Download Đề tài Kế hoạch chiến lược phát triển trường đại học kinh tế Hồ Chí Minh giai đoạn 2006-2020 miễn phí
- Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh đang đứng trước một áp lực lớn trong đào tạo kiến thức chuyên môn và quản lý kinh tế - quản trị kinh doanh đạt trình độ khu vực và thế giới, sau khi Việt Nam gia nhập WTO;
- Mặc dù có những bước phát triển nhanh chóng trong những năm gần đây nhưng trường vẫn phần nào chưa đáp ứng kịp nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước, đặc biệt là các tỉnh, thành phía Nam;
- Các trường đại học, các viện, các trung tâm nghiên cứu trong nước và quốc tế mới được thành lập và sẽ được thành lập trong thời gian tới là thách thức cạnh tranh lớn của Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh;
- Xu hướng toàn cầu hóa đòi hỏi trường phải đa dạng hóa loại hình và nâng cao chất lượng đào tạo để có thể hòa nhập trong cộng đồng thế giới. Sản phẩm đào tạo của trường phải được công nhận ở nước khác. Đây là thách thức rất lớn của trường, đòi hỏi phải làm thế nào để hiện đại hóa công tác giáo dục đại học;
- Trường phải tự chủ toàn diện, do đó trường sẽ gặp khó khăn về đảm bảo tài chính trong quá trình phát triển trường;
- Với nền kinh tế thị trường đang phát triển, việc cán bộ công chức chuyển sang làm việc cho các tập đoàn, công ty, doanh nghiệp với mức thu nhập cao hơn cũng là một vấn đề đáng quan ngại của trường trong hiện tại và tương lai.
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-36533/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
y và có dây), 15 phòng lắp đặt máy lạnh sử dụng cho các lớp sau đại học, hội thảo. Hệ thống điều khiển, kiểm tra quản lý các phòng học như âm thanh, điện, quạt... mỗi cơ sở (kể cả cơ sở thuê ngoài) đều thiết lập 01 phòng máy âm thanh có chức năng theo dõi, điều chỉnh âm thanh từng phòng học; theo dõi việc chấp hành thời gian và ghi âm bài giảng của giảng viên mà không cần đến từng phòng học để kiểm tra… Các phương tiện nghe nhìn được trang bị tương đối đầy đủ cho các phòng học. Trường có 07 phòng học tin học với 424 máy, công suất 848 sinh viên cho 1 ca học, 03 phòng thực hành ngoại ngữ với hệ thống LAB chuyên dùng theo tiêu chuẩn EU đủ khả năng thực hành cho cả các lớp chuyên ngữ. Trường bố trí hai cơ sở cho Thư viện, đáp ứng cơ bản điều kiện phòng máy lạnh, máy vi tính, sách báo tài liệu…cho nhân viên thư viện làm việc và người đọc (Bảng 23). Ngoài ra ở một số khoa có thư viện chuyên ngành riêng như Khoa Kinh tế phát triển, Khoa Thương mại - Du lịch, Khoa Quản trị kinh doanh…
Hệ thống mạng máy vi tính của trường hiện nay được kết nối từ cơ sở A đến các cơ sở B, C, D, E, H đảm bảo việc trao đổi thông tin, dữ liệu trong mạng intranet của trường. Do hiện nay nhu cầu trao đổi dữ liệu ở các cơ sở của trường chưa nhiều nên hệ thống đường truyền hiện hữu vẫn đảm bảo được cho tất cả các máy làm việc của trường (khoảng 400 máy) online cùng lúc.
Trong thời gian tới, việc sử dụng hệ thống phần mềm quản lý, việc luân chuyển trao đổi thông tin sẽ nhiều hơn nên cần mở rộng băng thông, nâng tiêu chuẩn kỹ thuật cao hơn cho hệ thống và thiết bị mạng.
4.6. Về nguồn lực tài chính và hoạt động tài chính
Từ năm 2001-2006, kinh phí hoạt động của trường được hình thành từ hai nguồn: ngân sách Nhà nước cấp và từ các hoạt động sự nghiệp (Bảng 24). Nguồn kinh phí đào tạo cấp từ ngân sách chiếm khoảng 22% trong tổng nguồn thu của trường. Nguồn kinh phí từ các hoạt động sự nghiệp chiếm khoảng 78% tổng nguồn thu, nguồn thu này tăng dần qua các năm do trường cố gắng quản lý tập trung mọi nguồn thu về một đầu mối, trong đó, nguồn thu từ học phí chiếm tỷ trọng chủ yếu (khoảng 70%), tuy nhiên nguồn thu từ học phí bị giới hạn do quy định về mức thu học phí và quy mô đào tạo, nguồn thu từ các hoạt động lao động sản xuất, NCKH chiếm tỷ trọng rất nhỏ.
Trường đã quản lý tốt các nguồn quỹ, đảm bảo chi kịp thời, đúng chế độ không để xảy ra tiêu cực, mất mát. Các khoản thu đều vượt kế hoạch, các khoản chi đảm bảo chấp hành theo Luật Ngân sách, theo dự toán được Bộ Giáo dục và Đào tạo xét duyệt và theo sự kiểm soát của Kho bạc. Công tác chi tuân thủ đúng quy định về tài chính của Nhà nước và những mục tiêu tài chính do hội nghị cán bộ, công chức đề ra.
5. Phân tích mạnh, yếu, cơ hội và thách thức
5.1. Điểm mạnh
- Lịch sử truyền thống 30 năm xây dựng và phát triển của trường đã tạo dựng được uy tín và vị thế trong xã hội;
- Đội ngũ cán bộ quản lý có trình độ chuyên môn cao, nhiều năm gắn bó với trường. Đội ngũ giảng viên có học vị cao, tâm huyết với nghề dạy học, nhiều người có kinh nghiệm trong thực tiễn, có uy tín khoa học, nhiều giảng viên là một trong những người đầu ngành ở Việt Nam. Đội ngũ cán bộ trẻ tích cực, năng động, ham học hỏi và thường xuyên được nâng cao trình độ;
- Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh là trường công lập có giá trị văn bằng cao. Văn bằng, chứng chỉ của trường được xã hội kiểm nghiệm và thừa nhận. Thương hiệu Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh đã được khẳng định trong xã hội;
- Đã xây dựng và thực hiện có hiệu quả những biện phápiêu, năng nổ g dạy trẻ, về đổi mới đào tạo và quản lý đào tạo. Hệ thống chương trình đào tạo cho tất cả các ngành, các hệ, các bậc được thực hiện đồng bộ;
- Mối liên hệ của trường với các tổ chức, doanh nghiệp được thiết lập, đã đem lại chất lượng và hiệu quả, đồng thời giúp cho trường nhanh chóng nắm bắt được những yêu cầu của thực tế nhằm hoàn chỉnh chương trình đào tạo;
- Công tác NCKH của trường phát triển mạnh trong thời gian qua. Hoạt động HTQT đa dạng và phong phú đã đáp ứng cho việc nâng cao chất lượng đào tạo và NCKH, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ;
- Đội ngũ của trường có trình độ sau đại học chiếm tỷ lệ khá cao (trên 60%).
5.2. Điểm yếu
- Cơ sở vật chất kỹ thuật, phương tiện giảng dạy, học tập của trường chưa đáp ứng và chưa theo kịp với sự phát triển của các nước phát triển trong khu vực và trên thế giới. Thiếu phòng làm việc cho giảng viên, chưa có nhiều phòng học đa phương tiện và chuyên dùng. Số m2/sinh viên còn thấp so với quy định chung;
- Chương trình đào tạo còn nặng về lý thuyết, chưa có nhiều mô hình mô phỏng để gắn lý luận với thực tiễn. Số lượng các môn học để người học tự chọn còn ít; một số môn còn thiếu tài liệu, giáo trình;
- Cơ cấu đào tạo theo chuyên ngành còn bất cập, có sự trùng lặp trong đào tạo một số chuyên ngành, một số chuyên ngành tỷ lệ giảng viên trên sinh viên còn cao;
- NCKH và tư vấn phát triển chưa tương xứng với vị thế và tiềm năng của trường. Còn quá ít việc trao đổi cán bộ khoa học với các nước tiên tiến. Đóng góp từ NCKH và tư vấn vào nguồn thu của trường chưa cao;
- Hệ thống quản lý hành chính mặc dù có cải tiến nhưng vẫn còn phải tiếp tục để đáp ứng tốt yêu cầu của sự phát triển trường trong những năm tới;
- Công tác phân tích, dự báo về nhu cầu xã hội và địa phương chưa cao.
5.3. Cơ hội
- Trường được sự ủng hộ của lãnh đạo Bộ, thành phố và các địa phương, được xã hội tín nhiệm trong hoạt động đào tạo và NCKH;
- Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế sau khi đất nước hội nhập nền kinh tế thế giới, những chính sách của Đảng và Nhà nước nhằm thúc đẩy sự phát triển giáo dục đại học… tạo ra nhiều cơ hội tốt cho trường phát triển;
- Trường đóng trên địa bàn dân cư lớn và kinh tế năng động bậc nhất đất nước, do đó nhu cầu về nguồn nhân lực có trình độ đại học và sau đại học chuyên ngành kinh tế - quản trị kinh doanh còn rất lớn;
- Chính phủ và Bộ có sự phân cấp quản lý theo hướng nâng cao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm cho các trường đại học trọng điểm quốc gia;
- Quá trình thực hiện tốt công tác hợp tác quốc tế từ trước đến nay, đã tạo được uy tín của trường đối với các cơ quan, tổ chức, viện, trường trên thế giới. Kết quả này có ý nghĩa rất lớn cho việc mở rộng quan hệ quốc tế sau này;
- Cơ sở vật chất của trường chắc chắn sẽ được tăng cường và trang bị hiện đại trong thời gian sắp tới;
- Trường có nhiều cựu sinh viên hiện đang giữ chức vụ cao trong các cơ quan quản lý nhà nước, nhiều cựu sinh viên là những doanh nhân thành đạt; luôn sẵn sàng hỗ trợ trường phát triển.
5.4. Thách thức
- Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh đang đứng trước một áp lực lớn trong đào tạo kiến thức chuyên môn và quản lý kinh tế - quản trị kinh doanh đạt trình độ ...
