FICHE PEDAGOGIQUE

Date du cours : 14/ 01/08
Le
ç
on du jour:
Leçon 4:

Une journe idéale?

Sensibilisation
Séance: 37
Classe: 10
Durée: 45 Minutes I.Objets
: Apprendre les mots pour demander et dire à l’heure
Lexique: les verbes: Commencer, Finir,
Les noms: les disciplines
II.Matériel: le tabeau des mots
III.Démarches:
1. Rétablisement de l’ordre
2. Controle de la leçon précédente
3. Le
ç
on du jour: le
ç
on 4 :
Une journée idéale?

Demander aux élèves d’imaginer:
Regardez la photo dans le livre et puis
répondez aux questions:
-Qui est ce?
-Qu’est ce qu’ils font ? et où ?
Le prof lit le texte
Le prof explique les mots nouveaux et
donne les exemples
(tôi có 2 giờ tiếng pháp mỗi tuần)
Combien de disciplines as-tu ? Le
ç
on 4: Une journée idéale?
Sensibilisation

I. Observez la photo
II.Compréhension le texte
1.Lisez le texte : Une semaine de valérie
2.Vocabulaire

finit –elle ?
5) Elle a beaucoup de cours mercredi?
6) Et toi, combien d’heures de cours as-
tu par semaine? Et quels cours?

Demanander aux élèves de présenter à
ta semaine
Le prof peut sugérer quelques idées
Travailler en coupe.
Chaque coupe présente leur résultat
Le prof corrige si nécessaire
semaine. physique anglais
français

histoire Disciplines maths

littéraire
chimie géographie
éducation physique
éducation civique

Ex:
J’ai deux d’anglais par semaine
J’ai 28 heures de cours par semaine
- Commencer (v)
- Finir(v) à + heure


FICHE PÉDAGOGIQUE

Date du cours : 21/01/08
Le
ç
on du jour:
Leçon 4:

Une journe idéale?
Tableau : la négation
Séance: 38
Classe: 10
Durée: 45 Minutes I.Objets
: Apprendre le structure négation dans la phrase ( ne….pas)
II.Matériel: livre ADO
III.Démarches:
1. Rétablisement de l’ordre
2. Contrôle de la leçon précédente
-Présentez à la semaine de Vaérie
- Présentez à ta semaine
3. Le
ç
on du jour: le
ç
on 4 :
Une journée idéale?
Tableau : la négation

ç
on 4: Une journée idéale?
I.Négation
1. Forme

Ne (n’) + verbe + pas+…..
Forme affirmative forme négative

J’aime le Jazz Je n’aime pas le rock
IL regarde les Il ne regarde pas la
photos télé

2. la place
Négation entourne le verbe
( devant et apres du verbe)
aux exemples Le prof prépare aux exercices
Demander aux élèves de les faire
Travailler en groupe
Chaque goupe écrit ces phrases aux
tableau et le prof corrige si nécessaire
a) Tu n’aimes pas les voitures

Je n’aime pas l’avion
a) Tu détestes les voitures
b) Il déteste danser
c) Elle déteste les parfums
d) Je déteste regarder la télé
e) Elle déteste la boxe

2. Faire le petite dialogue

a. Madame,……..?
- Oh oui, j’aime le tenis
b. Et toi, André,….?
- Non, je n’aime pas regarder la télé.
c. Monsieur,….?
- Non, je déteste la boxe.
d. Toi, ………?
- Oui, j’adore le jazz

III. Consolidation

Faire le dialogue ( utiliez la négation) III6. Recommandation
Répondez ou posez la question

1. Moi, je n’aime pas la boxe, et toi?
……………………………………….
2. Madame, tu aimes la peinture moderne?
…………………………………………….

b) Tu aimes lire des poèmes, des BD
c) J’ai 3 livres
d) IL habite à Paris
e) J’achète un vélo
3. Le
ç
on du jour: le
ç
on 4 :
Une journée idéale?
Une journée idéal pour vous

Durée Démarches Contenues

III4. Sensibilisation
Tu fais du sport?
Qu’est-ce que tu fais après que tu finisses ta
journée au lycée?
Comment aimes-tu avoir un emploi du
temps?
III5. Leçon du jour
Le prof lit les mascottes
Demander aux élèves de lire ces mascottes
D’après toi, Où sont-ils?
Qu’est-ce qu’ ils font ?
Demander aux élèves de compléter cette
grille de mots
Travailler en groupe( 4 groupes)
Le prof prépare un tableau de mots



O U R N

I D E A L E
E Chaque groupe complète cette grille
Les autres et le prof corrigent
Demander aux élèves de les lire
Le prof donner les exemples
Demander aux élèves d’écrire
Le prof donne un sujet
Désigner 3 ou 4 élèves pour parler
Le prof peut donner quelques suggestions Le prof reproduit cette grille au tableau
III5. Recommandation
Écrivez à ta journée idéal
2. Controle de la leçon précédente
Dites ta journée ideal, qu’est-ce que c’est?
3. Le
ç
on du jour: le
ç
on 4 :
Une journée idéale?
Tableau l’heure
Duree Demarche Contenues

III. Sensubilisation
Observez les dessins suivants
Qu’est-ce qu’il fait ?
Il vas au lycée à quelle heure?
( en langue maternelle)

III4. le
ç
on du jour
Le prof donne la structure de l’heure
Demander aux élèves
2. La jourée de travail D’Alain Matin Midi Après-midi Soir
Le prof lit ces heures et demander aux
élèves les relisent ( le tableau d’heure)
Onze heures Onze heures et quart Midi deux heures cinq
Sept heures moins cinq minuit

De ……..à………( từ……dến…….giờ)
* attention e commence de 6h45 à 11
heures ( tôi bắt đầu từ 6h45 đến 11 giờ)

II. Pratique
Question-réponse
A quelle heures il commence?
Il va au lycée à quelle heure?
Il finit à quelle heure?
Il a des cours à quelle heure? b) Elle travaille au lycée ……………..

c) ……, elle déjeune

d) A….., elle va au cinéma

e) il dort à……….
III.6 Recommandation
Dites ta journée
Réviser la leçon du jour


1. Rétablisement de l’ordre
2. Contrôle de la leçon précédente N
0
des trains Départ Arrivée
603 Paris-Gare de Lyon
6h15
Grenoble
12h20
607 Paris-Gare de Lyon
9h40
Grenoble
15h45

a) Dites à votre amies l’heure de train départ et arrivée selon le tableau
b)
Gerard!
Redez-vous à
8 heures moins le quart
devant le supermarché
Nicolas

C’est un rendez-vous. Tu écris à ton ami(e)

3. Le
ç
on du jour: le
ç

5) Elle a 30 heures de cours par semaine?
6) Elle est blonde?

Désigner les élèves tour à tour dire l’heure
(regardez l’heure au page 21)
Dites au moins deux manières possible
Le prof corrige si nécessaire
Ex:
Il est trois heures
Il est midi
Il est deux heures
Il est dix heures
Etc

Le prof donne un exercice
Demander aux élèves de corriger les
erreures
Diviser deux groupes, chaque groupe choisit
un dessin et dites qu’est-ce qu’ils font” 1.
On s’entraîne 1b

Ex:
Mais non! Valérie n’a pas 14
ans, elle a 16 ans ! Elle n’habite pas à
III6. Recommandation
Dites les moments de ta journée FICHE PEDAGOGIQUE

Date du cours : 31/01/08
Le
ç
on du jour:
Leçon 4:

Une journée idéale?
On s’entraîne 2b
Séance:42
Durée: 45 Minutes I.Objets
: Bien écouter

Savoir donner une emploi de temps
II.Support: Une affiche d’emploi du temps
III.Démarches:
1. Rétablisement de l’ordre
Lecon 4: On s’entraîne 2b
I Compréhension écrite
1. Écoutez: Vrai- faux Vrai Faux
1
2
3
4
5 2. Questions-Réponses II. Pratique
-C’est l’emploi du temps d’Alaine
- Présentez le travail d’Alaine dans une
jounée
physique
16h30: faire du sport
17h30: dîner
19h00…21h00: avoir des cours
22h00: regarder la télé

III. Recommandation
Faire écrire une emploi du temps pour préparer à ton examen



3.Leçon du jour : Vocabulaire1+ À vous

Durée Démarche Contenues

III. Leçon du jour
Maintenant, on va écouter “ A vous”
C’est le début de l’année
Le prof de maths donne les heures de
son cours.
Demander aux élèves d’écouter bien
et de noter les jours et les heures
Travailler en groupe

Les autres et le prof corrige si
nécessaire

Demander à chaque groupe de noter
les informations. Et écrivez au tableau
Le prof corrige si nécessaire
Alors, maths, c’est une heure: lundi de
15 à 16. D’accord? Bon, mardi de 8
heures à 9 heures. Jeudi, encore deux
heures de cours, de 10 heures à midi. Et,
vendredi, une heure, de 14 heures à 15
heures. Voila, cinq heures de maths, ce

LEÇON4: VOCABULAIRE 1+ À VOUS

I “Avous”

Le prof peut corriger quelques idées
C’est un dialogue entre Valéri et
Cécile
Désigner élève pour écrire au tableau
Les autres et le prof corrigent si
nécessaire
1) Quelle heures est-il?
2) Tu travaille mercredi apres-midi?
3) Qu’est-ce que tu aimes?
4) Tu habites a Lyon?
5) Le cours de musique commence à
quelle heure?
6) Qui-est-ce?

Demander aux élèves de faire cet
exercice
Le prof explique les mots nouveaux

III. Consolidation
Décrivez ton emploi du temps

IV. Jeu
Reliez les nom et les verbes
1) le début a) commencer
2) la fin b) Durer
3) le commence c) Débuter
4) la durée d) Finir

III. Recommandation