Giáo án sinh học 10 Trường THPT Cù Huy Cận
Ngày 20 tháng 8 năm 2010
Phần một: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG
Tiết PPCT: 1- Bài 1: CÁC CẤP ĐỘ TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Giải thích được các nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống.
- Giải thích được tại sao tế bào lại là đơn vị cơ bản tổ chức nên thế giới sống.
- Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.
2. Kỹ năng: Rèn luyện tư duy hệ thống và rèn luyện phương pháp tự học.
3. Thái độ: Thấy được thế giới sống rất đa dạng nhưng lại thống nhất với nhau.
II.Phương tiện dạy học:
-Tranh vẽ hình 1 SGK
-Phiếu học tập về các cấp tổ chức của thế giới sống
III. Các bước lên lớp.
Bước 1: Ổn định lớp.
Bước 2: Kiểm tra bài cũ.
Bước 3: Giảng bài mới.
Giáo viên mở bài bằng câu hỏi: Vật chất nói chung được cấu tạo như thế
nào? (nguyên tử -> phân tử). Từ cấp độ nào mới phân biệt được vật chất sống và
không sống? (phân tử)
Giáo viên cho học sinh xem tranh vẽ hình 1 SGK và yêu cầu hs trả lời các
cấp tổ chức của thế giới sống? Từ cấp độ nào trở đi mới thể hiện đầy đủ các cấp
tổ chức của thế giới sống? (tế bào)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV cho học sinh nghiên cứu mục I
và hoàn thành phiếu học tập sau:
Các cấp độ tổ chức Đặc điểm
1.Tế bào
2. Cơ thể
3. Quần thê

vào hình 1 SGK em hãy cho ví dụ về
nguyên tắc thứ bậc?
II. Đặc điểm chung của các cấp tổ chức
sống.
1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc.
Cấp dưới là nền tản để xây dựng tổ
chức trên. Cấp tổ chức cao hơn có những
đặc tính nổi trội mà cấp dưới không có
được.
GV đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức vật
lí của hs: thế nào là hệ kín? Thế nào là hệ
mở?
Vậy hệ thống mở của tổ chức sống là
gì?
GV đặt câu hỏi khác: Khi các điều
kiện môi trường thay đổi thì cơ thể sinh
vật có bị ảnh hưởng không? Cơ thể sinh
vật phải làm thế nào để giảm bớt sự lệ
thuộc vào môi trường? Cho ví dụ về tự
điều chỉnh.
2.Hệ thống mở và tự điều chỉnh:
Sinh vật ở mọi cấp độ đều không
ngừng trao đổi chất và năng lượng với môi
trường, đồng thời có khả năng tự điều
chỉnh để đảm bảo duy trì và điểư hòa sự
cân bằng động trong cơ thể.
GV: Trong tự nhiên, sự sống được
tiếp diễn nhờ vào điều gì?( hs:Sự sinh sản
và di truyền)
Trong sinh sản thì thế hệ sau có đặc

I.Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Nêu được khái niệm giới
- Trình bày được hệ thống phân loại 5 giới
- Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới
2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ.
3. Thái độ: Sinh giới thống nhất từ một nguồn gốc chung.
II. Phương tiện dạy học
Tranh phóng to hình 2 SGK
Phiếu học tập về các giới sinh vật
III. Các bước lên lớp
Bước 1.Ổn định lớp:
Bước 2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các cấp tổ chức của thế giới sống, trong đó có các cấp độ chính nào?
- Nêu những đặc điểm chung của thế giới sống.Thế nào là đặc tính nổi trội? Cho
ví dụ.
Bước 3. Giảng bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Giáo viên cho học sinh nghiên cứu mục
I.1 và thảo luận. Giới là gì? Các cấp độ tổ
chức thấp hơn giới?
I. Giới và hệ thống phân loại 5 giới.
1.Khái niệm:
Giới là đơn vị phân loại lớn nhất,
gồm các ngành sinh vật có chung
những đặc điểm chính
Giáo viên treo sơ đồ hình 2 SGK phóng to
và và thảo luận; hệ thống phân loại 5 giới
gồm những giới nào? Từ một tổ tiên chung
phân ra có mấy nhánh? Nhánh nào được

và kết quả phải đạt được:
Các giới
sinh vật
Đặc điểm
cấu tạo
Đặc điểm
dinh
dưỡng
Sinh
sản
Đời
sống
Vai trò đối với tự nhiên
và con người
1.Khởi
sinh
Nhân sơ,
đơn bào
Tự
dưỡng, dị
dưỡng
Vô
tính
Tự do, kí
sinh,
hoại sinh
Phân giải các chất hữu
cơ, gây bệnh…
2.Nguyên
sinh

Tự dưỡng Vô tính,
hữu tính
Tự do, kí
sinh
Thức ăn cho động vật,
điều hòa khí hậu, giữ đất,
giữ nước…
5.Động
vật
Nhân
thực, đa
bào
Dị dưỡng Vô
tính,
hữu tính
Tự do, kí
sinh
Cân bằng sinh thái, là
mắc xích quan trọng
trong chu trình sinh - địa
- hóa…
Bước 4. Củng cố.
- Học sinh đọc phần đóng khung cuối bài và rút ra được:
- Hệ thống phân loại 5 giới. Các giới sinh vật và đại diện cho từng giới.
Bước 5. Bài tập về nhà. Học sinh trả lời các câu hỏi, bài tập ở cuối bài và đọc
trước bài 3
Giáo viên: Nguyễn Ngọc Châu - 5 - Năm học: 2010 - 2011