Download miễn phí Đề tài Biện pháp nâng cao uy tín của người hiệu trưởng ở trường THCS Nguyễn Khuyến Huyện Eakar – Tỉnh Đăk Lăk
MỤC LỤC
Trang
Phần I: Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài
II. Mục đích yêu cầu
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
IV. Đối tượng và khánh thể nghiên cứu
Phần II. Nội dung
I. Cơ sở lý luận
1. Khái niệm uy tín
2. Vai trò uy tín của người hiệu trưởng trong công tác quản lý
3. Biện pháp nâng cao uy tín của hiệu trưởng THCS.
II. Đề xuất biện pháp nâng cao uy tín của hiệu trưởng ở trường
THCS Nguyễn Khuyến, huyện Eakarr, tỉnh ĐăkLăk, năm học 2009 – 2010.
1. Đặc điểm tình hình nhà trường.
2. Thực trạng uy tín của hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Khuyến, huyện Eakar,
tỉnh ĐăkLăk.
3. Đề xuất giải pháp và kiến nghị nhằm củng cố nâng cao uy tín của Hiệu trưởng
trường THCS Nguyễn Khuyến, huyện Eakar, tỉnh ĐăkLăk.
Phần III. Kết luận
1. Kết luận chung
2. Lời kết
http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2014-01-29-de_tai_bien_phap_nang_cao_uy_tin_cua_nguoi_hieu_tr.8xwrt28iQN.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-57588/Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
%
Tốt : 67,7 %
Giỏi : 13,3 %
Tốt : 70,9 %
Khá : 42,4 %
Khá : 26,4 %
Khá : 42,7 %
Khá : 21,8 %
T. Bình : 39,8 %
T. Bình : 5,4 %
T. Bình : 38,5 %
T.Bình :7,0 %
Yếu : 4,9 %
Yếu : 0,5%
Yếu : 5,5 %
Yếu : 0,3 %
04
Tốt nghiệp THCS đạt :
98,1 %
Tốt nghiệp THCS đạt :
98,7 %
05
Học sinh giỏi hàng năm :
Học sinh giỏi hàng năm :
HS giỏi cấp huyện :
74 em
HS giỏi cấp huyện:
86 em
Học sinh giỏi cấp tỉnh:
06 em
Học sinh giỏi cấp tỉnh:
28 em
- Các hoạt động giáo dục :
Hàng năm nhà trường tổ chức tốt các hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp theo các công văn hướng dẫn của Bộ, Sở, phòng GD&ĐT như: Tổ chức tốt Hội khoẻ phù đổng cấp trường và tham gia Hội khỏe phù đổng cấp huyện, tổ chức các hoạt động thể dục, thể thao, văn nghệ chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam, các ngày lễ lớn trong năm. Ngoài ra tổ chức thi hội thi “Học vui- Vui học” giữa các lớp, tham gia an toàn giao thông, an toàn vệ sinh thực phẩm trong nhà trường và tham gia đầy đủ các cuộc thi do ngành, do địa phương tổ chức.
1.4/ Cơ sở vật chất và thiết bị trường học :
Tổng diện tích của nhà trường 8.600 m2 , bình quân : 13,03 m2/HS.
- Cơ sở vật chất nhà trường đã có đầy đủ các khối công trình như nhà hiệu bộ, các phòng học, phòng học bộ môn, nhà đa chức năng, được trang bị đầy đủ bàn ghế tương hợp, bảng chống lóa và các trang thiết bị phục vụ dạy và học . Sân chơi bãi tập được thiết kế thoáng mát, khoa học, có đầy đủ các hạng mục công trình vệ sinh nước sạch và tường rào bảo vệ bao quanh. Khuôn viên đã thực sự trở thành xanh - sạch - đẹp, ngôi trường xứng đáng là môi trường thân thiện. 1.5/ Công tác xã hội hóa giáo dục :
Nhà trường đã tích cực tham mưu với Đảng uỷ, HĐND, UBND thị trấn Eakar và kết hợp với ban thay mặt cha mẹ học sinh để vận động học sinh trong độ tuổi đến trường, giảm tỷ lệ tối thiểu số học sinh bỏ học, lưu ban.
Hàng năm nhờ làm tốt công tác tuyên truyền vận động, cùng với sự chỉ đạo tốt của Đảng uỷ, HĐND, UBND thị trấn Eakar nên trong những năm qua việc huy động đóng góp trong nhân dân để xây dựng cơ sở vật chất trường học đạt hiệu quả cao.
Phối kết hợp với gia đình, các tổ chức xã hội và các đoàn thể nhân dân làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.
F Thuận lợi và khó khăn :
² Thuận lợi :
Năm học 2009 – 2010 trường có những thuận lợi rất cơ bản đó là : Thường xuyên có sự quan tâm của các cấp uỷ, chính quyền, sự chỉ đạo sát sao của phòng GD. Đội ngũ trẻ khoẻ, nhiệt tình, yêu nghề, phần đa số có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có kinh nghiệm trong giảng dạy. Phụ huynh ngày càng quan tâm hơn đến việc học tập của con em. Cơ sở vật chất khang trang, hiện đại, các trang thiết bị phục vụ dạy học tương đối đầy đủ, khuôn viên nhà trường xanh - sạch - đẹp .
* Về bộ máy quản lý :
Ban giám hiệu và tập thể giáo viên, công nhân viên đoàn kết, nhất trí phát huy tốt năng lực, ý thức trách nhiệm và có tinh thần làm chủ tập thể nên đạt hiệu quả cao trong công tác.
Ban giám hiệu thực hiện nghiêm túc, gương mẫu trong mọi mặt.
* Về đội ngũ giáo viên :
Trường có nhiều giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi lại vừa có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm. Đội ngũ giáo viên nòng cốt có đủ ở tất cả các bộ môn. Có trách nhiệm và phấn khởi yên tâm công tác.
Đội ngũ giáo viên trẻ nhiều nên rất năng động, sáng tạo trong mọi công việc.
* Chất lượng giáo dục của học sinh :
Phần lớn các em chăm ngoan, có ý thức học tập, khả năng tiếp thu kiến thức tương đối đồng đều, dễ giáo dục. Đạt tỷ lệ cao, có nhiều thành tích trong các kỳ thi HS giỏi cấp huyện, tỉnh. Chất lượng giáo dục ngày càng tăng lên.
Công tác xã hội hoá giáo dục được phát huy khá tốt, sự tham gia của nhân dân, của các ban ngành,đoàn thể, lực lượng xã hội đối với giáo dục huyện nhà nói chung và nhà trường nói riêng ngày càng cao.
* Về cơ sở vật chất :
Được trang bị đầy đủ, đáp ứng cơ bản mọi nhu cầu giảng dạy của giáo viên.
² Khó khăn :
Tuy có những thuận lợi và thành tựu nói trên song sự nghiệp giáo dục của trường THCS Nguyễn Khuyến vẫn đứng trước những thách thức khó khăn và tồn tại những hạn chế lớn cụ thể như sau :
* Về đội ngũ giáo viên :
Có một số giáo viên từ trường xa chuyển về chưa bắt kịp với nhịp sống và nhịp làm việc của trường nên hiệu quả công việc chưa cao.
Một số giáo viên ở trường lâu năm, lớn tuổi nên đã bắt đầu có sức ì, thiếu năng nổ trong công tác. Một số giáo viên trẻ mới về năng động nhưng chưa có kinh nghiệm nên làm việc còn tùy tiện, thiếu tính tổ chức, bồng bột, nông nổi.
Đội ngũ giáo viên còn nhiều bất cập, phương pháp dạy học chưa theo kịp yêu cầu đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
Chất lượng giáo dục chưa đồng bộ, hoạt động dạy học nặng về tư tưởng khoa cử, quan tâm đến rèn luyện thực hành còn hạn chế.
* Về cơ sở vật chất :
Các điều kiện về phương tiện dạy học vẫn còn thiếu thốn và lạc hậu; việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học còn nhiều khó khăn, hạn chế.
Nhân dân trên địa bàn còn khó khăn về điều kiện kinh tế do vậy việc thu nộp các khoản cũng như huy động đóng góp còn hạn chế. Ảnh hưởng đến việc mua sắm CSVC phục vụ dạy học.
* Chất lượng giáo dục của học sinh và công tác chỉ đạo của cấp trên :
Áp dụng chỉ tiêu của cấp trên đưa xuống nên cường độ làm việc của giáo viên căng thẳng và cấp THCS đang trong giai đoạn tăng cường đổi mới phương pháp giảng dạy và chương trình thay sách giáo khoa nên còn nhiều bất cập trong phân phối chương trình, thời lượng, kiến thức, thường xuyên có điều chỉnh, thay đổi. Do đó giáo viên nắm bắt và xử lý không kịp thời ít nhiều có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.
Công tác quản lý nhà nước về giáo dục còn bộc lộ nhiều bất cập:
+ Công tác quản lý hành chính tổ văn phòng như : văn thư, thư viện, tài vụ ban đầu còn mới mẻ nên đôi lúc còn lúng túng.
+ Kế hoạch chiến lược cho phát triển GD-ĐT còn thiếu quản lý còn nặng nề đối phó vụ việc cụ thể. Vì thế, sự chủ động cho quản lý còn thấp do kinh nghiệm và năng lực quản lý hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới đã tạo nên sức ì trong giáo dục. Thực tế này đòi hỏi cán bộ quản lý nhà trường cần có giải pháp hữu hiệu kịp thời nhằm thúc đẩy phong trào giáo dục phục vụ đất nước.
2. Thực trạng uy tín của Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Khuyến, huyện Eakar, tỉnh Đăk Lăk.
Mặc dù trong những năm qua, công tác quản lý giáo dục đã được cải tiến, uy tín của hiệu trưởng đã được nâng lên, song công tác quản lý nhà nước về giáo dục còn có những yếu kém, tình trạng giảm sút uy tín của đội ngũ cán bộ quản lý nói chung và hiệu trưởng nói riêng là vấn đề cần hết sức quan tâm. Nghiên cứu thực trạng uy tín của hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Khuyến trong phạm vi đề tài tập trung vào những vấn đề sau :
+ Thực trạng về sự tín nhiệm của cấp trên ( Sở, Phòng GD, UBND thị trấn Eakar, ...
