<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tuần thứ: 5</b> <b> TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN</b>
Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần
Tên chủ đề nhánh 2: Tôi là ai
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần
<i><b>A. TỔ CHỨC CÁC</b></i>
<b>Hoạt động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích - u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>
<b>Đón trẻ</b>
Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh về tình trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất
đồ dùng cá nhân
-Biết được tình hình
sức khỏe của trẻ,
những nguyện vọng
của phụ huynh
- Tạo mối quan hệ giữa
GV và phụ huynh,
giữa cô và trẻ
Rèn kỹ năng tự lập,
gọn gàng, ngăn lắp
- Mở cửa, thơng
thống phịng học.
đồ chơi đúng chỗ.
- Tranh ảnh.
- Đồ chơi trong các
góc.
<b>Thể dục</b>
<b>sáng</b>
- Tập bài tập thể
dục sáng.
- Trẻ biết thực hiện các
động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.
- Trẻ được hít thở
khơng khí trong lành
buổi sáng.
- Phát triển tố chất vận
động và kĩ năng vận
động cho trẻ.
- Sân tập bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.
- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
gàng, đúng chỗ.
- Trẻ dán tranh và trò chuyện cùng
cô.
- Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng.
<i><b>1. Ổn định </b></i>
- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng.
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ.
<i><b>2. Khởi động </b></i>
- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi
bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
chậm…).
- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang.
<i><b>3. Trọng động </b></i>
- Hô hấp: Làm động tác gà gáy.
- Tay: 2 tay đưa sang ngang, gập khuỷu
tay.
- Trẻ tập trung và xếp hàng.
“Phịng khám
bệnh”, “Cửa hàng
bán thực ph̉m,
siêu thị”.
<i><b>- Góc xây dựng: </b></i>
<i><b>+ Xây nhà và xếp</b></i>
đường về nhà bé,
xây cơng viên,
ghép hình bạn trai
bạn gái
<i><b>- Góc nghệ thuật:</b></i>
+ Hát, biểu diễn
những bài hát về
chủ đề. Chơi với
dụng cụ âm nhạc.
Tô màu, cắt, xé
dán làm nhà thiết
kế thời trang….
<i><b>- Góc học tập: </b></i>
+ Xem truyện
tranh, kể chuyện
theo tranh về chủ
đề “Bản thân”.
Phân nhóm, gộp và
đếm nhóm đồ
dùng. Chơi với thẻ
chơi gọn gàng.
- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.
+ Trẻ biết cách đếm và
so sánh.
- Đồ chơi nấu ăn,
thực ph̉m...
+ Quần áo đóng
vai.
- Đồ chơi lắp ghép,
dụng cụ xây dựng,
thảm cỏ, cây cối,…
- Bút sáp, đất nặn,
giấy vẽ, tranh để tô
màu…
HOẠT ĐỘNG
<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
- Chân: Đứng chống hông, chân khụy
gối.
+ Con thích chơi ở góc chơi nào?
+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?
+ Ai thích chơi ở góc xây dựng (phân
vai, nghệ thuật, học tập…)...
+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các
góc cho hợp lí.
+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi.
- Cho trẻ trong tưng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau.
- Cô quan sát tưng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời.
+ Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cô
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn.
+ Cơ gợi y tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi.
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
- Bình tưới, nước
<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi trời</b>
<i><b>* Hoạt động có</b></i>
<i><b>chủ đích:</b></i>
- Dạo chơi sân
trường và quan sát
thời tiết.
- Phát triển ngôn ngữ
mạch lạc cho trẻ.
- Rèn cho trẻ khả năng
quan sát, ghi nhớ, so
sánh.
- Trẻ biết cảm nhận sự
thay đổi của thời tiết.
- Mũ, dép.
- Địa điểm: Khu
vực sân trường
bằng phẳng, an
toàn cho trẻ.
- Cô mời tưng trẻ lên giới thiệu về bản
thân trẻ.
+ Con tên là gì, con sống ở đâu...v…
+ Con có sở thích gì...
-> Sau câu trả lời của trẻ, cơ nhận xét
và khái quát lại.
- Củng cố: hỏi trẻ về tên của những
hoạt động đã được quan sát.
- Trẻ quan sát và trả lời theo sự hiểu
biết của bản thân.
<i><b>A. TỔ CHỨC CÁC</b></i>
<b>Hoạt động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích - yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>
<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi trời</b>
<i><b>* Trị chơi vận</b></i>
<i><b>động:</b></i>
<i><b>+ TC vận động: </b></i>
Cây cao, cây thấp;
Chó sói xấu tính.
+ Trị chơi dân
trời sạch sẽ, an
toàn.
<b>Hoạt</b>
<b>động ăn</b>
- Tổ chức cho trẻ
vệ sinh cá nhân.
- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..
- Xà phòng rửa tay,
khăn lau tay, khăn
lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.
- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.
- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vưa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
miệng, cách rửa
tay…).
- Trẻ biết vệ sinh răng
miệng, rửa tay đúng
cách và thực hiện
thường xun.
- Mơ hình bàn chải
và hàm răng.
<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.
- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.
- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
<i><b>2. Trong khi ăn: </b></i>
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất...v...v…
<i><b>3. Sau khi ăn: </b></i>
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước
- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.
<i><b>1. Trước khi ngủ: </b></i>
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
<i><b>2. Trong khi ngủ: </b></i>
- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
<i><b>3. Sau khi ngủ: </b></i>
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.
- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.
- Trẻ biết tự mặc và
cởi quần áo.
- Quần áo của trẻ.
- Hoạt động góc
theo y thích.
- Cho trẻ chơi ở
phòng kidmatr.
- Trẻ biết cách chơi ở
các góc theo y thích
của mình.
- Trẻ biết cách lấy và
cất đồ chơi gọn gàng
đúng chỗ.
- Trẻ làm quen với các
thao tác trên máy tính
- Đồ dùng, đồ chơi
trong các góc.
- Phòng máy
- Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.
- Cho trẻ chơi các góc theo y thích.
- Cơ chú y bao qt, động viên, khích lệ
trẻ chơi ở các góc.
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
nơi quy định.
- Cho trẻ chơi ở phòng kidmatr vào
chiều thứ 5 hàng tuần.
- Trẻ tự chơi ở các góc theo y thích.
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
c-Trẻ được chơi với máy kidmatr. hỗ.
- Cô nêu các tiêu chủn thi đua.
- Đặt câu hỏi, gợi y cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan.
- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chủn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần. Động
viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu.
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhận xét bạn.
- Trẻ lắng nghe.
- Phát triển cơ tay, cơ chân. Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo.
<b>3. Thái độ</b>
- Trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác cùng bạn qua trò chơi.
<b>II. Chuẩn bị</b>
<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>
<b>- Đường dích dắc cho trẻ tập ( 2 đường).</b>
- Hộp vuông 14 cái.
- Hai ngôi nhà
- Rổ đựng đồ chơi to 4 cái.
- Sân tập sạch sẽ.
<b>2. Địa điểm tổ chức</b>
- Ngoài sân trường
III. Tổ chức hoạt động
<b>Hướng dẫn của giáo viên </b> <b>Hoạt động của trẻ </b>
<b>1. Ổn định tổ chức. </b>
<i>- Cho hát “Chiếc khăn tay”</i>
- Bài hát nói về gì?
- Chiếc khăn tay dùng để làm gì?
+ ĐT bụng- lườn: Đứng quay người sang hai bên
( 2x8)
- ĐT Chân: Ngồi khụy gối
+ ĐT bật: Bật tách, kép chân( 2x8)
* Vận động cơ bản.
<i>+ Dạy vận động “Bò díc dắc qua 5 điểm ”</i>
<i>- Cơ giới thiệu tên vận động: Bị díc dắc qua 5</i>
<i>điểm.</i>
- Cho trẻ di chuyển thành 2 hàng đối diện nhau ở
hai bên đoạn đường zíc zắc
+ Con có nhận xét gì về đoạn đường?
- Những chiếc hộp màu đỏ, màu xanh chính là các
điểm zíc zắc của đoạn đường này
+ Chúng mình làm như thế nào để vượt qua đoạn
đường này?Ai có thể giúp cơ bị?
+ Các con có nhận xét gì về cách mà bạn bò qua
đoạn đường.
- Để thực hiện chính xác bị theo đường zíc zắc qua
5 điểm chúng mình hãy quan sát cơ thực hiện.
- Cơ làm mẫu lần 3
- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu.
*Trẻ thực hiện:
- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần. (Cô
quan sát sửa sai, động viên trẻ và khuyến khích trẻ.
- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các trẻ
với nhau.
<i>* Trị chơi vận động: Mèo và chim sẻ.</i>
<i>- Luật chơi: </i>Khi nghe tiếng mèo kêu, các con chim
sẻ bay nhanh về tổ. Mèo chỉ được bắt chim sẻ ở
ngồi vịng trịn.
- Cách chơi: Chọn một cháu làm mèo ngồi ở một
góc lớp, cách tổ chim sẻ 3-4m. Các trẻ khác làm
chim sẻ. Các chú chim sẻ vưa nhảy đi kiếm mồi
vưa kêu "chích, chích, chích" (thỉnh thoảng lại ngồi
g̃i tay xuống đất giả như đang mổ thức ăn). Khoảng
30 giây mèo xuất hiện. Khi mèo kêu "meo, meo,
meo" thì các chú chim sẻ phải nhanh chóng bay về
tổ của mình. Chú chim sẻ nào chậm chạp sẽ bị mèo
bắt và phải ra ngoài một lần chơi. Trò chơi tiếp tục
khoảng 3- 4 lần. Mỗi lần, chim sẻ đi kiếm mồi
khoảng 30 giây thì mèo lại xuất hiện.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần . Cơ quan sát động
viên khuyến khích trẻ.
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 3 ngày 06 tháng 10 năm 2020</b></i>
<b> Tên hoạt động: Tốn: “ Xác định phía phải, phía trái của bản thân</b>
trẻ và so với bạn khác”.
<b> Hoạt động bổ trợ : Hát: “Giấu cái tay”</b>
<b> 1. Kiến thức</b>
<b> - Trẻ nhận biết và xác định được tay trái, tay phải của bản thân trẻ và của bạn</b>
khác.
- Trẻ nhận biết được các đồ vật xung quanh ở phía nào của mình và của bạn.
<b> 2. Kỹ năng</b>
+ Trong bài hát nói về bộ phận nào của cơ thể?
- Tay làm được những công việc gì?
- Trên cơ thể của chúng mình có mấy bàn tay?
<b>2. Giới thiệu bài: </b>
- Hôm nay cô cùng các con sẽ tìm hiểu phân
biệt phía phải phía trái của bản thân mình và của
bạn nhé.
<b>3. Hướng dẫn:</b>
<b>3.1. Hoạt động 1: Xác định phía phải, phía</b>
<b>trái của bản thân trẻ</b>
- Trẻ hát.
- Trò chuyện
- Bàn tay.
- Trẻ kể
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Cô đặt các câu hỏi gợi y cho trẻ được tự chia
sẻ hiểu biết của bản thân mình về các bộ phận
trên cơ thể:
+ Tay chúng mình đâu? Chúng mình có mấy
tay?
các đồ vật ở phía phải, phía trái)
- Cơ nói phía, trẻ nói tên đồ vật ở phía đó.
- Cơ nói tên đồ vật, trẻ xác định vị trí.
+ Kệ đồ chơi
+ Ti vi...
- Cô cho trẻ xếp thành hàng theo nhóm bạn trai,
bạn gái. Cơ gợi hỏi tưng nhóm bạn trai, bạn gái:
+ Các bạn gái ơi! Cô đang ở phía nào các con?
+ Các bạn trai ơi! Cơ đang ở phía nào các con?
hiểu biết của bản thân.
- Trẻ đưa tay và trả lời.
- Trẻ kể và xác định vị trí
các bộ phận.
- Có ạ!
- Trẻ lắng nghe và thực
hiện.
-Trẻ quan sát.
-Trẻ kể tên đồ vật ở phía
phải, phía trái.
- Trẻ xác định vị trí của đồ
- Cô cho trẻ bịt mắt lại, một bạn lên g̃i xắc xơ,
bạn bịt mắt sẽ đốn xem bạn kia g̃i xắc xơ theo
hướng nào của mình.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần. ( Cô và trẻ
cùng nhận xét sau mỗi lần chơi ).
* Trị chơi: “Ai nhanh nhất!”
- Cơ nói phía phải, trái của bạn, trẻ chơi phải
nhanh tay đặt đồ chơi ở phía đó của bạn.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần tùy theo hứng
thú của trẻ.
<b>4. Củng cố</b>
- Gợi y hỏi để trẻ nhắc lại tên bài vưa học.
- GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi và chơi
- Trẻ lắng nghe và thực hiện
u cầu của cơ.
- Trẻ chơi trị chơi.
- Trẻ lắng nghe.
+ Trẻ trả lời.
...
...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 4 ngày 07 tháng 10 năm 2020</b></i>
<i><b> Tên hoạt động: KNXH: Dạy trẻ kỹ năng vệ sinh răng miệng.</b></i>
<i><b>Hoạt động bổ trợ: Hát: “Anh tí sún”</b></i>
<b>I. Mục đích – Yêu cầu</b>
<b> 1. Kiến thức </b>
- Trẻ học được cách chải răng, nhận thức được lợi ích của việc đánh răng cũng
như tác hại của việc không đánh răng là như thế nào.
- Trẻ biết thêm về một số thói quen vệ sinh cá nhân hàng ngày.
- Trẻ biết chải răng đúng cách.
- Trẻ được thực hiện một số thao tác đánh răng, súc miệng sau khi đánh răng
đúng cách;
- Rèn trẻ ghi nhớ những thói quen vệ sinh tốt, tránh những thói quen khơng tốt.
- Bên cạnh việc dạy trẻ kỹ năng đánh răng, cịn giúp hình thành thêm ở trẻ kĩ
năng tự phục vụ bản thân, để trẻ tự lập.
- Rèn trẻ có thói quen giữ vệ sinh răng miệng và biết sử dụng bàn chải riêng.
<b>2. Giới thiệu bài </b>
- Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con vệ sinh răng
miệng đúng cách nhé.
<b>3. Hướng dẫn </b>
<b>3.1. Hoạt động 1: Trị chuyện với trẻ.</b>
<b>- Các con có thường xun đánh răng khơng?</b>
- Vì sao phải đánh răng?
- Nếu khơng đánh răng sẽ có tác hại gì?
- Chúng mình thường đánh răng khi nào?
- Trẻ hát theo
- Anh ty sún lười đánh
răng, hay ăn kẹo ạ.
- Vâng ạ
- Có ạ
- Để răng sạch đẹp ạ
- Răng sẽ bị sâu ạ
* Giáo dục: Đúng rồi để có hàm răng khẻo và đẹp,
có hơi thở thơm tho thì hàng ngày các con phải biết
- Cô hướng dẫn cách chải mặt trong của tất cả răng
hàm trên và răng hàm dưới bằng động tác hàm trên
hất xuống, hàm dưới hất lên hoặc xoay tròn.
<b>Bước 4: Chải mặt nhai của răng.</b>
- Đặt lông bàn chải song song với mặt nhai kéo đi,
kéo lại 10 lần.
<b>Bước 5: Chải lưỡi.</b>
- Đặt bàn chải tư trong lưỡi kéo nhẹ nhàng tư trong
ra 10 lần.
<b>Bước 6: Súc sạch miệng bằng nước, rửa sạch bàn</b>
thức dậy, trước khi đi ngủ
và sau khi ăn ạ
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát cô chải
răng
- Trẻ lắng nghe và quan
sát
- Quan sát, lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
<b> - Cho trẻ đọc bài thơ“ Bé đánh răng” kết hợp thu</b>
dọn đồ dùng và ra chơi
- Trẻ thực hành theo yêu
cầu của cô
- Kỹ năng vệ sinh đánh
răng ạ.
- Đọc thơ
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 5 ngày 08 tháng 10 năm 2020</b></i>
- Tranh minh hoạ theo nội dung.
- Bánh sinh nhật,nhạc
- Mũ chóp kín
<b> 2. Địa điểm tổ chức:</b>
- Trong phịng học
<b> III. Tổ chức hoạt động</b>
<b> Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức- gây hứng thú.</b>
- Cô cho trẻ hát “Vui đến trường”
- Buổi sáng khi thức dậy các con phải làm gì?
- Cơ giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
<b>2. Giới thiệu bài.</b>
- Bài hát “Em tập chải răng” của nhạc sĩ Nguyễn
Ngọc Thiện rất là hay đấy. Hôm nay cô cùng các con
vận động minh họa cho bài hát các con có đồng y
không nào?
<b>3. Hướng dẫn</b>
<b>3.1. Hoạt động 1: Dạy vận động: Em tập chải răng </b>
Nhạc và lời: Nguyễn Ngọc Thiện
- Cô cho cả lớp hát 1- 2 lần: Kết hợp âm nhạc
+ Giảng nội dung: Bài hát mưng sinh nhật nói về kỷ
niệm ngày mà chúng ta được ba mẹ sinh ra trong
cuộc đời này đấy các con ạ.
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: kết hợp điệu bộ minh họa
- Cô cho trẻ hát cùng cô nếu trẻ thuộc
<b>3. Hoạt động 3. Trị chơi:“Đốn tên bạn hát”</b>
- Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ cho 1 bạn đội mũ chóp
kín cô chỉ định 1 bạn hát. Các bạn đứng tại chỗ hát,
bạn đội mũ chóp kín phải nói được tên bạn hát. Nếu
nói đúng thì cả lớp vỗ tay, nói sai thì phải hát lại bài
hát bạn vưa hát.
- Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần.
- Khuyến khích động viên trẻ kịp thời
<b>4. Củng cố</b>
- Các con vưa được hát vận động bài gì ?
- Bài hát do ai sáng tác?
...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 6 ngày 09 tháng 10 năm 2020</b></i>
<b> Tên hoạt động: Văn học : Truyện: Câu truyện của tay phải tay trái.</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Cơ dạy</b>
<b>I- Mục đích – yêu cầu</b>
<b>1. Kiến thức</b>
- Trẻ biết tên truyện tên truyện, các nhân vật trong truyện. Biết tác dụng chính
của tay phải tay trái.
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện: tay phải và tay trái đều quan trọng như nhau, khi
biết phối hợp cả 2 tay để làm việc thì làm gì cũng dễ dàng.
<b>2. Kỹ năng</b>
- Rèn kỹ năng kể, phát triển ngơn ngữ.Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng.
- Trẻ biết diễn đạt y nghĩ của mình r̃i ràng, mạch lạc.
<b>3. Thái độ</b>
- Giáo dục trẻ biết phối hợp, giúp đỡ nhau khi chơi cũng như trong khi học.
<b>II- Chuẩn bị</b>
- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm, thể hiện đúng
giọng điệu của nhân vật.
- Giới thiệu tên câu chuyện
- Cơ kể lần 2: Kèm theo mơ hình.
- Cơ giảng nội dung: Câu truyện nói về tay phải
và tay trái vốn là hai bạn thân. Nhưng một hôm
tay phải đã mắng tay trái là khơng làm gì. Điều
đó làm cho tay trái buồn và tay trái nghĩ không
giúp tay phải nữa. Bao việc tay phải đã không
làm được cuối cùng tay phải đã hiểu ra là hai tay
đều quan trọng như nhau.
- Cô kể lần 3: Kết hợp tranh minh họa.
<b>3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại.</b>
- Câu chuyện có tên là gì?
- Trong câu chuyện có những ai?
- Tay phải trái trái chơi với nhau như thế nào?
- Một hơm có chuyện gì đã sảy ra?
- Trẻ đọc cùng cô
- Giữ sạch đôi tay.
- Sách áo cũng b̉n.
- Có ạ.
- Cho trẻ kể chuyện theo tranh.
- Cho trẻ kể chuyện theo đoạn.
- Cho trẻ đóng kịch
- Cho trẻ đóng kịch cơ quan sát giúp đỡ trẻ nhập
vai.
<b>4. Củng cố: </b>
- Trẻ nhắc lại tên câu chuyện.
- Giáo dục: Trẻ biết yêu thương nhường nhịn
nhau, đoàn kết bạn bè cùng nhau học tập tốt.
<b>5. Kết thúc: </b>
Nhận xét – tuyên dương trẻ
khơng làm gì cả.
- Tay trái buồn dỗi và khơng
làm gì cả.
- Tay phải khơng làm được.
- Tay phải đã hiểu ra.
- Tay phải đã xin lỗi tay trái.
- Mọi việc làm rất nhanh và
dễ ràng hơn.
Copyright: Tài liệu đại học ©