<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Đề 1</b> <b>ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG 6</b>
<b>Môn: Ngư văn LỚP 6 </b>

<b>Thời gian làm bài:120 phút </b>
<b>(Đề thi gồm 01 trang)</b>
<b>Câu 1 (3 điểm):</b>

Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

<i>"Rừng mơ ôm lấy núi</i>
<i>Mây trắng đọng thành hoa</i>

<i>Gió chiều đơng gờn gợn</i>
<i>Hương bay gần bay xa..."</i>

<i>(Rừng mơ - Trần Lê Văn)</i>
<b>Câu 2 (7 điểm):</b>

Dựa vào bài thơ: “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ (Ngữ văn 6
- Tập hai), em hãy đóng vai người chiến sĩ kể về kỉ niệm trong đêm được ở bên
Bác Hồ khi đi chiến dịch.

<b>Đáp án đề thi học sinh giỏi lớp 6 môn Văn</b>

<b>Câu 1 (3 điểm)</b>

<b>1/ Yêu cầu về kỹ năng:</b>

 HS biết cách viết bài văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trơi chảy, giàu

cảm xúc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

thiết, sự gắn bó với quê hương, đất nước. Đoạn thơ bồi đắp cho ta tình yêu
và niềm tự hào trước vẻ đẹp của đất nước mình

<b>Câu 2 (7 điểm)</b>
<b>1/ Yêu cầu chung:</b>

 Học sinh dựa vào bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của nhà thơ Minh Huệ

(Sách Ngữ văn 6 - Tập hai), để viết bài văn ngắn bằng lời của người chiến sĩ
kể về kỉ niệm một đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến dịch.

 Yêu cầu học sinh phải thuộc và nhớ được nội dung bài thơ, dùng ngôi thứ

nhất (nhân vật tôi - anh đội viên để kể lại câu chuyện). Biết vận dụng văn kể
chuyện để kể lại một câu chuyện từ văn bản thơ, có kết hợp yếu tố miêu tả,
kể chuyện với bộc lộ cảm xúc, tâm trạng ...

 Khi kể chuyện, cần phải tạo dựng được câu chuyện có hồn cảnh, có nhân

vật, sự việc và diễn biến câu chuyện ...

<b>2/ Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng</b>
chuyện kể phải theo diễn biến sự việc như trình tự bài thơ và nêu được các ý cơ
bản như sau:

<b>a. Mở bài: 0,5 điểm</b>

 Giới thiệu hồn cảnh, thời gian, khơng gian nơi xảy ra câu chuyện...

 Giới thiệu nhân vật trong câu chuyện: tôi (tự giới thiệu) được ở cùng Bác Hồ

lắng cho sức khoẻ của Bác, lo cho chiến dịch, lo cho vận mệnh của đất
nước…)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

 Trời sắp sáng mà thấy Bác vẫn “Ngồi đinh ninh - chòm râu im phăng

phắc”, nhân vật tơi “hốt hoảng giật mình” và: Anh vội vàng nằng nặc:
-Mời Bác ngủ Bác ơi!

 Khi được bác tâm sự về những điều Người trăn trở trong đêm khơng ngủ,

nhân vật tơi thấu hiểu tình thương u của Bác với bộ đội và nhân dân,
anh như lớn thêm lên về tâm hồn, như được hưởng một niềm hạnh phúc
lớn lao, bởi thế nên: “Lòng vui sướng mênh mông”, nhân vật tôi “thức
luôn cùng Bác”

 Nhân vật tôi tự bộc lộ diễn biến tâm trạng:

 Hình tượng Bác Hồ: giản dị, gần gũi nhưng cũng thật vĩ đại, lớn

lao…

 Đêm không ngủ được kể lại trên đây chỉ là một trong vô vàn đêm

không ngủ của Bác. Việc Bác khơng ngủ vì lo việc nước và thương
bộ đội, dân cơng là một “lẽ thường tình” vì “Bác là Hồ Chí Minh” …
<b>c. Kết bài: Cảm nghĩ của nhân vật tôi:</b>

Qua câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch,
thể hiện rõ tấm lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn của Bác với bộ đội và nhân
dân, đồng thời thể hiện tình cảm kính yêu, cảm phục của người chiến sĩ, của

 Biện pháp so sánh (1 điểm)

 "Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ ... đầy đặn
 " Y như một mâm lễ phẩm....biển Đông"

 Các từ láy gợi tả: tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm. Đặc biệt là hình

ảnh ẩn dụ quả trứng hồng hào, thăm thẳm.... (1điểm)
- Học sinh nêu giá trị nghệ thuật của các phép tu từ (2 điểm)

 Cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô thật sự rực rỡ, tráng lệ. Đó là một bức

tranh thiên nhiên đầy mầu sắc kì ảo nhưng lại chân thực và sống động.

 Diễn đạt lưu loát tác dụng của việc sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, lời

văn đậm chất trữ tình.
<b>Câu 2 (6 điểm)</b>

Yêu cầu:

<i>1. Kĩ năng (1 điểm)</i>

 Trình bày suy nghĩ thành một đoạn văn hoặc một bài văn ngắn.
 Diễn đạt lưu lốt.

<i>2. Nội dụng (5 điểm)</i>

Có nhiều cách trình bày khác nhau nhưng cơ bản nêu được các ý sau:

Có thể theo các trình tự khác nhau nhưng về cơ bản đảm bảo các ý:

 Nắng xuân (mưa mà không nắng hoặc cả hai).
 Không gian bao quát.

 Gió xuân.
 Hương xuân.

 Âm thanh mùa xuân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

c. Kết bài:

Dư âm của mùa xuân trong tâm hồn người học trò.

<b>ĐỀ THI HSG NGỮ VĂN 6 - Đề 3</b>
<b>Câu 1. (2,0 điểm)</b>

Đọc đoạn trích sau:

<i>... Bấy giờ có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta. Thế giặc mạnh, nhà vua lo</i>
<i>sợ, bèn sai sứ giả đi khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước. Đứa bé nghe </i>
<i>tiếng rao, bỗng dưng cất tiếng nói: "Mẹ ra mời sứ giả vào đây". Sứ giả vào, đứa </i>
<i>bé bảo: "Ông về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt và một </i>
<i>tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này".</i>

(SGK Ngữ văn 6, tập I, NXBGD, trang 19)
a) Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Xác định thể loại truyện dân gian
của tác phẩm đó.

b) Nhân vật chính trong tác phẩm là ai?

 Thể loại: Truyện truyền thuyết

b)

 Nhân vật chính: Thánh Gióng

c)

 Ý nghĩa của chi tiết "Tiếng nói đầu tiên...giặc":

 Ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước trong hình tượng Gióng.

 Ý thức đánh giặc, cứu nước tạo cho người anh hùng những khả năng,

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

 Gióng là hình ảnh của nhân dân. Nhân dân, lúc bình thường thì âm thầm,

lặng lẽ. Nhưng khi nước nhà có giặc ngoại xâm thì họ sẵn sàng đứng lên
cứu nước...

* Mức tối đa: Trả lời rõ ba ý trên hoặc có cách diễn đạt khác (1,0-1,25đ)
* Mức chưa tối đa:

 Trả lời có ý nhưng chưa đầy đủ (0,75đ)
 Trả lời được 30% yêu cầu (0,5đ)

* Mức không đạt: Trả lời sai, không làm được (0đ)
<b>Câu 2 (1,0đ)</b>

 Ý nghĩa của truyện "Treo biển":

 một người làm nghề đánh cá
 một đêm nọ

 một bến vắng

* Mức không đạt: Trả lời sai, không làm được (0đ)
<b>Câu 4 (5,0đ)</b>

<b>1. Yêu cầu chung</b>

 Hs viết bài văn kể chuyện đời thường có bố cục rõ ràng, biết dùng từ, câu

đúng ngữ pháp, diễn đạt lưu lốt, viết có cảm xúc chân thành...

 Biết lựa chọn ngơi kể, lời kể, trình tự kể hợp lí...

<b>2. u cầu cụ thể</b>

Hs kể về một người bạn thân bằng nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo yêu
cầu sau :

a) Mở bài

 Giới thiệu người bạn thân và tình cảm của em...

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

 Kể, tả đặc điểm về ngoại hình, tính tình của bạn.
 Kể về việc làm, sở thích...của bạn.

 Tình cảm của em với bạn:

Như nằm trong giấc mộng
Bóng Bác cao lồng lộng
Ấm hơn ngọn lửa hồng”

<i><b> (Trích: “Đêm nay Bác khơng ngủ”- Minh Huệ)</b></i>
<b>Câu 2: (6,0 điểm)</b>

<b> Suy nghĩ của em về nội dung câu chuyện sau:</b>

“ Chuyện kể về một danh tướng có lần đi ngang qua trường học của mình, liền
ghé vào thăm. Ơng gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa:

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Người thầy giáo già hoảng hốt:
- Thưa ngài, ngài là…

- Thưa thầy, thầy cịn nhớ con khơng ạ ? Với thầy con vẫn là người học
trị cũ. Con có được những thành công này là nhờ sự giáo dục của thầy…
<i><b> (Trích: Quà tặng cuộc </b></i>
<i><b>sống)</b></i>

<b>Câu 3: (10,0 điểm)</b>

Tâm sự của bức tường mới xây trong trường bị các bạn học sinh vẽ bậy và phá
hỏng

<b>Đáp án </b>

<b>Câu 1(4,0 điểm):</b>

- Cách xưng hô giữa con người và con người thể hiện nét đẹp văn hóa trong
cuộc sống. (0,5
điểm)

- Mỗi người hãy sống đẹp, có cách cư xử đúng mực để thể hiện nhân cách.(1
điểm).

- Trong cuộc sống phải thể hiện lòng biết ơn đối với người có cơng dạy dỗ hay
giúp đỡ mình. Lịng biết ơn đó thể hiện qua lời nói, việc làm, hành động cụ
thể…(1 điểm)

<b>- Liên hệ: Câu chuyện trên đề cao bài học biết ơn xứng với đạo lí: “ Uống nước </b>
nhớ nguồn”, truyền thống “ Tôn Sư trọng đạo” của dân tộc Việt Nam.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Câu 3(10,0 điểm):</b>

 Mở bài: Bức tường tự giới thiệu về thân phận của mình (1,0 điểm)
 Thân bài: (7,0 điểm)

- Bức tường kể về mình khi mới được xây với niềm tin tự hào, vì mình là
một bức tường đẹp, trắng tinh, mịn màng. Ln kiêu hãnh và thường phơi
mình trong nắng sớm. Đem lại vẻ đẹp cho ngôi trường.

- Tâm sự của bức tường về cuộc sống mới ở trong trường học

- Tình cảm, sự gắn bó của bức tường với mọi người và đặc biệt là với học
sinh

- Tâm sự đau buồn của bức tường khi bị một số bạn học sinh nghịch dại vẽ
bậy khiến bức tường bẩn, khốc trên mình chiếc áo hình thù qi dị.

---