Download miễn phí Đề tài Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo



X -MỤC LỤC:
I. Đề tài. . 1
II. Đặt vấn đề. 1
III. Cơ sở lý luận. 1
IV. Cơ sở thực tiễn. 1
V. Nội dung nghiên cứu. 2
1. Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học. 2
2. Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi.
3Giáo dục lễ giáo mọi lúc, mọi nơi 4
4. Xây dựng góc lễ giáo, tuyên truyền. 4
5. Xây dựng cảnh quan sư phạm trong lớp học. 5
6. Phối hợp với các bậc phụ huynh. 6
7. Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ. 6
8. Cô gương mẫu chuẩn mực. 6
9. Khích lệ nêu gương. 7
VI. Kết quả nghiên cứu. 7
VII. Kết luận. 8
VIII. Đề nghị. 8,9
IX. Tài liệu tham khảo. 10
10. Mục lục. 11


http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2014-01-29-de_tai_mot_so_bien_phap_giao_duc_le_giao_cho_tre_m.uXD9UVRF7u.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-57478/
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí

Tóm tắt nội dung tài liệu:

1
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO
CHO TRẺ MẪU GIÁO.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống
giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ
từ 0 - 6 tuổi. Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên quan
trọng của nhân cách con người. Nếu không làm tốt việc
chăm sóc - giáo dục trẻ trong những năm này thì việc giáo
dục lại hết sức khó khăn, phức tạp. Vì vậy, Nghị quyết
TW2, khoá VIII của Đảng cộng sản Việt Nam về "Định
hướng chiến lược giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công
nghiệp hoá, hiện đại hoá và đề ra mục tiêu giáo dục Mầm
non phải trang bị cho trẻ những gì tốt nhất kể cả về mặt vật
chất và tinh thần một cách toàn diện.
Như các bạn đã biết, trong điều kiện kinh tế phát triển,
đang trên con đường hội nhập, đất nước chúng ta phải giao
lưu với nhiều nền văn hoá khác nhau. Làm thế nào để cho
thế hệ trẻ của chúng ta "Hoà nhập mà không hoà tan" - trong
mỗi chúng ta vẫn giữ được những gì gọi là "Vốn văn hoá
của dân tộc Việt trong thời đại mới thì việc giáo dục cho trẻ
phát triển về trí tuệ thôi không đủ mà phải giáo dục trẻ biết
2
giữ được truyền thống văn hoá vốn có của cha ông ta từ
ngàn xưa là nhiệm vụ cần và cập nhật nhất trong các mục
tiêu phát triển con người toàn diện hiện nay.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Từ ngàn xưa kinh nghiệm của cha ông ta đã đúc kết
nhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con người phải là "Tiên học
lễ, hậu học văn" lễ phép là nét đẹp văn hoá được đặt lên
hàng đầu khi nhìn nhận và đánh giá về một ai đó mà chúng
ta thường bàn luận. Trong thời đại hiện nay tiếp thu nhiều
nền văn hoá khác nhau nên đâu đó vẫn còn nhiều câu
chuyện thương tâm về đạo đức lễ giáo của con người, việc
mà tui và các bạn đã nghe và thấy trên thông tin đại chúng,
trong cuộc sống hằng ngày.
III. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Trăn trở với mục tiêu chung của giáo dục là người giáo
viên Mầm non tui nguyện góp sức một phần nhỏ bé của
mình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo
nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ. Năm
nay tui được phân công đứng lớp ghép thôn Thái Sơn bao
gồm nhiều độ tuổi lớn, nhỡ, bé, hầu hết các cháu chưa làm
quen với môi trường sư phạm, đa số cháu chưa đến trường,
3
lớp. Phần lớn bố mẹ của các cháu làm nông nên việc quan
tâm đến con em còn hạn chế.
Bên cạnh đó vì mục tiêu của giảm tỷ lệ sinh con nên số
con trong mỗi gia đình ít đi, thì trẻ ngày càng được nuông
chiều thái quá. Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng
của giáo dục lễ giáo cho con em ở lứa tuổi mầm non, nên
thường khoán trắng cho giáo viên.
Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói
lêu, trả lời có những câu cụt, câu què, ra vào lớp tự nhiên...
Đứng trước tình hình như vậy, tui rất e sợ phải dạy trẻ
như thế nào và bằng những biện pháp gì để tất cả trẻ lớp tui
có những thói quen và hành vi đạo đức và phù hợp với
chuẩn mực xã hội.
Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ những hành vi văn hoá
trong cuộc sống hằng ngày có thái độ đúng với cô giáo và
người lớn, bạn bè, có tình yêu đối với mọi sự vật, hiện tượng
xung quanh. Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ cơ sở
ban đầu về nhân cách của con người mới xã hội chủ nghĩa
Việt Nam. Vì thế mỗi cô giáo chúng ta có trách nhiệm góp
phần đào tạo thế hệ trẻ những con người phát triển toàn diện
về nhân cách - trí tuệ.
4
IV. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
Trong năm học này tui quyết tâm thực hiện nhiệm vụ
năm học của ngành phát động và luôn lấy mục tiêu giáo dục
lễ giáo cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu trong việc chăm sóc
giáo dục trẻ, để góp một phần nhỏ bé của mình vào quá trình
hình thành cho trẻ một nhân cách theo mục tiêu của ngành,
của toàn xã hội.
1. Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học:
Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào các môn học có
nhiều ưu thế nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành
vi có văn hoá.
Ví dụ: Qua giờ khám phá khoa học "Cây xanh và môi
trường sống".
Cô giáo có thể đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh
có ích lợi như thế nào?
Muốn có nhiều cây xanh chúng ta phải làm gì?
Qua lợi ích của cây xanh, cô giáo dục cháu không ngắt
ngọn bỏ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc cây xanh để cây
cho ta nhiều lợi ích.
+ Đối với giờ học phát triển thể chất:
5
Cô giáo dục trẻ siêng năng thể dục, tập đều đặn giúp cơ
thể khoẻ mạnh, trong lúc tập các con không chen lấn, không
xô đẩy nhau.
+ Đối với giờ học tạo hình: "Vẽ người thân trong gia
đình".
Cô có thể đàm thoại.
Gia đình cháu gồm có những ai?
Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn?
Mọi người sống trong gia đình phải như thế nào với
nhau?
Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng đối với ông bà,
cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé.
+ Giờ học Làm quen chữ cái:
Nhắc nhở cháu ngồi ngay ngắn, cất đồ dùng gọn gàng ,
ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng.
+ Giờ làm quen văn học: Qua chuyện "Tấm Cám".
Cô đàm thoại cùng trẻ:
Tấm là người như thế nào?
Mẹ con Cám là người như thế nào?
Con thích nhân vật nào nhất? vì sao?
6
Cô giáo dục cháu lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy
cháu yêu cái thiện, ghét cái ác, hình thành cho trẻ lòng nhân
ái đối với mọi người xung quanh.
+ Giờ học âm nhạc: Bài "Bông hoa Mừng Cô".
Đàm thoại:
Đối với cô giáo các con phải như thế nào?
Khi tặng hoa cho cô, các con tặng bằng mấy tay?
Thông qua đó giáo dục trẻ khi nhận hay trao vật gì với
người lớn nên trao hay nhận phải bằng hai tay, khi nhận các
con nói lời cảm ơn.
Sau một thời gian thực hiện những thói quen về lễ giáo
chất lượng lớp tui tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa
trình, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, yêu mến cô giáo, đoàn kết
với bạn bè, tui thấy vui mừng và tiếp tục áp dụng.
2. Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi:
Đối với trẻ lứa tuổi này trẻ học mà chơi, chơi mà học,
trong giờ vui chơi trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai
chơi khác nhau trong cuộc sống của người lớn, tui tiến hành
lồng lễ giáo vào vui chơi, qua đó trẻ được đối thoại những câu
chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay,
tui theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ khi có
7
biểu hiện chưa chuẩn mực. Qua đó giúp trẻ hình thành thói
quen hành vi văn minh trong giao tiếp.
Ví dụ: Qua trò chơi phân vai - y tá - bác sĩ.
Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú,
bác, cháu đau chỗ nào? Đau ra sao?
Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày mấy lần,
bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói
lời Thank đối với cô y tá, bác sĩ.
+ Trẻ chơi bán hàng:
Người bán hàng: Cô, chú mua gì ạ?
Người mua: Bao nhiêu một cân cá vậy cô?
Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo
dần trong giao tiếp, trong ứng xử, chào hỏi đối với mọi
người xung quanh mình.
Từ đây trẻ lớp tui đã hết nói ...

---