Download miễn phí Tiểu luận Thực trạng giáo dục mầm non và những giải pháp tháo gỡ những tồn tại



MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU
CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC MẦM NON
1. Quan điểm của đảng và nhà nước về giáo dục mầm non
2. Vai trò của giáo dục mầm non
3. Mục tiêu của giáo dục mầm non
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC MẦM NON
1.Tổng quan về giáo dục mầm non
2. Những thành tựu của giáo dục mầm non trong những năm gần đây
3.Những tồn tại của giáo dục mầm non hiện nay
4. Những nguyên nhân dẫn đến những tồn tại trên.
CHƯƠNG III: NHỮNG GIẢI PHÁP THÁO GỠ NHỮNG TỒN TẠI CỦA GIÁO DỤC MẦM NON.
1. Xu hướng phát triển mầm non của một số nước trên thế giới
2. Giải pháp
KẾT LUẬN
 
 


http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2014-01-29-tieu_luan_thuc_trang_giao_duc_mam_non_va_nhung_gia.yWEXi9Or1v.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-57709/
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí

Tóm tắt nội dung tài liệu:

LỜI NÓI ĐẦU
Giáo dục mầm non gắn liền và chịu ảnh hưởng trực tiếp của sự phát triển chung xã hội,không chỉ vì trẻ em là nguồn nhân lực tương lai của đất nước mà còn vì cha mẹ các em là nguồn nhân lực trực tiếp sản xuất ra của cải vật chất cho xã hội.Bởi vậy nghiên cứu sự phát triển của giáo dục mầm non chính là đổi mới những vấn đề liên quan tới phát triển nguồn nhân lực một yếu tố cực kỳ quan trọng đối với sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước.
Những năm gần đây giáo dục mầm non đựơc xác định là vấn đề có tầm chiến lược lâu dài trong việc phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước.Qua tìm hiểu về thực trạng phát triển của gáo dục mầm non trong những năm gần đây ,nhóm chúng tui xin đưa ra một số hiểu biết về thực trạng của giáo dục mầm non và một số giải pháp để phát triển giáo dục mầm non trong giai đoạn tới.
Do thời gian và tư liệu phục vụ cho nghiên cứu còn hạn hẹp nên nhóm chúng em chưa thể đưa ra những tìm hiểu sâu về giáo dục mầm non.Rất mong được sự đóng góp của giảng viên và các bạn sinh viên để chúng em hoàn thành bài nghiên cứu này.
CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC MẦM NON
1. Quan điểm của đảng và nhà nước về giáo dục mầm non
Điều 21 luật giáo dục năm 2005 quy định: Giáo dục mầm non thực hiện việc nuôi dưỡng,chăm sóc ,giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi.
2. Vai trò của giáo dục mầm non
Giáo dục mầm non là một bậc học nằm trong hệ thống giáo dục của nhà nước.Bậc học này rất đặc biệt vì nó mang tính tự nguyện rất cao và chỉ dành riêng cho trẻ từ ba đến 72 tháng tuổi tạo thành một quá trình giáo dục liên tục thống nhất cho trẻ mầm non.
3. Mục tiêu của giáo dục mầm non
Theo tinh thần của chỉ thị 153 của Hội Đồng Bộ Trưởng ngày 12 tháng 08 năm 1966 mục tiêu của giáo dục mầm non nhằm giáo dục trẻ bằng cách tổ chức vui chơi mà giáo dục các cháu đức tính tốt ,chăm sóc sức khỏe cho các cháu ,tập cho các cháu vừa chơi vừa học,chuẩn bị cho các cháu vào trường phổ thông ,giáo dục mẫu giáo tốt sẽ chuẩn bị cho một nền giáo dục tốt.
Theo điều 22 luật giáo dục năm 2005 :Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ ,thẩm mỹ hình thành những yếu tố đầu tiên nhân cách ,chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một.
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC MẦM NON
1.Tổng quan về giáo dục mầm non
1.1.Các loại hình giáo dục mầm non hiện nay
Hiện nay nước ta có những loại hình giáo dục mầm non sau:
1 : Nhà trẻ trường mẫu giáo
2 : Nhà trẻ trường mẫu giáo hợp nhất
3 : Các loại hình giáo dục mầm non khác
- Nhà trẻ thu nhận trẻ từ ba tháng tuổi đến 36 tháng tuổi
- Trường mẫu giáo thu nhận trẻ từ 36 tháng tuổi đến 72 tháng tuổi
- Ngoài ra còn có các loại hình giáo dục mầm non khác nữa như:
+ Lớp mẫu giáo năm tuổi dành cho trẻ em năm tuổi mà chưa qua lớp mẫu giáo nhỏ .
+ Nhóm trẻ gia đình đây là nhóm trẻ dưới sáu tuổi được chăm sóc và dạy dỗ tại gia đình ( Ở nước ta loại hình này tồn tại ít và chủ yếu ở những gia đình có điều kiện kinh tế)
Các chính sách của nhà nước đối với giáo dục mầm non
Nhà nước coi giáo dục mầm non là một bậc học cần thiết và bắt buộc phải có trong hệ thống giáo dục.Từ chỉ thị 53/CP của Hội Đồng Bộ Trưởng ngày 12 tháng 8 năm 1966 đã xác định mục tiêu của giáo dục mầm non “ Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt.
Sáng ngày 19 tháng 9 năm 2006 tại Hà Nội bộ giáo dục và đào tạo tổ chức giới thiệu đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006-2015”.Mục tiêu của đề án là mở rộng mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non đặc biệt chú trọng phát triển mầm non với đồng bào dân tộc ,vùng kinh tế khó khăn,hải đảo xa xôi.
Nội dung của đề án là đa dạng hóa các cách chăm sóc giáo dục bảo đảm chế độ chính sách cho giáo viên mầm non theo quy định của nhà nước .Đối với vùng đặc biệt khó khăn giai đoạn 2006-2010 sẽ đầu tư kinh phí đào tạo trình độ chuẩn cho 3000 giáo viên trang bị cơ sở vật chất theo những tiêu chí đạt 2500 cơ sở giáo dục ở các vùng này .Đồng thời đổi mới chương trình,phương pháp giáo dục mầm non,các hoạt động tổ chức vui chơi cho trẻ phù hợp với tâm sinh lý của trẻ khắc phục tình trạng dạy lớp một cho trẻ mẫu giáo năm tuổi .Thực hiện chương trình thí điểm tin học kid smart cho trẻ làm quen với tin học phấn đấu đến năm 2010 khoảng 1/3 số cơ sở giáo dục mầm non được tiếp cận với tin học ngoại ngữ .Cung cấp các thiết bị học tập và vui chơi cho trẻ.
Đề án phát triển giáo dục mầm non đựoc chia làm hai giai đoạn:
+ Giai đoạn 1 từ 2006 đến 2010
+ Giai đoạn 2 từ năm 2010 đến 2015
Tổng kinh phí đầu tư cho đề án này là 5000 tỷ VNĐ
Mục tiêu lớn nhất của đề án này rút ngắn khoảng cách giáo dục mầm non nông thôn với giáo dục mầm non thành thị .Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 đến 2015 là đề án đựoc đầu tư kinh phí cho giáo dục mầm non nhất từ trước đến nay.
Các nghị quyết gần đây nhất của đảng về nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục đào tạo đều coi giáo dục mầm non là tiền đề cho một nền giáo dục ,là điểm khởi đầu để hình thành nhân cách con người .Giáo dục mầm non là mốc thang đầu tiên mở đầu cho cả một nền giáo dục.
2. Những thành tựu của giáo dục mầm non trong những năm gần đây
Quy mô của giáo dục mầm non ngày càng tăng thu hút hầu hết các cháu trong độ tuổi mầm non đến trường .Theo số liệu của cục thống kê kết thúc năm hoc 2004-2005 tổng số trẻ trong tất cả các cơ sở giáo dục mầm non toàn quốc là hơn 40 000 cháu chiếm hơn 30% số trẻ trong độ tuổi mầm non.Trong đó:
+ trẻ đi nhà trẻ có hơn 5000 cháu chiếm 14% số trẻ trong độ tuổi ra lớp
+ Trẻ mẫu giáo có gần 30 000 cháu chiếm 60% số trẻ trong độ tuổi ra lớp
+ Trẻ năm tuổi học mẫu giáo có gần 20 000 cháu chiếm 88,8% số trẻ trong độ tuổi ra lớp.
So sánh năm học 2004-2005 với năm học 2001-2002 trước đó số trẻ mầm non ra lớp đã tăng gấp hai lần.
Việc đầu tư cơ sở vật chất cho giáo dục mầm non cũng đang được đảng và nhà nước ta quan tâm. Hệ thống các trường lớp mầm non đang được xây dựng sửa chữa .Các trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ cũng đang từng bước đựợc bổ sung và hiện đại hóa cho phù hợp với yêu cầu giáo dục.Tính đến tháng 5 năm 2005 cả nước đã có gần 500 nhà trẻ có gần 2000 nhóm trẻ kể cả nhóm trẻ gia đình được chăm sóc giáo dục trong những điều kiện tốt.Có hơn 10 000 các trường lớp mẫu giáo mầm non đã được đầu tư xây dựng.Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006-2015 đang được thực hiện giai đoạn một .Hi vọng với sự quan tâm đầu tư đúng mức của nhà nước cho giáo dục mầm non đề án phát triển giáo dục mầm non sẽ đem lại những hiệu quả cho giáo dục mầm non trong giai đoạn tới.
Các loại hình giáo dục mầm non cũng đang được đa dạng hóa.Có nhiều loại hình các trường mầm non .Hiện tại nước ta đang tồn tại những loại hình giáo dục mầm non như:
+ Các trư

---