<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Giáo án Tiết đọc thư viện lớp 1 cả năm </b>
<b> Tháng 9</b>
<b>Tiết đọc thư viện - Tiết 1</b>
<b>Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
<b>* Đối với phụ huynh:</b>
<b>- Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học - những nhà</b>
trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những kiến thức và sử dụng kiến thức
trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh
nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọc với các em ở những tháng cuối năm học trở về sau;
<b>- Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sửa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất, hấp</b>
dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinh cùng đến đọc
sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ ngay từ mái trường tiểu học;
<b>* Đối với học sinh:</b>
- Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách. Thư viện cần
tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năng của mình một cách toàn diện. Đó
là khơng gian học tập đa chức năng với các góc hoạt động khác nhau như: góc đọc, góc nghiên
cứu, góc sáng tạo, góc nghệ thuật, góc nghe, góc trị chơi giáo dục,…
<b>II. Thành phần tham gia:</b>
- Ban Giám hiệu;
- Phụ huynh học sinh và học sinh;
- Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khi nhân vật sợ hãi
hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ.
- Cố gắng sử dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhân vật khác nhau.
- Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe. Trẻ em thường thích sự lặp đi lặp
lại.
- Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1).
- Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như: "Con
nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làm như vậy?"...
<b> 2. Góc sinh hoạt của HS – GV:</b>
- GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giám hiệu trao đổi
với phụ huynh.
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 2</b>
<i><b>Bài 2: Đọc to nghe chung </b></i>
<b>Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp.
- Phỏng đoán sự việc có thể xảy ra.
<i><b>2. Trong khi đọc (17 phút)</b></i>
- Đọc trụn
- Trị trụn :
+ Trang 6: Thỏ ngọc có chết không?
<b>* Cả lớp</b>
- Nghe + quan sát tranh
- Đọc cho đến hết
<i><b>3. Sau khi đọc (5-8 phút)</b></i>
- Cô vừa đọc truyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao
việc.
- Đến trò chuyện với HS.
- Liên hệ và giáo dục: Làm con phải hiếu thảo
với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo vệ loài
vật.
* Giới thiệu sách.
<b>III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>1. Trước khi đọc (5 phút)</b></i>
- Giới thiệu đồng dao Việt Nam:
+ Cho xem tranh.
+ Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng dao kết
hợp gõ đệm hoặc vài động tác phụ hoạ để thu
hút trẻ.
- Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn HS
<b>đọc: Con vỏi con voi.</b>
<b>* Cả lớp</b>
- Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao.
- Xem tranh, nhận ra con vật trong tranh.
- Đoán bài đồng dao sẽ nói về con voi.
<i><b>2. Trong khi đọc (17 phút)</b></i>
- Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động tác phụ
hoạ.
- Trong bài đồng dao nói đến những bộ phận
nào của con voi?
<b>* Cả lớp – Đôi bạn.</b>
- Con vỏi con voi.
- Con voi.
<i>cái đuôi) đi ở đâu?</i>
- Theo dõi giúp đỡ HS.
- Chốt lại các ý chính.
- Voi có thể giúp gì cho con người?
- Liên hệ giáo dục.
- Giới thiệu một số bộ sách đồng dao.
<i>đuôi của voi (Dựa vào thông tin sẵn có trong</i>
<i>bài đồng dao).</i>
- Đại diện trình bày trước lớp.
- Nhận xét – bổ sung
- Kéo những vật nặng,…
<b>III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>1/ Trước khi kể (5 phút) </b></i>
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện:
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy
đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện
cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện kể hơm
<i><b>nay là trụn Chiếc bình vơi.</b></i>
<b>* Cả lớp</b>
- Quan sát tranh.
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh: ơng
sãi, chiếc bình vôi,…
+ Phỏng đoán tên truyện.
<i><b>2. Trong khi kể (17 phút)</b></i>
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Đến trò chuyện cùng học sinh.
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình bày
rõ ràng, đúng nội dung truyện kể.
- Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của gã trộm
mà không rước linh hồn của vị sư sãi. Theo em
là vì sao?
<i><b>* Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện,</b></i>
<i>tính tình hiền lành nên phật rước, cịn ơng sãi là</i>
<i>người tu hành nhưng tính tình đôc ác nên Phật</i>
<i>không rước.</i>
- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?
<i><b>* Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên làm</b></i>
<i>điều thiện không nên làm việc ác.</i>
- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam.
- Nêu yêu cầu ở tiết sau:
Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về câu
chuyện mà em mượn về nhà như : Tên truyện?
Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc
mấy lần? …
sãi,…
- Nội dung trò chuyện.
- Địa điểm dạy: trong lớp.
<b>III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút)</b></i>
- Tiết SH trước các em được nghe gì?
- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?
- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:
+ Giới thiệu tên truyện.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
* Cả lớp.
- Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam.
- Giới thiệu để HS chọn sách để xem.
<b>* Cá nhân</b>
- Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượn trước
lớp theo yêu cầu trên.
- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện.
- Mượn truyện cổ tích Việt Nam về nhà mượn
cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
<b> KẾ HOẠCH BAI HỌC</b> <b> Tháng 11</b>
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 6</b>
<i><b>Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích thế giới)</b></i>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới.
- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ
tích.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
- Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết.
- Tranh minh hoạ truyện kể.
<i><b>2. Trong khi kể (17 phút)</b></i>
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Kết hợp trò chuyện:
+ Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống , hoàng hậu
sẽ làm gì ? ( trang 20)
- Kể tiếp hết phần trang 26.
- Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi:
<b>* Cả lớp</b>
- Nghe, quan sát tranh.
+ Các em thử đoán xem cơng chúa Bạch Tút
có chết khơng? ( trang 7)
- Tiếp tục kể cho đến hết.
- Phỏng đoán.
<i><b>3. Sau khi kể (5-8 phút)</b></i>
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Có những nhân vật nào? Con vật nào?
- Chọn và mượn một quyển về nhà nhờ cha
mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
<i><b>Tiết 7: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTTG)</b></i>
<b>I/ MỤC TIÊU:</b>
- Bé thích nghe đọc sách.
- Bé yêu thích truyện cổ tích thế giới.
- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.
- Bé rút ra được bài học cho bản thân.
<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>
- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.
- Nội dung trò chuyện.
- Địa điểm dạy: trong lớp.
<b>III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút)</b></i>
- Tiết sinh hoạt trươc các em được nghe gì?
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
<i><b>3. Bé giới thiệu truyện trước lớp (10 phút)</b></i>
- Tổ chức lớp.
- Đặt câu hỏi gợi ý.
- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn.
- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu
truyện là các em có thêm một bài học cho bản
thân, giúp các em sống tốt hơn.
- Giới thiệu để HS chọn sách để xem.
<b>* Cá nhân</b>
- Giới thiệu truyện mình mượn trước lớp theo
yêu cầu trên.
- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện.
- Chọn sách nói về xã hội.
- Giải thích ngắn gọn về từ xã hội.
- Giới thiệu một số câu chuyện về xã hội.
- Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu chuyện
<i><b>Câu chuyện về cây và cỏ.</b></i>
- Giới thiệu câu chuyện sẽ kể cho HS nghe:
<i><b>Câu chuyện về cây và cỏ.</b></i>
<b>* Cả lớp</b>
- Theo dõi.
- Quan sát và nêu nội dung tranh.
<i><b>2. Trong khi kể (17 phút)</b></i>
<i><b>a/ Kể chuyện : Câu chuyện về cây và cỏ. </b></i>
- Kể + Tranh minh hoạ.
- Trị chụn:
+ Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất khơng
có cỏ phủ, khơng có cây to chắn gió thì
chuyện gì đã xảy với Nam và Thỏ?
- Tiếp tục kể cho đến hết.
- Đại diện một số HS trình bày trước lớp.
- Phải biết bảo vệ cây, cỏ,…
- Sau giờ học đến thư viện lớp để chọn và
mượn một quyển sách về nhà để cha mẹ/ anh
chị đọc cho bé nghe.
<b> KẾ HOẠCH BAI HỌC</b> <b> Tháng 1</b>
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 9</b>
<i><b>Bài 9: Giúp trẻ khám phá thế giới</b></i>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú về thế giới xung
quanh của trẻ.
- Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học.
- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.
- Trẻ thích đọc sách.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
- Tranh minh hoạ chuyện kể.
- Một số truyện về thế giới xung quanh.
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Kết hợp trò chuyện:
+ Trang 9: Các em đoán xem Thỏ con vẽ được
gì?
+ Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo Chuột
con làm gì? Tại sao?
<b>* Cả lớp</b>
- Nghe, quan sát tranh
- Thỏ con vẽ được con mèo.
- Chuột con bỏ chạy. Vì chuột sợ mèo.
<i><b>3. Sau khi kể (5-8 phút)</b></i>
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Giao việc.
- Đến trò chuyện cùng học sinh.
<b>* Cả lớp – Đôi bạn</b>
- Nhắc tên truyện.
- Theo dõi.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về
nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
<b> KẾ HOẠCH BAI HỌC</b> <b> Tháng 1</b>
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 10</b>
<i><b>Bài10: Giúp trẻ học những thói quen, phẩm chất tốt</b></i>
<i><b>qua những câu chuyện kể thú vị</b></i>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Trẻ học được những thói quen, phẩm chất tốt qua những câu chuyện kể thú vị.
- Biết vận dụng những kiến thức toán học vào cuộc sống hàng ngày.
- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.
- Trẻ thích đọc sách.
- Chuyện kể: Cứu con thật thà.
- Tranh minh hoạ chuyện kể.
- Một số truyện về chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt.
- Địa điểm: Trong thư viện trường.
- Tiếp tục kể cho đến hết.
<b>* Cả lớp</b>
- Nghe, quan sát tranh.
- Phỏng đoán cách xử lý của Cừu.
<i><b>3. Sau khi kể (5-8 phút)</b></i>
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Giao việc
- Đến trị chụn cùng học sinh
<b>* Cả lớp – đơi bạn</b>
- Cừu con thật thà.
- Kể các nhận vật trong truyện: Cừu và cơ bán
hàng.
- Đơi bạn trị chụn: nói cho bạn nghe về các
nhân vật trong truyện và cho biết mình thích
nhân vật nào? Vì sao?
- Tuyên dương những HS trình bày đúng chi
tiết trong truyện
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về
nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho
nghe để học thêm những phẩm chất tốt, những
thói quen tốt khác.
<b> KẾ HOẠCH BAI HỌC</b> <b> Tháng 2</b>
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 11</b>
<i><b>Bài 11: Trẻ đọc để học cách tự lập và tự giữ an toàn cho bản thân</b></i>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ năng sống cơ bản cần thiết nhất.
- Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn trong từng tình huống.
- Trẻ thấy được ích lợi của việc đọc sách.
- Trẻ thích đọc sách.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
- Tranh minh hoạ câu chuyện.
- Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình huống.
- Địa điểm: Trong thư viện trường.
<b> III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:</b>
<i><b>3. Sau khi kể (5 phút)</b></i>
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Giao việc.
- Đến trò chuyện cùng học sinh.
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình
bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể
<b>* Cả lớp</b>
- Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể.
- Kể các nhận vật trong truyện.
- Đôi bạn trò chuyện: Chuyện gì đã xảy ra cho
bạn nhỏ? Trong tình huống đó bạn nhỏ đã làm
gì để giữ an toàn cho bản thân mình?
- Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Gợi ý.
* Liên hệ giáo dục.
- Giới thiệu một số truyện có thể cung cấp cho
trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình
<b> III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>1. Trước khi kể (5 phút)</b></i>
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện:
<b>* Cả lớp</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em
hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số
truyện về thế giới loài vật và nhấn mạnh
<i><b>truyện kể hôm nay là truyện Gà và vịt.</b></i>
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh: Gà, vịt.
+ Phỏng đoán tên truyện.
<i><b>2. Trong khi kể (20 phút)</b></i>
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
<b>* Cả lớp</b>
- Kể các nhận vật trong truyện: Gà, vịt.
- Đôi bạn trị chụn: nói cho bạn nghe em
thích nhân vật nào? Không thích nhân vật
nào ? Vì sao?
- Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Không.
- Phải.
- Trình bày suy nghĩ của mình.
- Rút ra bài học cho bản thân.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về
nhà.
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 13</b>
<i><b>Bài 13: Hướng dẫn trẻ tự chọn đọc những bài đồng dao để ôn luyện</b></i>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc các
vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.
- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.
<i><b>2. Trong khi đọc (17 phút)</b></i>
- Giao việc.
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
<b>* Cá nhân - nhóm </b>
- Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả
nhóm bài đồng dao mỗi cá nhân đã chọn.
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng
dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò
chuyện cho phù hợp).
<i><b>3. Sau khi đọc (5-8 phút)</b></i>
- Qua tiết sinh hoạt hôm nay em biết thêm
được mấy bài đồng dao? Hãy kể ra.
- Tổ chức cho các nhóm thực hiện bài đọc.
- Giới thiệu một số sách đồng dao.
<b>* Cả lớp - nhóm</b>
- Một số HS trả lời.
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>1. Trước khi đọc (5 phút)</b></i>
- Yêu cầu kể về các thành viên trong gia đình
mình.
- Tình cảm của em đối với họ như thế nào?
- Giới thiệu một sách truyện cổ tích nói về tình
cảm gia đình.
<b>* Cả lớp </b>
- Một vài HS kể trước lớp.
- Một vài HS trình bày.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện,
đọc để thấy rõ hơn tình cảm của cha mẹ, người
thân trong gia đình.
<i><b>2. Trong khi đọc (17 phút)</b></i>
- Giao việc.
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
<i>- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài đồng</i>
<i>dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò</i>
<i>chuyện cho phù hợp).</i>
- Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực khổ lo
cho con, con cái phải hiếu thảo, yêu quý cha
mẹ mình…
- Giao việc.
- Chọn, mượn một quyển sách truyện mình
thích đem về nhà.
<b> KẾ HOẠCH BAI HỌC</b> <b> Tháng 4</b>
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 15</b>
<i><b>Bài 15: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về Bé học lễ giáo</b></i>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Qua những truyện về Bé học lễ giáo trẻ sẽ lễ phép, cư xử đúng mực hơn khi ở trong nhà
trường hay ngoài xã hội.
- Trẻ yêu thích những truyện về Bé học lễ giáo.
- Trẻ thích đọc sách.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
- Một số truyện về Bé học lễ giáo.
- Địa điểm: Trong lớp.
<b>* Cá nhân - nhóm </b>
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả
nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn.
- Trò chuyện với GV một vài ý trong bài câu
chuyện mà mình chọn đọc.
<i><b>3. Sau khi đọc (5-8 phút)</b></i>
- Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu
chuyện đã đọc.
- Đến trò chuyện với HS.
- Qua các câu chuyện các em vừa được nghe
các em học được điều gì từ các bạn nhỏ?
- Chốt ý, liên hệ giáo dục.
- Giao việc.
<b>* Cả lớp - nhóm</b>
- Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong
truyện của mình có những nhân vật nào? Em
thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì sao?
- Giới thiệu chung về ích lợi mà sách đã mang
đến cho người đọc để thu hút HS đến với sách:
+ Có thể nêu một vấn đề nào đó và yêu cầu
HS giải đáp.
- Giới thiệu bộ sách Chuyện kể cho bé.
<b>* Cả lớp </b>
- Một vài HS kể trước lớp.
- Tham gia giải đáp và cho biết nhờ vào đâu
mà em biết được điều đó (Đã đọc ở truyện…).
- Theo dõi, mỗi HS chọn một sách một quyển
để đọc.
<i><b>2. Trong khi đọc (17 phút)</b></i>
- Giao việc.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng
dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trị
chụn cho phù hợp).
<b>* Cá nhân - nhóm </b>
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
<i><b>trong bộ sách Tuyển tập truyện về mắt to</b></i>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
- Qua bộ sách “ Tuyển tập truyện mắt to” sẽ bồi dưỡng cho các em những thói quen, phẩm
chất tốt và học tập các kiến thức cơ bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
- Bộ sách: Tuyển tập truyện về mắt to (Sách nói về: Những phẩm chất tốt; Những thói quen
tốt; Những bài học vỡ lòng)
- Địa điểm: Thư viện trường
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>1. Trước khi đọc (5 phút)</b></i>
- Yêu cầu kể một số phẩm chất tốt, thói quen
tốt,…
<i><b>- Giới thiệu một số sách về Những bài học vỡ</b></i>
<i><b>lòng; Những phẩm chất tốt; Những thói </b></i>
<i><b>quen tốt trong bộ sách Tuyển tập mắt to.</b></i>
<b>* Cả lớp </b>
- Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu
chuyện đã đọc.
- Đến trò chuyện với HS.
- Chốt ý, liên hệ giáo dục.
- Hướng dẫn cách thuyết trình quyển sách yêu
<b>* Cả lớp - nhóm</b>
- Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong
truyện của mình có những nhân vật nào? Nói
cho bạn nghe về phẩm chất tốt, thói quen tốt
hoặc điều mình vừa được biết sau khi đọc sách
về những bài học vỡ lòng.
- Một số HS trình bày trước lớp.
- Tìm mượn lại quyển sách mà em yêu thích
nhất trong năm để chuẩn bị thuyết trình ở tiết
sinh hoạt sau.
thích nhất. đoán nhân vật.
<b> KẾ HOẠCH BAI HỌC</b> <b> Tháng 5</b>
<b> Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 18</b>
<i><b>Bài 18: Tổng kết các hoạt động đọc của các em trong cả năm học</b></i>
+ Thuyết trình quyển sách em yêu thích nhất
trong năm.
<b>* Cả lớp </b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<i><b>+ Trao chứng nhận Sao đọc sách cho em nào</b></i>
có thành tích đọc tốt.
<i><b>2. Tổ chức trò chơi (5 phút)</b></i>
* Mục tiêu: Gợi nhớ lại các câu chuyện đã
đọc.
- Nêu tên trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên
nhân vật.
- Phổ biến cách chơi.
<b>* Cả lớp</b>
- Nghe, nắm cách chơi:
+ Nhìn tên sách, đoán và ghi một tên nhân vật
trong quyển sách đó vào bảng.
+ HS nào ghi đúng sẽ tiếp tục cuộc chơi.
- Chọn 3 HS thuyết trình hay.
<i><b>4. Trao chứng nhận Sao đọc sách (5 phút)</b></i>
* Mục tiêu: Khuyến khích học sinh đọc.
- Trao chứng nhận cho những HS thắng cuộc
trong cuộc chơi nhìn tên sách đoán tên nhân
vật và HS thuyết trình sách hay.
- Các em được chọn nhận chứng nhận Sao đọc
sách lên trước lớp và nêu một số hoạt động sẽ
tham gia trong thời gian tới và khuyến khích
các bạn cùng đọc để được nhận giấy chứng
nhận như mình đã làm được. Có thể nêu thêm
cơng việc sẽ tham gia trong chương trình đọc
sách mùa hè.
Copyright: Tài liệu đại học ©