<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG </b>
<b>ĐỀ CHÍNH THỨC </b>

<i>Đề thi này gồm 01 trang </i>

<b>ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN </b>
<b>NĂM HỌC 2017-2018 </b>

<b>MÔN: NGỮ VĂN 7 </b>

<i><b>Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)</b></i>

<i><b>Câu 1. (4,0 điểm) </b></i>

Chỉ ra và phân tích tác dụng của phép tu từ trong đoạn thơ sau:
<i> “Ơi lịng Bác vậy, cứ thương ta, </i>

<i> Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa. </i>
<i> Chỉ biết quên mình, cho hết thảy, </i>

<i> Như dịng sơng chảy, nặng phù sa”. </i>

(Trích “Theo chân Bác” - Tố Hữu)
<i><b>Câu 2. (6,0 điểm) </b></i>

<i><b>- Đem chia đồ chơi ra đi ! – Mẹ tôi ra lệnh. </b></i>

<i>Thủy mở to đôi mắt như người mất hồn, loạng choạng bám vào cánh tay tơi. Dìu </i>
<i>em vào trong nhà, tơi bảo: </i>

<i> </i> <i>- Không phải chia nữa. Anh cho em tất. </i>

là phép tu từ điệp ngữ. Từ “thương” được nhắc đi nhắc lại 3 lần
trong 2 câu thơ đầu.

- Phép tu từ so sánh trong hai câu thơ sau: So sánh sự hi sinh
qn mình của Bác với hình ảnh dịng sơng chảy nặng phù sa.
* Phân tích tác dụng:

+ Viết về Bác Hồ kính yêu - đó là nguồn cảm hứng không
bao giờ vơi cạn đối với các nhà văn, nhà thơ. Tố Hữu cũng trân
trọng dành một phần tâm hồn mình viết về Bác. Đoạn thơ trên
được trích trong trường ca “Theo chân Bác” của Tố Hữu.

+ Trong đoạn thơ tác giả dùng điệp từ “thương” ở 2 câu thơ
đầu để nói về tình thương u rộng lớn bao la của Bác dành cho
ta - những người dân đất Việt cũng như toàn thể nhân dân lao
động nghèo khổ trên thế giới. Tình yêu thương của Bác còn bao
trùm cả vạn vật trong thiên nhiên.

+ Hai câu thơ sau tác giả dùng phép tu từ so sánh thật độc
đáo. Tác giả đã so sánh sự hi sinh quên mình vì dân vì nước của
Bác như dịng sơng lặng lẽ chảy trôi ngàn đời mang lượng phù
sa bồi đắp cho những cánh đồng phì nhiêu.

+ Đoạn thơ có 4 câu sử dụng hài hoà 2 phép tu từ điệp ngữ
và so sánh giúp ta hiểu tình thương, sự hi sinh cao cả của Bác
dành cho ta. Mỗi chúng ta đều xúc động vô cùng khi đọc đoạn
thơ trên.

0,5

+ Tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, cao quý, được thể

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

hiện một cách phong phú, đa dạng trong cuộc sống.

+ Trong đời sống mỗi người, tình cảm gia đình có ý nghĩa quan
trọng, đặc biệt trong việc hình thành nhân cách, bồi dưỡng tâm
hồn, cảm xúc…

+ Hiện nay, tình trạng hơn nhân đổ vỡ, tình cảm gia đình bị rạn
nứt ngày một nhiều dẫn đến những cuộc chia ly, gây tổn thương
cho tâm hồn những đứa trẻ và nhiều hệ lụy khác cho xã hội.
+ Mỗi người cần trân trọng, gìn giữ, xây dựng tình cảm gia đình
bền vững, vượt qua khó khăn, thử thách, không để xảy ra chia
lìa, đổ vỡ…

1,0
1,0

1,0
1,0
<b>Câu 3 </b>

(10điểm) <i><b>A.Yêu cầu về hình thức. </b></i>- Học sinh xác định đúng kiểu bài nghị luận văn học giải thích,
chứng minh.

- Bài viết có bố cục rõ ràng.

- Diễn đạt mạch lạc, ngôn từ trong sáng, khơng viết sai chính tả.
<b>B.u cầu nội dung: </b>

- Cả hai bài thơ đều thể hiện tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê
hương đất nước thầm kín.

<i><b>b.2. Những khám phá riêng của hai bài thơ. </b></i>
* Phương diện miêu tả thiên nhiên:

- Bài “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của Lý
Bạch: Bức tranh thiên nhiên nơi đất khách quê người, khung

1,0

1,0

2,0

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

cảnh có vẻ xa lạ vắng vẻ. Vẻ đẹp không gian huyền ảo, thơ
mộng, yên tĩnh.

- Bài “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh: Miêu tả cảnh đêm ở núi
rừng Việt Bắc: Tiếng suối chảy róc rách trong veo nghe như
tiếng hát. Ánh trăng chiếu xuống tán cây cổ thụ, lọt qua kẽ lá, in
xuống mắt đất. Từng hình khối, màu sắc lồng vào nhau, lung
linh kì ảo.

* Phương diện tình cảm, cảm xúc:

- Bài “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của Lý
Bạch: Thi sĩ nhìn trăng mà ngậm ngùi nhớ quê da diết.

- Bài “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh: Có sự giao hịa giữa tình

---