<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 16. TIẾT 63. NS: 25/11/2011. MÙA XUÂN CỦA TÔI _Vũ Bằng_ I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Cảm nhận được tình yêu quê hương của một người miền Bắc sống ở miền Nam qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo. II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: - Một số hiểu biết bước đầu về tác giả Vũ Bằng. - Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội, về miền Bắc qua nổi lòng “sầu xứ”, tâm sự day dứt của tác giả. - Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm: lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình. Dạt dào chất thơ. 2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn bản tùy bút. - Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản biểu cảm. III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gv kiểm tra tập bài soạn của hs. 3. Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 10’ A. Tìm hiểu chung: ? Hãy nêu những hiểu biết của - Laø nhaø baùo, caây buùt vieát vaên I. Tác giả: em về tác giả ? có sở trường, truyện ngắn, tùy Vũ Bằng (1913 - 1984): tại Haø Noäi. buùt, buùt kyù. ? Nêu xuất xứ của văn bản ?. - Trích đoạn đầu của tùy bút: II. Tác phẩm: “Thaùng gieâng mô veà traêng non Trích “Thương nhớ mười hai”. vaø reùt ngoït” - Mở đầu cho nỗi thương nhớ suoát 12 thaùng cuûa taùc giaû. III. Đọc - Bố cục:. Cho hs nghe văn bản (cassetes). Hs nghe. Gv đọc 1 đoạn văn bản.. Hs đọc các đoạn còn lại.. ? Bài văn có thể chia làm mấy - Đoạn 1: từ đầu  “Mê luyến muøa xuaân”: Quy luaät tình caûm * Bố cục: 3 phaàn. phần? Nội dung từng phần? của con người với mùa xuân. - Đọan 2: tiếp theo  “Mở hội lieân hoan”  caûnh saéc, khoâng khí mùa xuân ở Hà Nội - Đoạn 3: Còn lại  Cảnh sắc mùa xuân từ sau rằm tháng - 129 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> gieâng. Hoạt động 2:. 23’. B. Đọc - hiểu văn bản: I. Nội dung: HS theo dõi đoạn 1. 1. Caûm nhaän veà tình caûm cuûa ? Tác giả sử dụng cụm từ “tự - Khẳng định tình cảm mê con người với mùa xuân: nhiên như thế không có gì lạ luyến mùa xuân là tình cảm sẵn - Ai bảo ... đừng thương có, thông thường ở mỗi con - Ai cấm được ... hết” với dụng ý gì ? ? Em có nhận xét gì về giọng người. Điệp ngữ, điệp câu Gioï n g vaê n nheï nhaø n g, löu điệu của đoạn 1 ?  Con người yêu mến luyeá n  caû m xuù c . muøa xuaân laø qui luaät tình ? Caùch lieân heä caùc hieän tượng tự nhiên xã hội, tình - Thể hiện tình cảm con cảm, tự nhiên, tất yếu, cảm con người với mùa người với mùa xuân là qui sẵn có... không thể cấm xuân như: non - nước, bướm luật tất yếu không thể cấm được. - hoa, gái - trai có tác dụng được. gì ? 2. Caûnh saéc, khoâng khí muøa ? Tìm những câu văn gợi tả HS theo dõi đoạn 2 xuaân Haø Noäi caûnh saéc vaø khoâng khí muøa - Coù möa rieâu rieâu xuân đất Bắc - mùa xuân Hà - Gió lạnh, tiếng nhạn kêu - Caûnh saéc thieân nhieân: Noäi ? Rieâng bieät, ñaëc tröng cuûa trong ñeâm xanh. ? Những dấu hiệu “có” gợi bức - Tiếng trống chèo vang lại từ khí hậu, mùa xuân đất Bắc: Möa rieâu rieâu, gioù laønh tranh mùa xuân đất Bắc ntn? những thôn xóm xa xa laïnh ? Câu văn “nhựa sống ở trong - Câu hát huê tình... - Không khí đầy sức sống: người căng lên như máu căng - Cảm nhận của tác giả về sức tiếng nhạn kêu, trống chèo, lên trong lộc của loài nai, như soáng maõnh lieät cuûa muøa xuaân) caâu haùt hueâ tình... mầm non... lá nhỏ li ti" đã diện - Khơi dậy những năng lực tinh - Cảm nhận: Nhựa sống taû ñieàu gì ? thần cao quý của con người vào căng lên như máu... ? Sức mạnh nào của mùa xuân đạo lý, gia đình, tổ tiên)  Hình ảnh gợi cảm so được diễn tả trong câu văn: - Mùa xuân khơi dậy: sự sống sánh, giọng điệu sôi nổi, “Nhang, trầm, đèn, nến... mở cho muôn loài, tinh thần cao thiết tha: Sức sống mãnh hoäi lieân hoan”? quý của con người, tình yêu liệt của mùa xuân ? Vậy theo em qua đoạn văn cuộc sống, quê hương... này tác giả đã cảm nhận  Nỗi nhớ thương quê được những điều kì diệu nào da dieát cuûa taùc giaû . cuûa muøa xuaân? ? Cảnh sắc, không khí, hương HS theo dõi đoạn 3 vị của mùa xuân trước và sau raèm thaùng gieâng khaùc nhau ntn?. 3. Caûnh saéc muøa xuaân sau raèm thaùng gieâng.. ? Cảnh ngoài trời và những bữa HS tìm chi tieát cơm sau tết được tác giả gợi tả bằng những chi tiết nào?. - Coû muøi höông man maùc..  GV ghi toùm taét leân baûng. - Đào hơi phai, nhụy còn phong - Möa xuaân thay möa phuøn - Bữa cơm giản dị.  Quan saùt, caûm nhaän tinh ?Qua những chi tiết đó em thấy -Cảm giác được cả những cái tế sự thay đổi, chuyển biến - 130 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Taùc giaû am hieåu thieân nhieân, yeâu thieân nhieân.. tác giả có cách cảm thụ đời vô hình. soáng ntn? ?Các chi tiết ở đoạn 3 tạo - Không gian rộng, sáng sủa, thành cảnh tượng riêng nào của không khí giản dị, ấm cúng, mùa xuân Bắc Bộ vào độ chân thật. thaùng gieâng?.  Yeâu cuoäc soáng ?Cảnh tượng ấy gợi cảm xúc gì - Vui vẻ, phấn chấn trước năm cho con người ? mới. ?Qua đó em hiểu gì về tình cảm của tác giả với mùa xuân, với quê hương khi phải sống xa queâ? ? Hãy nêu những nghệ thuật II. Nghệ thuật: tiêu biểu của bài? - Trình bày nội dung vb theo mạch cảm xúc lôi cuốn, say mê. - Lựa chọn từ ngữ, câu văn linh hoạt, biểu cảm, giàu hình ảnh. - Có so sánh, liên tưởng phong phú, độc đáo, giàu chất thơ. ? Hãy nêu ý nghĩa của văn III. Ý nghĩa văn bản: bản? - Vb đem đến cho người đọc cảm nhận về vẻ đẹp của mùa xuân trên quê hương miền Bắc hiện lên trong nỗi nhớ của người con xa quê. - Vb thể hiện sự gắn bó máu thịt giữa con người và quê hương, xứ sở - một biểu hiện cụ thể của tình yêu nước. Hoạt động 3: 2’ C. Hướng dẫn tự học: - Ghi lại những câu văn mà bản thân cho là hay nhất trong văn bản và phân tích. - Nhận xét về việc lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ trong văn bản. 4. Củng cố: 2’ - Nhắc lại bố cục và nghệ thuật của văn bản? 5. Dặn dò: 2’ - Học bài, thực hiện theo phần “Hướng dẫn tự học”. - Soạn bài “Sài Gòn tôi yêu”: tìm hiểu tác giả, tác phẩm, phân tích văn bản. Chú ý: tình cảm của tác giả, những nét riêng biệt của Sài Gòn. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TUẦN 16 TIẾT 64 NS: 25/11/2011. SÀI GÒN TÔI YÊU (Hướng dẫn đọc thêm) I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy được vẻ đẹp của cảnh sắc, thiên nhiên, con người và tình cảm đậm đà, sâu sắc của tác giả với Sài Gòn. - Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả. II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: - Những nét đẹp riêng của thành phố Sài Gòn: thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách con người. - 131 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Nghệ thuật biểu hiện tình cảm nồng nhiệt, chân thành của tác giả. 2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn bản tùy bút có sư dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Biểu hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc qua những hiểu biết cụ thê. III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Hãy nêu cảnh sắc, không khí mùa xuân Hà Nội trong bài “Mùa xuân của tôi”? TRình bày ý nghĩa của văn bản này? 3. Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ A. Tìm hiểu chung: Hoạt động 1: 10’ Cho hs nghe văn bản (cassetes). Hs nghe. Hs đọc phần còn lại. Gv đọc một đoạn văn bản. Gv yêu cầu hs đọc “Chú thích”. Hs đọc. Hoạt động 2: 25’ b. Đọc - hiểu văn bản: Gv hướng dẫn hs đọc thêm Hs tự tìm hiểu bài theo hướng dẫn * Hs tự tìm hiểu sgk. bài Gv yêu cầu hs trình bày sự hiểu biết Hs trình bày của mình qua tác phẩm. Hs nhận xét. Gv nhận xét và đưa ra một số kiến thức chốt lại bài. * Nội dung: - Sự cảm nhận tinh tế của tác giả về thiên nhiên, khí hậu đặc biệt của Sài Gòn. - Ngay trong phần đầu bài tùy bút, tác giả đã bộc lộ tình yêu nồng nhiệt, thiết tha với thành phố Sài Gòn của mình. - Con người Sài Gòn, đó chính là cái cơ bản nhất tạo nên sức sống và nét đẹp riêng của thành phố ấy. *Nghệ thuật: - Tạo bố cục văn bản theo mạch cảm xúc về thành phố Sài Gòn. - Sử dụng lối ngôn ngữ đậm đà màu sắc Nam Bộ. - Lối viết nhiệt tình, có chỗ hóm hỉnh, trẻ trung. * Ý nghĩa văn bản: Văn bản là lời bày tỏ tình yêu thiết tha, bền chặt của tác giả đối với thành phố Sài Gòn.. *Yêu cầu hs đọc thêm ghi nhớ. Hoạt động 3:. 2’. *Đọc thêm ghi nhớ (sgk) C. Hướng dẫn tự học: - Tự tìm hiểu thêm về các đặc điểm thiên nhiên, cuộc sống kiến trúc, phong cách con người của ba thnahf phố tiêu biểu ba miền: Sài Gòn, Huế, Hà Nội. - Viết bài văn ngắn, nêu rõ những nét độc đáo ở quê hương em, hoặc địa phương mà em từng gắn bó.. 4. Củng cố: / 5. Dặn dò: 2’ - Xem lại bài, thực hiện theo yêu cầu của “Hướng dẫn tự học”. - Chuẩn bị “Luyện tập sử dụng từ”: nhận xét cách dùng từ trong các bài viết.. - 132 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>