phòng gd- đt yên dũng
Trờng thcs đồng phúc
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Yên Dũng, ngày 20 Tháng 09 năm 2009
Kế hoạch giảng dạy bộ môn
Năm học 2009 2010
Một số thông tin cá nhân:
1. Họ và tên:
2. Chuyên nghành đào tạo: Sinh học
3. Trình độ đào tạo: Cử nhân đại học
4. Tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên
5. Năm vào ngành GD - ĐT: 2003
6. Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp
7. Kết quả thi đua năm học trớc:
8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên: Khá
9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học:
+ Day học: Dạy môn Sinh học lớp 9A, 9B, 9C, 9D.

Những thuận lợi và khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đ -
ợc phân công
a. Thuận lợi:
Bản thân là giáo viên trẻ, có năng lực chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình, tâm
huyết với công việc.
Có t tởng chính trị vững vàng, lối sống lành mạnh, giản dị, hòa đồng, luôn có
tinh thần tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Đợc phân công giờ dạy hợp lý, phù hợp với năng lực chuyên môn.
Nhà trờng sắp xếp thời khoá biểu hợp lý, tạo điều kiện cho bản thân có thời
gian nghiên cứu bài giảng, học thêm để nâng coa trình độ chuyên môn nghiệp
vụ
b. Khó khăn:

và bản thân trong việc bảo vệ môi trờng
- Về kĩ năng:
+ Thông qua học tập môn sinh học 8 rèn luyện cho học sinh các kĩ năng sinh học nh
tiếp tục phát triển kĩ năng quan sát, biết làm quen với một số thí nghiệm đơn giản để
tìm hiểu nguyên nhân một số hiện tợng, quá trình sinh học hay môi trờng.
+ Kĩ năng t duy: Tiếp tục phát triển kĩ năng t duy thực nghiệm- quy nạp, chú trọng
phát triển t duy lí luận ( phân tích, so sánh, tổng hợp) đặc biệt là kĩ năng nhận dạng ,
đặt ra và giải quyết các vấn đề gặp phải trong học tập và trong thực tiễn.
+ Kĩ năng học tập: Tiếp tục phát triể kĩ năng học tập, đặc biệt là kĩ năng tự học, biết
thu thập và sử lí thông tin, lập biểu bảng, sơ đồ, làm việc cá nhân theo nhóm, làm các
báo cáo nhỏ, trình bày trớc tổ, lớp
- Về thái độ:
+ Củng cố niềm tin về khoa học hiện đại trong việc nhận thức bản chất và tính quy
luật của các hiện tợng sinh học.
+ Có ý thức vận dụng các tri thức, kĩ năng học đợc vào cuộc sống, lao động và học tập.
+ Xây dựng ý thức tự giác và thối quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trờng, có thái
độ đúng đắn đối với chính sách của Đảng và nhà nớc về dân số và môi trờng.
3. Đặc điểm tình hình về điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng, điều kiện về
kinh tế, xã hội, trình độ dân trí và môi trờng GD của địa phơng.

a. Thuận lợi:
Chính quyền địa phơng đã tích cực quan tâm, chăm sóc đến s nghiệp giáo
dục, đào tạo thế hệ trẻ. Đặc biệt đã quan tâm tu sửa các phòng học, lớp học,
khuôn viên của nhà trờng sạch sẽ để phục vụ giảng dạy.
Kinh tế xã hội ngày càng phát triển đời sống nhân dân, trình độ dân trí ngày
càng tiến bộ nên gia đình đã quan tâm đến việc học tập của con em mình.
Môi trờng giáo dục của địa phơng lành mạnh, phong trào học tập mạnh góp
phần nâng cao chất lợng giảng dạy trong nhà trờng.
b. Khó khăn:
Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu, phòng học cho học sinh còn

Kết quả xếp loại học lực
năm học trớc
Kết quả xếp loại học lực
qua khảo sát đầu năm.
G K TB Y K
G k tb y
K
1
9A
0
0
2
9B
0
0
3
9C
0
0
4
9D
0
0
B. Chỉ tiêu phấn đấu
1. Kết quả giảng dạy
a. Số học sinh xếp loại học lực giỏi: 11 học sinh, tỷ lệ 7,48 %
b. Số học sinh xếp loại học lực khá: 54 học sinh, tỷ lệ 36,73 %
c. Số học sinh xếp loại học lực trung bình: 77 học sinh, tỷ lệ 52,38 %
d. Số học sinh xếp loại học lực yếu, kém: 5 học sinh, tỉ lệ 3,41 %
2. Sáng kiến kinh nghiệm: số lợng 1 , đề tài đổi mới phơng pháp dạy học.

- Lắng nghe ý kiến của các đồng nghiệp qua các buổi dự giờ để rút kinh nghiệm.
- Phân loại đối tợng học sinh để có phơng pháp dạy học phù hợp.
3. Xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh.
* Học sinh giỏi:
- Qua các giờ dạy, chọn những học sinh có phẩm chất và năng lực phù hợp với việc
bồi dỡng học sinh giỏi. Động viên học sinh tích cực tham gia câu lạc bộ yêu thích môn
học.
- Thành lập đội tuyển học sinh giỏi để chuẩn bị thi học sinh giỏi cấp huyện, và thi sử
dụng thiết bị đồ dùng thí nghiệm.
- Thực hiện bồi dỡng học sinh giỏi từ 1 đến 2 buổi trên tuần.
- Giáo viên cần nghiên cứu kĩ chơng trình, chuẩn bị tốt giáo án lên lớp, su tầm tài
liệu tham khảo nâng cao kiến thức, các đề thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh của các
năm trớc để bồi dỡng cho các em có đủ kiến thức.
- Rèn cho các em kĩ năng tự học, tự nghiên cứu tìm tòi kiến thức cũng nh khả năng
quan sát, phân tích và giải quyết vấn đề.
- Rèn kĩ năng làm bài, trình bày bài và thờng xuyên kiểm tra kết quả học tập để có h-
ớng điều chỉnh phù hợp.
* Học sinh đại trà.
- Rèn cho các em kĩ năng tự học, tự nghiên cứu tìm tòi kiến thức cũng nh khả năng
quan sát, phân tích và giải quyết vấn đề.
- Rèn kĩ năng làm bài, trình bày bài và thờng xuyên kiểm tra kết quả học tập để có h-
ớng điều chỉnh phù hợp.
- Giảng dạy nhiệt tình, cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản nhất của ch ơng
trình.
* Học sinh yếu kém
- Thờng xuyên quan tâm động viên, đôn đốc các em tích cực và cố gắng học tập.
- Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò để tránh sự mặc cảm, tự ti đồng
thời tạo cho các em niềm tin về sự tiến bộ, phát huy khả năng tự học cho các em.
- Thờng xuyên kiểm tra việc học tập trên lớp cũng nh ở nhà.
- Giao cho các em những câu hỏi và bài tập phù hợp với trình độ nhận thức của từng

Kiểm tra học kì: 2 tiết
Số tiết 2 tiết / tuần
Số tiết thực hành, thí nghiệm: 7
Số tiết ngoại khoá: 0
Nội dung ngoại khoá: không

Môn: Sinh học lớp 9. Tổng số tiết: 70 tiết, số tiết/ tuần: 2 tiết (Lý thuyết: 46 tiết;
thực hành, thí nghiệm: 13 tiết; bài tập: 2 tiết; kiểm tra 45 phút : 2 tiết ; Ôn tập : 5
tiết ; kiểm tra học kì : 2 tiết ; số tiết ngoại khoá : 0 ; nội dung ngoại khoá : 0 )
Tuần Lớp Tên chơng, bài
(LT, TH)
Thứ
tự tiết
trong
PPCT
Mục tiêu (Kiến thức, kĩ năng, thái độ) trọng
tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Tuần 1 9
Chơng I: Các tn
của Menđen.
Bài 1: Menen v
Di truyn hc
Bài 2: Lai mt
cp tớnh trng
1
2
- Trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa
của dth