Luận văn luận án

• Xây dựng mô hình và quy trình đào tạo giáo viên chất lượng cao trong đại học đa lĩnh vực
• Đào tạo cán bộ quản lí giáo dục trong phát triển giáo dục Việt Nam hiện đại và hội nhập quốc tế
• Sử dụng các khung phân loại trong định hình cấu trúc lao động và đào tạo của Hoa Kỳ
• Trí tuệ cảm xúc của sinh viên trường đại học Đồng Tháp
• Những trở ngại khi dự bàn về mô hình tương lai của nhà trường
• Một số đề xuất về phát triển giáo dục đại học Việt Nam
• Đổi mới rèn luyện năng lực dạy học trong thực tập sư phạm của sinh viên đại học sư phạm kĩ thuật theo tiếp cận năng lực thực hiện
• Phát triển tình huống thực tế thành bài toán thực tiễn cho sinh viên toán trường đại học sư phạm
• Giáo dục kĩ năng sống: Quan điểm thực tiễn và tầm nhìn chiến lược
• Những xu hướng nghiên cứu chính về giáo dục đại học hiện nay trên thế giới
• Giáo dục biến đổi khí hậu qua môn Địa lí ở trường Trung học cơ sở
• Vận dụng mô hình nghiên cứu bài học vào dạy học ở tiểu học và trung học cơ sở:Kết quả nghiên cứu và bài học kinh nghiệm
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh: Định nghĩa và phân loại
• Sứ mệnh và vai trò của giáo viên chủ nhiệm
• Quản lí dựa vào nhà trường: Công cụ thực hiện phân cấp quản lí giáo dục ở Việt Nam
• Giá trị kinh tế của giáo dục
• Động cơ trong hoạt động học tập và các giải pháp tăng cường
• Quy trình phát triển chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam từ góc nhìn so sánh
• Tính hai mặt của ưa đãi thuế
• Hạch toán lãi - lỗ: Đâu là sự thật?