<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:

 Biết được khái niệm lôgarit cơ số a (a > 0, a ≠ 1) của một số.

 Nắm được các tính chất của lôgarit (so sánh hai lôgarit cùng cơ số, quy tắc tính
lơgarit, đổi cơ số của lơgarit).

 Biết các khái niệm lôgarit thập phân, số e và lôgarit tụ nhiên.
2. Kỹ năng:

 Biết vận dụng ĐN để tính một số biểu thức lơgarit đơn giản.

 Biết vận dụng các tính chất của lơgarit vào các bài tập biến đổi, tính tốn các biểu
thức chứa lơgarit.

3. Tư duy:

 Phát triển khả năng tư duy lôgic, đối thoại, sáng tạo và linh hoạt.
 Giúp học sinh biết nhìn nhận, quy lạ về quen.

 Phát triển tư duy phê bình và tự phê bình thơng qua hoạt động nhóm.
4. Thái độ:

 Chủ động phát hiện và chiếm lĩnh tri thức mới.

 Quy củ, nề nếp trong lớp học, tuân theo điều khiển của giáo viên.
 Có tinh thần hợp tác, xây dựng trong giờ học.

II. Chuẩn bị:

HĐ5: Luyện tập.

HĐ6: Câu hỏi trắc nghiệm củng cố kiến thức.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Ghi bảng – Trình chiếu</b>
<b>- Đưa ra câu hỏi.</b>

Cho cả lớp ở dưới suy
nghĩ tìm lời giải, gọi
một học sinh đứng
dậy nêu kết quả và
nêu cách suy luận để
được kết quả đó.

<b>- Giải bài tốn, trả lời </b>
câu hỏi.

- Ta thấy:
2x_{=8 = 2}3
Vậy x = 3
Tương tự ta có:
x = -2

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Đặt ra tình huống có
vấn đề: Với bài tốn
trên, thay đổi dữ kiện:
Tìm x để 3x_{= 5 thì}
các em giải như thế
nào?

và a ≠ 1 ta gọi số α
thỏa mãn đẳng thức
a α_{= b là lôgarit cơ}
số a của b.

- yêu cầu một học
sinh phát biểu nội
dung ĐN.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Đưa ra VD1: yêu
cầu học sinh vận
dụng ĐN để tính.
- Nhấn mạnh cho HS
cách tính lơgarit dựa
vào đẳng thức trong
ĐN.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Yêu cầu cả lớp thực
hiện hoạt động 2,
phần b, SGK tr.63
- Từ kết quả của hoạt
động 2 dẫn đến chú
ý.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i>Tính chất của lơgarit</i>

Đưa ra các lơgarit
trong tính chất cho
học sinh dự đốn rồi
chiếu kết quả chính

sánh.

<b>HĐ4: Chiếm lĩnh tri thức về quy tắc tính lơgarit</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Chia lớp thành 2
nhóm, thực hiện như
trên bảng trình chiếu.
- Yêu cầu học sinh
nêu kết quả tính
được.

- So sánh 2 kết quả
đó?

<b>- Thực hiện theo yêu</b>
cầu của giáo viên.
- Đại diện đọc kết
quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Từ việc 2 kết quả
bằng nhau dẫn đến
nếu ta khái quát hóa
thì sao?

- Từ đó HD HS CM
điều trên là đúng.
- Theo CM đó ta có
định lý. Em hãy phát
biểu thành lời?

định lý. Em hãy phát
biểu thành lời?

Phát biểu điều khái
quát.

- HS CM điều khái
quát trên dưới sự HD
của GV.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>- Đưa nội dung định</b>
lý thành một bài toán.
- Yêu cầu HS CM.
- Khi có kết quả đặt
vấn đề bài toán trên
là nội dung định lý 3
cho ta quy tắc tính
lơgarit của một lũy
thừa.

Hiểu đề bài toán

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Đưa ra ví dụ áp
dụng.

- HS giải ví dụ.

<b>HĐ5: Luyện tập</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Giáo viên chiếu bài tập

---