôi nhà, ...).
- HS làm theo nhóm
- Các nhóm trưng bày sản phẩm.
- GV và HS nhận xét.
3. Đánh giá (6 phút)
* Định hướng phát triển năng lực, phẩm
chất: Tổ chức cho HS thảo luận nội dung
hình cuối bài tự đánh giá cuối chủ đề.
HS tự liên hệ và kể về những việc đã
làm được và tiếp tục làm gì sau khi
học chủ đề Gia đình (VD: chơi với
em, nói được địa chỉ nhà, sử dụng
kéo thành thạo, …).
4. Hướng dẫn về nhà (1 phút)
Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn tượng
sau khi học chủ đề Gia đình.
- Lắng nghe, thực hiện.

CHỦ ĐỀ 2. TRƯỜNG HỌC
BÀI 6. LỚP HỌC CỦA EM (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (3 phút)
- Cho HS nghe hát bài “Chúng em là học
sinh lớp 1” của phạm Tuyên.
- Cả lớp nghe và hát theo.
- Giới thiệu vào bài.
- Lắng nghe.
2. Khám phá (20 phút)
Mục tiêu: Nói được tên lớp, địa chỉ lớp
học, xác định được vị trí lớp học, biết được
các đồ dùng có trong lớp học.
Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đôi
- Cho HS quan sát hình và cho HS thảo
3


/>luận để HS nhận biết được nội dung của
hình.
- Quan sát, thảo luận nhóm đôi.
- Một số HS trả lời:
+ Tên lớp học của Hoa và Minh là gì?
+ Tên lớp học của Hoa và Minh là
Lớp 1A.
+ Kể tên các đồ dùng, thiết bị có trong lớp
học?
+ Các đồ dùng, thiết bị có trong lớp

Cho HS chơi:
- Các nhóm chú ý nghe câu hỏi và
+ Kể tên 3 đồ dùng trong lớp học.
bấm chuông trả lời.
+ Kể tên 3 đồ dùng, thiết bị treo trên
tường.
+ HS thường trưng bày sản phẩm sáng tạo
của mình ở đâu trong lớp học?
4


/>- Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm
thắng cuộc.
- Lắng nghe.
4. Vận dụng (5 phút)
Mục tiêu: HS kể được tên các đồ dùng,
thiết bị có trong lớp học của mình và công
dụng của các loại đồ dùng đó. HS thực
hiện giữ gìn cẩn thận đồ dùng, thiết bị có
trong lớp học.
Cách tiến hành: Cá nhân, cả lớp
- GV nêu câu hỏi:
- Một số HS trả lời:
+ Lớp học của Minh và Hoa có những
điểm gì khác với lớp của em?
+ Lớp học của Minh và Hoa có 5 bàn
một dãy, …
+ Đồ dùng trong lớp của Minh và Hoa có
khác lớp em không?
+ Đồ dùng trong lớp của Minh và

/>2. Kĩ năng:
- Kể được một số hoạt động ở lớp và nhiệm vụ của mọi người.
3. Thái độ:
- Yêu quý thầy cô giáo, gắn bó với bạn bè ở lớp học.
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận
dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất: Lễ phép, kính trọng thầy cô giáo; hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với
các bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Hình trong SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có). Nội dung bài
thơ Chuyện ở lớp của Tô Hà.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng
vai.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (3 phút)
- Đọc cho HS nghe bài thơ Chuyện ở lớp
của Tô Hà:
- Mẹ có biết ở lớp
Bạn Hoa không thuộc bài
Sáng nay cô giáo gọi

+ Trong lớp có cô giáo và các bạn
HS.
+ Nhiệm vụ của từng thành viên là gì?
+ Cô giáo giảng bài, hướng dẫn
chúng em học tập; các bạn HS tham
gia học theo hướng dẫn của GV.
2. Cho HS quan sát hình và HS thảo luận
nhóm đôi để trả lời câu hỏi:
- Quan sát, thảo luận nhóm đôi.
- Một số HS trả lời:
+ Trong lớp có những hoạt động học tập
nào?
+ Trong lớp có những hoạt động học
tập: nghe cô giáo giảng bài, đọc bài,
viết bài, thực hành làm thủ công.
+ Em đã tham gia những hoạt động học tập
đó chưa?
+ Em đã tham gia những hoạt động
học tập đó.
+ Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao?
+ Một số HS nêu ý thích của mình
và giải thích được vì sao em thích.
- Khuyến khích HS nhớ và kể cho bạn
nghe:
- HS chia sẻ với bạn về những hoạt
+ Những hoạt động diễn ra trong lớp học
động diễn ra trong lớp học của mình
của mình khác với hoạt động có trong từng và kể cho bạn mình thích hoạt động
hình ở SGK.
nào.


1. Kiến thức:
- Nói được các hoạt động ngoài giờ ở lớp và cảm xúc của các bạn HS khi
tham gia các hoạt động đó.
2. Kĩ năng:
- Kể mạch lạc các hoạt động ở lớp học của mình.
3. Thái độ:
- Yêu thích các hoạt động ở lớp và có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt
động đó.
- Có ý thức tham gia giúp đỡ thầy cô giáo và các bạn.
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận
dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất: Lễ phép, kính trọng thầy cô giáo; hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với
các bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Hình trong SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có).
- HS: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng
vai.
8


/>- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN


nổi.
+ Hoạt động nào thể hiện cô giáo như mẹ
hiền?
+ Hoạt động cô giáo buộc tóc cho
các bạn nữ sau giờ ngủ trưa thể hiện
cô giáo như mẹ hiền.
3. Thực hành (5 phút)
Mục tiêu: HS kể mạch lạc các hoạt động ở
lớp học của mình, nói được cảm nghĩ khi
tham gia hoạt động yêu thích ở lớp và có ý
thức tham gia tích cực vào các hoạt động
đó.
Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kể về hoạt
động chính của lớp mình.
- Chia lớp thành 3 nhóm, từng nhóm sẽ lần
lượt kể tên từng hoạt động ở lớp (nhóm
9


/>nào kể được nhiều thì thắng cuộc).
- Các nhóm kể (các hoạt động không
trùng nhau).
- Quan sát, nhận xét, động viên HS.
- Gọi một số HS nói về hoạt động yêu thích
nhất ở lớp và giải thích lí do.
- Một số HS chia sẻ trước lớp.
4. Vận dụng (5 phút)
Mục tiêu: Có ý thức tham gia giúp đỡ thầy
cô giáo và các bạn.

1. Kiến thức:
- Nói được tên, địa chỉ của trường.
10


/>- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà
trường.
2. Kĩ năng:
- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản
thân với các thành viên trong trường.
3. Thái độ:
- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường.
- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động ở trường.
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận
dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất: Lễ phép, kính trọng thầy cô giáo; hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với
các bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng
một số hoạt động ở trường; máy chiếu, laptop (nếu có); băng đĩa CD bài “Đi học”
sáng tác của Bùi Đình Thảo, thơ Minh Chính.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng
vai.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

+ Trường của hai bạn có những
phòng thư viện, phòng âm nhạc, …
và khu vực lớp học, cột cờ, sân
trường, khu vệ sinh, khu sân chơi,
bài tập, vườn trường, …
- Quan sát hình các phòng chức năng và
nêu nội dung từng hình.
- Quan sát theo cặp, nêu tên các
phòng: thư viện, phòng y tế, phòng
học máy tính, … và nêu chức năng
của các phòng đó.
3. Thực hành (10 phút)
Mục tiêu: HS nói được tên, địa chỉ trường
của mình, nhận biết được một số phòng
trong trường và chức năng của các phòng
đó.
Cách tiến hành: Cá nhân
- Gọi một số HS nêu tên và địa chỉ trường
học của mình.
- Một số HS nêu.
+ Trường em có những phòng chức năng
nào?
+ Trường em có phòng âm nhạc,
Tiếng Anh, …
+ Có phòng nào khác với trường của Minh
và Hoa không?
+ Có phòng Tiếng Anh khác với
trường của Minh và Hoa.
+ Vị trí các phòng chức năng có trong
trường, khu vui chơi, bãi tập, …

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận
dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất: Lễ phép, kính trọng thầy cô giáo; hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với
các bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng
một số hoạt động ở trường; máy chiếu, laptop (nếu có); băng đĩa CD bài “Đi học”
sáng tác của Bùi Đình Thảo, thơ Minh Chính.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng
vai.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (3 phút)
- Yêu cầu HS nhắc lại tên trường và địa chỉ
trường học của mình.
- Một số HS nêu tên trường, địa chỉ
trường của mình.
- Giới thiệu vào bài.
- Lắng nghe.
2. Khám phá (20 phút)
Mục tiêu: HS Kể được một số thành viên
trong trường và nói được nhiệm vụ của họ.

4. Vận dụng (5 phút)
Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp
trong những tình huống xảy ra ở trường
học; kính trọng, biết ơn thầy cô và các
thành viên khác trong trường học.
Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm,
thảo luận với nhau về nội dung từng tình
huống trong SGK.
- Các nhóm thảo luận, đại diện nêu:
TH1: Các bạn nhỏ nhặt rác bỏ vào
thùng rác.
TH2: Các bạn chào bác bảo vệ khi
đến trường.
TH3: Các bạn xếp hàng chờ lấy cơm
và cảm ơn khi được cô nhà ăn đưa
cho khay cơm.
- Nhận xét việc nên làm và không nên làm. - Việc làm của các bạn đều nên làm.
14


/>- Nếu là em, em sẽ làm gì trong những tình
huống đó?
- Em sẽ làm như các bạn trong các
tình huống đó.
- Nhận xét, đánh giá.
- Kết luận: Các em phải biết kính trọng,
biết ơn thầy cô và các thành viên khác
trong trường học.
- Lắng nghe.

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
15


/>- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng
vai.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (3 phút)
- Cho HS quan sát một số tranh ảnh của
trường và hỏi đó là hoạt động gì, diễn ra ở
đâu.
- Giới thiệu vào bài.
2. Khám phá (15 phút)
Mục tiêu: HS Kể được các hoạt động được
thể hiện trong SGK và nói được ý nghĩa
của các hoạt động đó.
Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đôi
- Quan sát hình và thảo luận về nội dung
hình:

- Quan sát, một số HS nêu tên tên
các hoạt động có trong tranh.
- Lắng nghe.


4. Vận dụng (8 phút)
Mục tiêu: HS biết nói được cảm nghĩ của
mình khi tham gia các hoạt động ở trường.
Cách tiến hành: Cá nhân, cặp đôi
- Tổ chức cho HS trao đổi cặp đôi, thảo
luận về những hoạt động của trường mà em
đã tham gia và cảm xúc khi tham gia hoạt
động đó.
- Trao đổi theo cặp nêu những hoạt
động ở trường mà em đã tham gia và
cảm xúc khi tham gia các hoạt động
đó.
- Tổng hợp lại và giới thiệu hình ảnh một
số hoạt động ở trường
- Cho các bạn xem hình ảnh mình đã
sưu tầm được.
5. Đánh giá (3 phút)
- HS tích cực, tự giác và thường
xuyên tham gia các hoạt động của
trường và bộc lộ được cảm xúc vui
vẻ, trách nhiệm khi tham gia các
hoạt động đó.
* Định hướng phát triển năng lực, phẩm
chất:
- Tổ chức cho HS thảo luận nội dung ở
hình tổng kết cuối bài, liên hệ với trường
học của em.
- Thảo luận, liên hệ với trường của
mình.
- Tổng kết lại: Đây là một việc làm rất có ý

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận
dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất: Biết quan tâm giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện vui chơi
an toàn.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Hai bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi; các viên sỏi
nhỏ; một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh những trò chơi ở trường.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng
vai.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (3 phút)
- Ở trường, em thường chơi những trò chơi
gì?
- Giới thiệu vào bài.
2. Khám phá (15 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết được những hoạt
động vui chơi không an toàn và nhắc nhở
các bạn cùng vui chơi an toàn.
Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đôi
- Quan sát và thảo luận theo các câu hỏi:
18

+ Chuẩn bị một số cờ có gắn tên các trò
chơi: nhảy dây, đá cầu, đánh quay, đuổi
bắt, nhảy cừu, …
+ Chia lớp làm 2 đội.
+ Đứng theo đội.
+ Chọn cờ để sắp xếp vào nhóm các trò
+ Nghe phổ biến luật chơi.
chơi an toàn và trò chơi không an toàn.
+ Các thành viên lên chọn cờ và xếp
+ Khi hô “Bắt đầu”, lần lượt thành viên
vào đúng vị trí quy định.
của đội lên chọn cờ.
+ Kết thúc đội nào cướp được nhiều và
đúng là đội chiến thắng.
- Tổng kết trò chơi, chọn đội thắng cuộc.
- Trò chơi “Ô ăn quan”, tổ chức hướng dẫn - Các cặp chơi 1 lần.
cho HS chơi theo cặp đôi.
- Tổng kết, nhận xét.
4. Vận dụng (7 phút)
Mục tiêu: HS biết được những trò chơi
không an toàn và không nên chơi. Đồng
thời có ý thức nhắc nhở các bạn vui chơi an
toàn, không nguy hiểm cho mình và người
khác.
19


/>Cách tiến hành: Cá nhân, cả lớp
- Quan sát hình, thảo luận nhóm, trả lời câu - Quan sát hình, thảo luận.
hỏi:

- Biết được những việc nên làm và tác dụng của những việc làm đó để giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được kế hoạch vệ sinh và trang trí lớp học.
3. Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận
dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống.
20


/>- Phẩm chất: Biết quan tâm giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè cùng giữ vệ sinh trường
lớp và những nơi công cộng.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Hình SGK; một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh về trang trí lớp học; đồ trang trí lớp học.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng
vai.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (3 phút)
- Các em có yêu quý lớp học, trường học

đẹp.
- Kết luận: Những việc làm tuy nhỏ nhưng
21


/>thể hiện các em có ý thức tốt và góp phần
giữ gìn trường lớp sạch đẹp, vì vậy các em
cần phát huy.
3. Thực hành (7 phút)
Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường
lớp và nhắc nhở các bạn thực hiện.
Cách tiến hành: Nhóm 2
- Hướng dẫn HS quan sát hình tr38 SGK,
thảo luận theo câu hỏi gợi ý.
- Quan sát, thảo luận và trả lời:
+ Trong từng hình các bạn đã làm gì?
Hình 1: Các bạn đang quét lớp, kê
bàn ghế, lau bảng.
Hình 2: Hai bạn đuổi nhau chạy
nhảy lên bàn.
Hình 3: Các bạn sắp xếp sách vở gọn
vào ngăn bàn.
+ Hình 4: Các bạn cắt xé giấy vứt ra
nền nhà.
+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì sao? + Nên làm các việc ở hình 1 và 3 vì
các việc đó giúp giữ gìn lớp học sạch
đẹp.
+ Không nên làm theo các bạn ở
hình 2, 4 vì chạy đuổi nhau trên bàn
rất nguy hiểm có thể bị ngã gãy tay

- Lắng nghe
5. Đánh giá (2 phút)
- HS tự giác thực hiện các hoạt động
để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
* Định hướng phát triển năng lực, phẩm
chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về nội
- HS thảo luận nội dung hình cuối
dung hình tổng kết cuối bài và đưa ra một
bài đưa ra cách xử lí: Bạn đừng vẽ
số tình huống khác để HS tự đề xuất cách
lên tường bẩn tường trông xấu lắm, ..
xử lí từ đó phát triển kĩ năng ứng xử trong
các tình huống khác nhau.
Ví dụ: Nhìn thấy bạn uống sữa xong vứt vỏ
hộp sữa ngay dưới chân, em sẽ làm gì
trong tình huống đó, ...
- HS đưa ra cách xử lí của mình.
- GV chốt: Cùng vui chơi an toàn và giữ
cho trường, lớp luôn sạch đẹp.
6. Hướng dẫn về nhà (1 phút)
Kể với bố mẹ, anh chị những việc đã tham
gia để lớp học sạch đẹp.
- Lắng nghe, thực hện.

BÀI 9. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa được kiến thức đã học về trường, lớp.
- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học.

- Tổ chức cho HS thi hát những bài hát về
trường lớp.
- Chia lớp làm 2 đội, đội trưởng bắt nhịp
cho cả đội hát 1 bài hát về trường lớp; mỗi
đội hát lần lượt, đến đội nào không tìm và
hát được nữa là đội thua cuộc.

- Các đội hát theo sự chỉ đạo của đội
trưởng.
- Lắng nghe.

- Giới thiệu vào bài.
2. Thực hành (28 phút)
* Hoạt động 1:
Mục tiêu: HS lựa chọn tranh ảnh đúng và
nêu được nội dung cơ bản của chủ đề đã
chọn.
Cách tiến hành: Nhóm
- Hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh đã sưu
tầm về chủ đề trường lớp theo từng nhóm. - Các thành viên trong nhóm trao
đổi, thảo luận về nội dung, ý nghĩa
của từng bức tranh đã lựa chọn đồng
thời đưa ra những thông tin để giới
thiệu với bạn bè.
- Các nhóm lên trưng bày tranh ảnh
nhóm mình đã sưu tầm được.
- Tổ chức cho HS tham quan sản phẩm
24



* Cách chơi:
- GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi nhóm
thảo luận về một chủ đề yêu thích:
- Các nhóm nhận nhiệm vụ.
+ Mời bạn đến thăm lớp học của tôi.
- Thảo luận theo chủ đề của nhóm
+ Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu quý
mình.
của chúng tôi.
- Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị
trước theo chủ đề đã chọn và chuẩn
bị nội dung để giới thiệu trước lớp.
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- GV theo dõi, động viên và đánh giá.
3. Đánh giá (3 phút)
25