Download Luận văn Thực hiện pháp luật về giáo dục và đào tạo ở tỉnh Bình Định hiện nay miễn phí
Để củng cố và tăng cường công tác quản lý giáo dục ư đào tạo, Uỷ ban
nhân dân tỉnh đã ban hành Quyết định số 874/QĐưUB ngày 21/3/1994 quy
định chức năng, nhiệm vụ và tổ chức bộ máy Sở Giáo dục - Đào tạo; theo đó,
Sở Giáo dục - Đào tạo là cơ quan chuyên môn của ủy ban nhân dân tỉnh giúp
ủy ban nhân dân tỉnh thống nhất quản lý nhà nước trong lĩnh vực giáo dục -
đào tạo ở địa phương bao gồm các ngành học: giáo dục mầm non, giáo dục
phổ thông, giáo dục bổ túc, giáo dục chuyên nghiệp với các loại hình đào tạo:
Quốc lập, dân lập, bán công, tư thục theo đường lối, chủ trương của Đảng và
chính sách, pháp luật của Nhà nước.
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-38422/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
h−ơng trình nuôi
d−ỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ và mẫu giáo. Các hoạt động chung là tổ
chức đón, trả trẻ; chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi tr−ờng; quản
lý sức khỏe và an toàn cho trẻ; hoạt động vui chơi; hoạt động học tập; hoạt động
lao động; tổ chức ngày hội, ngày lễ, dạo chơi tham quan. Ngoài ra, các tr−ờng
bán trú, nội trú còn hoạt động tổ chức ăn, ngủ cho trẻ.
49
Hầu hết các cơ sở giáo dục mầm non tỉnh Bình Định đã chú ý nâng cao
chất l−ợng nuôi d−ỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và tham gia phổ biến kiến thức
khoa học về nuôi d−ỡng trẻ gia đình cho ông bà, cha mẹ các cháu và cộng đồng.
Tất cả các Phòng Giáo dục- Đào tạo đều chỉ đạo các tr−ờng mầm non đổi mới
hình thức tổ chức giáo dục trẻ 5 tuổi. Các chuyên đề giáo dục mầm non đ−ợc
thực hiện với nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn thông qua việc dạy linh hoạt,
lồng ghép, tích hợp và các hội thi của giáo viên và học sinh.
Nhìn chung, chất l−ợng giáo dục mầm non đ−ợc giữ vững và có mặt tiến
bộ thông qua việc thực hiện có hiệu quả các chuyên đề và đổi mới nội dung
ph−ơng pháp giáo dục trẻ. Công tác chăm sóc-nuôi d−ỡng-bảo vệ sức khoẻ cho
trẻ đ−ợc duy trì tốt với nội dung trọng tâm là nâng cao chất l−ợng bữa ăn, tăng
c−ờng về sinh, tiêm chủng mở rộng, khám và theo dõi sức khoẻ định kỳ cho các
cháu. Tỉ lệ suy dinh d−ỡng hiện nay là 12,3%.
- Ngành học phổ thông thực hiện quy định của pháp luật về hoạt động giáo
dục và đào tạo một cách nghiêm túc nh− ch−ơng trình giáo dục, kế hoạch dạy
học của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Căn cứ vào kế hoạch giảng dạy và
biên chế năm học, các tr−ờng xây dựng thời khóa biểu đảm bảo sự ổn định học
tập, phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi, bảo đảm quyền lợi của học sinh trong học tập
và rèn luyện.
Các hoạt động giáo dục trên lớp đ−ợc tiến hành thông qua việc dạy và học
các môn bắt buộc và tự chọn do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Thực hiện
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do nhà tr−ờng phối hợp với lực l−ợng giáo
dục ngoài nhà tr−ờng tổ chức, bao gồm hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn
học nghệ thuật, thể dục thể thao nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh
và bồi d−ỡng học sinh có năng khiếu; các hoạt động vui chơi, tham quan du lịch,
giao l−a văn hóa; các hoạt động môi tr−ờng; các hoạt động lao động công ích;
các hoạt động xã hội; các hoạt động từ thiện phù hợp với đăc điểm tâm lý lứa tuổi
học sinh.
50
Kết quả của việc thực hiện những qui định của pháp luật về hoạt động
giáo dục và đào tạo trong thời gian qua của ngành học phổ thông ở tỉnh bình
định cho thấy kết quả hàng năm chất l−ợng đại trà ở các cấp học phổ thông đ−ợc
giữ vững và có mặt tiến bộ hơn nhất là các môn khoa học tự nhiên. Chất l−ợng
mũi nhọn đ−ợc nâng lên đáng kể; số học sinh chăm ngoan, khá giỏi tăng, số
l−ợng học sinh có hạnh kiểm trung bình và học lực yếu kém giảm.
Hiệu quả đào tạo các cấp học:
Cấp học
Năm học
1999-2000
Năm học
2000-2001
Năm học
2001-2002
Năm học
2002-2003
Năm học
2003-2004
Tiểu học
81,2%
83,3%
86,4%
88,0%
90,0%
Trung học
cơ sở
57,9%
52,4%
64,1%
67,0%
70,0%
Trung học
phổ thông
73,8%
76,1%
72,0%
75,0%
78,0%
Nguồn: Sở giáo dục - Đào tạo tỉnh Bình Định
Vấn đề giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ đã đ−ợc các cấp quản lý giáo dục
có nhiều cố gắng trong việc thực hiện nội dung, ch−ơng trình, ph−ơng pháp giáo
dục. Công tác giáo dục chính trị, đạo đức, giáo dục pháp luật, giáo dục thể chất,
giáo dục quốc phòng cho các học sinh đ−ợc nhà tr−ờng, gia đình và xã hội đặc
biệt quan tâm tổ chức d−ới nhiều hình thức đa dang và phong phú. Công tác giáo
dục quốc phòng đã đ−ợc quan tâm đúng mức; đội ngũ giáo viên quốc phòng
đang đ−ợc chuẩn hóa và tăng c−ờng; nội dung giáo dục quốc phòng đã đ−ợc thực
hiện ở tất cả các tr−ờng trung học phổ thông trong tỉnh. Ngành giáo dục đã chủ
tr−ơng phối hợp chặt chẽ với các ban ngành, đoàn thể nh− T− pháp, Công an,
Tỉnh đoàn, B−u điện… triển khai các ch−ơng trình lồng ghép về giáo dục dân số,
giáo dục môi tr−ờng, giáo dục an toàn giao thông, phòng chống ma túy, AIDS và
các tệ nạn xã hội… đã góp phần giáo dục đạo đức, lối sống, xây dựng đời sống
51
văn hóa, hình thành nhân cách cho học sinh, đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện
cho học sinh.
Công tác giáo dục h−ớng nghiệp đ−ợc quan tâm hơn tr−ớc, số học sinh học
nghề phổ thông tăng hàng năm, công tác t− vấn h−ớng nghiệp đã đ−ợc thực hiện
ở một số địa ph−ơng có kết quả tốt.
Riêng việc tổ chức thực hiện đổi mới ch−ơng trình sách giáo khoa các lớp
1,2,3 (tiểu học) và các lớp 6,7,8 (trung học cơ sở) theo tinh thần Nghị quyết số
40/2000/QH10 của Quốc hội, Chỉ thị số 14/TTg của Thủ t−ớng Chính phủ, theo
kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỉnh Bình Định đã tiến hành thành lập ban
chỉ đạo đổi mới ch−ơng trình và sách giáo khoa từ tỉnh đến huyện, thành phố; cử
cán bộ cốt cán đi dự các lớp tập huấn do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức và
h−ớng dẫn trực tiếp cho giáo viên dạy các lớp thay sách, cán bộ chuyên môn
Phòng Giáo dục - Đào tạo, hiệu tr−ởng, phó hiệu tr−ởng các tr−ờng tiểu học,
trung học cơ sở trong toàn tỉnh; chuẩn bị điều kiện về cơ sở vật chất, tăng c−ờng
mua sắm trang thiết bị để thực hiện đổi mới ch−ơng trình và thay sách giáo khoa
đạt hiệu quả; th−ờng xuyên tiến hành kiểm tra, đôn đốc, sơ kết rút kinh nghiệm
trong quá trình chỉ đạo. Nội dung ch−ơng trình các lớp thay sách giáo khoa ở
ngành học phổ thông khá phù hợp, nên học sinh tiếp thu bài t−ơng đối tốt, đặc
biệt chất l−ợng bộ môn tiếng Việt của học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu
số có tiến bộ.
- Giáo dục th−ờng xuyên, công tác bổ túc văn hóa đ−ợc tăng c−ờng quản
lý và chỉ đạo về mọi mặt. Hiện có 16 đơn vị đ−ợc Sở Giáo dục - Đào tạo giao
nhiệm vụ dạy bổ túc văn hóa. Hàng năm số l−ợng học sinh học các lớp bổ túc
văn hoá trong toàn tỉnh khoảng 2.500 ng−ời, trong đó số l−ợng học viên bổ túc
trung học phổ thông chiếm tỷ lệ cao (90%). Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh chỉ đạo
các tr−ờng, trung tâm có dạy bổ túc văn hóa tiếp tục đổi mới công tác quản lý,
xây dựng nền nếp và dạy học, thực hiện đầy đủ nghiêm túc qui chế chuyên môn,
ch−ơng trình qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
52
- Hệ thống các trung tâm ngoại ngữ, tin học đ−ợc củng cố và mở rộng.
Tăng c−ờng thanh tra chuyên môn, tổ chức thi ngoại ngữ, tin học theo đề thống
nhất của Sở; tổ chức thi đầu vào, đầu ra các lớp đại học từ xa, tại chức…, thi tốt
nghiệp bổ túc văn hóa chặt chẽ… Nhìn chung, hoạt động và chất l−ợng của giáo
dục th−ờng xuyên chuyển biến rõ rệt.
Việc thực hiện qui định của pháp luật đối với hoạt động giáo dục và đ
