Link tải miễn phí sách
Lâu rồi mới cầm trên tay một cuốn sách lạ, lạ không bởi câu chữ có gì to
tát, khó hiểu mà lạ bởi nội dung cuốn sách đề cập đến. tui cứ nghĩ thật
khó để kéo người đọc theo chân tác giả vào không gian có vẻ khô cứng
đó trong khi có biết bao cuốn sách hấp dẫn khác đang chờ đợi họ.
Nhưng đứng ở góc độ những người làm công tác quản lý giáo dục thì
cuốn sách này có lẽ thực sự là niềm vui, là nỗi mong chờ vì sự thiết thực
mà nó mang lại. Đó chính là cuốn sách “Thuật ứng xử tình huống trong
quản lý giáo dục và đào tạo” của PGS.TS Lưu Xuân Mới do Nhà Xuất
bản Giáo dục ấn hành vào năm 2008.
Như chúng ta đã biết, mỗi hoạt động và quan hệ quản lý, xét đến cùng
đều diễn ra trong cách đối nhân xử thế giữa con người với nhau, mà ở đó
người quản lý luôn phải ứng phó, xử lý với những tình huống đa dạng,
phong phú nảy sinh trong quá trình điều khiển các hoạt động và mối
quan hệ quản lý để đưa chúng trở về trạng thái ổn định, tiếp tục phát
Ket-noi.com chia setriển hướng tới mục tiêu mong muốn. Và thực chất của quản lý giáo dục
là ứng xử các tình huống luôn xuất hiện trong quá trình quản lý. Nhà
trường chính là nơi đang diễn ra một cách sinh động các tình huống
quản lý, buộc người quản lý phải ứng xử để giải quyết, loại bỏ những
mâu thuẫn xuất hiện trong tổ chức mà họ phải trực tiếp đương đầu. Công
việc này đòi hỏi người cán bộ quản lý phải hết sức linh hoạt, biết lựa
chọn, sử dụng sáng tạo những tinh hoa tiêu biểu nhất của các phương
pháp quản lý, giáo dục, và hơn hết phải nhạy cảm, tinh tế để có thể khéo
léo xử lý mọi việc một cách hoàn hảo. Rất nhiều trường hợp xảy ra
khiến người quản lý lúng túng vì không thể sử dụng phương pháp quản
lý thông thường, rập khuôn mà cần có tầm nhìn xa và thấu đáo mới
có thể đạt kết quả tốt. Trong điều kiện như thế, cuốn sách “Thuật ứng xử
tình huống trong quản lý giáo dục và đào tạo” thực sự là một trong
những cuốn sách hiếm hoi tổng hợp kinh nghiệm từ nhiều nguồn, là cẩm
nang giúp người cán bộ quản lý hoàn thành tốt trọng trách của mình.
Tác giả đã đưa ra những phép ứng xử tình huống trong quản lý giáo dục
- vấn đề đang được nhiều nhà quản lý giáo dục quan tâm và chú ý. Những tình huống tương đối tiêu biểu trên các lĩnh vực: kế hoạch, tổ
chức, chỉ đạo, kiểm tra - đánh giá trong quản lý giáo dục và một số tình
huống trong công tác giáo dục học sinh của các giáo viên chủ nhiệm lớp
đã được tác giả sưu tầm, lựa chọn rất công phu. Trong 2 chương “Tổng
quan về tình huống và phương pháp ứng xử tình huống trong quản lý”
và “Tình huống và nghệ thuật ứng xử tình huống trong quản lý giáo dục
và đào tạo”, người đọc có thể dễ dàng tiếp cận được nội dung tác phẩm
thông qua những câu chuyện thực sự sinh động, là những bài học sống
cho những người làm công tác quản lý giáo dục đọc và suy ngẫm, từ đó
rút ra những phương pháp ứng xử hợp lý cho trường hợp của riêng mình.
154 câu chuyện với nhiều tình huống khó nhưng cách giải quyết trong
chuyện lại rất đơn giản, hợp lý chắc chắn sẽ khiến người đọc thấy thú vị
và bổ ích. Những “Sự cố” qua tin truyền miệng khiến cô hiệu trưởng “tá
hỏa” lên vì e sợ cho các em học sinh đi tham quan, cắm trại ở Tam
Đảo thông qua tin đồn thất thiệt khiến các vị phụ huynh kéo đến trường
đông nghịt; Một bài toán nhân sự khó giải với lời kết truyện: “Đúng là
cây ngay không sợ chết đứng. Nhưng muốn đứng vững thì sẽ phải bám
chắc vào lòng đất, lòng người và thân cây cũng phải mềm dẻo để đung đưa với gió của trời đất và của cuộc đời” đã gợi cho người đọc một cách
ứng xử khéo léo để thuận cả đôi đường; Hay cách sắp xếp tế nhị của
hiệu trưởng với Hai người “con cưng” của trường khiến hai cái tên Hòa -
Bình đang mâu thuẫn nảy lửa lại được ghép đôi hòa thuận như xưa; Rồi
chuyện Chọn giáo viên thao giảng của hiệu trưởng cũng là bài học thiết
thực cho người quản lý giáo dục trong thực tế khi không biết chọn ai bỏ
ai trong kỳ thi giáo viên giỏi. Đặc biệt tui thích nhất cách xử lý của cô
hiệu trưởng trường mầm non trong câu chuyện thứ 74 Quanh chiếc
phiếu bé ngoan. Làm một người quản lý trường mầm non tưởng đơn
giản nhưng thực sự không dễ. Các cháu còn nhỏ, chưa biết cách cư xử,
chưa biết phải trái đúng sai, chỉ khóc cười, buồn vui theo ý thích, vì thế
cô giáo lại càng phải biết lựa chiều cư xử để bé không cảm giác bị tổn
thương và phát huy được sự ngoan ngoãn của mình. Cô giáo trong câu
chuyện này đã có cách cư xử với bé Hà quá thẳng thừng, không hề có lời
động viên mà còn vạch ra hàng lô thiếu sót của bé để chứng minh cho
việc không phát phiếu bé ngoan của mình là đúng, khiến cho bé Hà xấu
hổ còn mẹ bé thì trách giận. Cô hiệu trưởng khi nhận được đơn của mẹ
bé Hà xin chuyển trường cho con đã có cách dàn xếp thật có lý có tình khiến mẹ bé Hà nhận ra mọi chuyện và không chuyển trường cho con
nữa. Còn cô giáo của bé Hà cũng được hiệu trưởng nhẹ nhàng phân tích
cho nghe về phương pháp giáo dục mầm non mà thấy thực sự ngấm,
thấy cảm động về cái cách hiệu trưởng chia sẻ với mình. Hiệu trưởng nói
“Khen chê là quy luật của sự phát triển nhân cách nhưng cũng là một
nghệ thuật để đi vào lòng người, đi vào thế giới tâm hồn trẻ thơ. Phải rất
tinh tế, mực thước, không được khô cứng, chiếu lệ, hình thức”. Những
lời chia sẻ thân tình của hiệu trưởng trong phút chốc đã hóa giải được sự
căng thẳng của cô giáo và làm dịu đi sự nóng giận của phụ huynh. Như
thế càng chứng tỏ một điều, biết cư xử thì không có việc gì là không giải
quyết được... Hay như câu chuyện 122 Từ định kiến đến cảm phục là
câu chuyện thú vị, có những nút thắt - mở rất hợp lý. Anh thanh tra của
sở giáo dục từ trong suy nghĩ của cô giáo là người “mặt sắt đen sì” chỉ
thích “vạch lá tìm sâu” qua buổi dự giờ tự nhiên lại làm thay đổi quan
niệm của cô giáo. Chỉ bằng một ánh mắt khích lệ, bằng sự cảm thông,
chia sẻ thể hiện qua điệu cười, giọng nói, thái độ thân tình, anh thanh tra
đã trở thành một hình tượng đẹp, thể hiện sự thông minh, thân thiện,
cách ứng xử chan hòa, khéo léo... vừa làm cô giáo nhận thức rõ vấn đề, vừa xóa bỏ khoảng cách giữa thanh tra và giáo viên. Qua đó chúng ta rút
ra một bài học về ứng xử là hãy luôn chia sẻ, có thiện chí với đối
phương, ta ắt sẽ được hiểu đúng và được tôn trọng. Ngoài ra những câu
chuyện như Em chào cô này, “Đến thăm cô” - Hỏi điểm thi, Chữ ký
giả... còn có thêm những câu hỏi tham kiến ứng xử để người đọc có suy
nghĩ và đưa ra ý kiến của riêng mình... 154 bài học sinh động đó thực sự
có ích không chỉ với những người làm công tác giáo dục mà còn có ích
cho tất cả mọi người về cách đối nhân xử thế, về cách giải quyết công
việc một cách trôi chảy nhất. Mỗi người từ những câu chuyện đó có thể
áp dụng một cách linh hoạt vào trường hợp của mình sẽ tìm thấy lối đi
đúng đắn, đem lại cho mình kết quả cao nhất.
Có thể thấy, trong cuốn sách này, PGS.TS Lưu Xuân Mới đã giới thiệu
những cách ứng xử vừa có tính khoa học, vừa có tính nghệ thuật mềm
dẻo linh hoạt, có lý, có tình, đắc nhân tâm phù hợp với đặc điểm của
từng đối tượng và hoàn cảnh cụ thể. Mặt khác, tác giả cũng điểm qua
một số tình huống mà người quản lý còn xử lý rập khuôn, cứng nhắc,
quan liêu, cực đoan, chẳng những không thu phục được nhân tâm mà cũng chẳng đắc đạo quản lý để người đọc có thể từ đó mà rút ra bài học
cho mình. Ưu điểm của cuốn sách là tác giả đã không đưa ra những lý
thuyết khô cứng, dài dòng, khó hiểu để độc giả thấy nản và không muốn
thực hiện theo. Ngược lại đi vào giải quyết những vướng mắc trong quản
lý bằng những câu chuyện ngắn gọn, hấp dẫn, thực sự như mững mẩu
truyện ngắn đã khiến người đọc hứng thú, đi hết khám phá này đến
khám phá khác trong từng tình huống, để rồi có thể đồng tình với cách
xử lý tình huống trong truyện hay từ những tình huồng đó lại gợi mở
thêm ra những cách xử lý khác nữa sáng tạo và tích cực hơn.
Với 424 trang dày dặn, đủ để tạo cho người đọc niềm tin tưởng sẽ được
trợ giúp trong bất kỳ tình huồng nào trên bước đường làm công tác quản
lý của mình, cuốn sách của PGS.TS Lưu Xuân Mới đã thành công trong
việc thuyết phục độc giả đọc cho đến trang cuối cùng. Cuốn sách có thể
được coi là cuốn từ điển của những người làm công tác quản lý giáo dục,
để mỗi khi họ gặp phải những chuyện tương tự thì có thể tham khảo, tìm
phương hướng giải quyết nhanh chóng, thuận lợi. “Thuật ứng xử tình
huống trong quản lý giáo dục và đào tạo” dưới hình thức trình bày giản dị, dễ hiểu, có thể được coi là tư liệu bổ ích cho các nhà quản lý giáo
dục; các nhà nghiên cứu khoa học giáo dục và giáo viên; là bạn đồng
hành tin cậy, giúp mọi người có được hành trang cần thiết trong công tác
quản lý giáo dục có hiệu nghiệm.
Ebook:
Không có ai up, chỉ có cách ra thư viện Quốc gia ở cầu giấy mượn
các bạn tham khảo tạm bài luận này
Đ1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÌNH HUỐNG TRONG QUẢN LÝ
1.1. Khái niệm tình huống trong quản lý
1.1.1. Tình huống
Tình huống là những sự kiện, vụ việc, hoàn cảnh có vấn đề bức xúc (có chứa mâu thuẫn) nảy sinh trong hoạt động và quan hệ giữa con người với tự nhiên, với xã hội và giữa con người với con người buộc người ta phải giải quyết, ứng phó, xử lý kịp thời nhằm đưa các hoạt động và quan hệ có chứa đựng trạng thái có vấn đề bức xúc đó trở lại ổn định và tiếp tục phát triển.
1.1.2. Tình huống trong quản lý là những tình huống nảy sinh trong quá trình điều khiển hoạt động và quan hệ quản lý buộc người quản lý phải giải quyết để đưa các hoạt động và các quan hệ đó trở về trạng thái ổn định, phát triển khớp nhịp, nhằm hướng tới mục đích, yêu cầu, kế hoạch đã được xác định của một tổ chức.
Có nhiều loại tình huống: nghịch lý, bế tắc, lựa chọn, nhân quả (tại sao), xung đột, không phù hợp giả định, đột biến, khụng xỏc định…
1.1.3. Phân biệt tình huống và một số phạm trù khái niệm có liên quan
a) Tình huống
Là một phạm trù khái niệm rất rộng trong đó chứa đựng tổng hợp các quá trình vận động của tự nhiên, xã hội, hoạt động của con người diễn ra trong khoảng thời gian và bối cảnh nhất định có tính quy luật mà người ta có thể đoán trước được, hay nắm bắt quy luật để điều khiển các hoạt động theo quy luật. Nhưng trong diễn biến của từng tình hình cũng có những sự kiện, vụ việc xuất hiện đột nhiên, bất ngờ ngoài đoán hay ngoài mục đích hành động của con người, lúc đó được gọi là tình huống. Sự biến đổi của tự nhiên ngày càng trở nên phức tạp, hoạt động của con người và sự phát triển của xã hội ngày càng phát triển phong phú, đa dạng thì tình huống xuất hiện ngày càng nhiều, đan xen trong diễn biến của tình hình. Nh vậy, trong "tình hình" có hàm chứa "tình huống".
b) Tình trạng
Tình trạng có thể hiểu một cách đơn giản là trạng thái phát triển của tự nhiên, xã hội và của con người ở một thời điểm nhất định có thể nhận biết được hiện trạng ở mức độ xác định khác nhau (bình thường, tốt, hay xấu, thuận lợi, khó khăn, đột biến hay tuần tự như tiến…) hay có thể chưa biết, hay biết chưa rõ ràng: Như vậy, trong tình trạng có thể có những trạng thái thời điểm xuất hiện tình huống.
c) Tình thế
Tình thế là sự phát triển của tình hình và dẫn tới một đỉnh điểm, thời điểm nào đó tạo ra một mối tương quan, một vị thế nhất định: thế mạnh hay yếu, thế thắng hay bại, thế chủ động hay bị động, thế thủ hay thế cong hay có khi lâm vào thế tiến thoái lưỡng nan… buộc phải cú cỏc giải quyết kịp thời độc đáo để vượt ra khỏi mối tương quan về thế… đó theo hướng tích cực và có lợi nhất cho mình. Ở đây có điểm gặp nhau giữa tình và tình huống ở khía cạnh sự phát triển của mâu thuẫn dẫn đến tình trạng cần giải quyết kịp thời nhưng có sự khác biệt về phạm vi, giới hạn và tính chất của các mâu thuẫn của chúng.
1.1.4. Đặc điểm tình huống trong quản lý
a) Tính cụ thể, thực tế, chứa đựng những mâu thuẫn bức xúc xuất hiện trong một phạm vi thời gian và không gian khó biết trước đòi hỏi phải ứng phó xử lý kịp thời.
b) Sự xuất hiện cả tình huống thường chứa đựng yếu tố ngẫu nhiên, bột phát, nhưng cũng có tính quy luật phát triển của tự nhiên, xã hội nói chung, của sự phát triển của một tổ chức trong quản lý nói riêng. Việc xây dựng một tổ chức vững mạnh, có kỷ cương nền nếp, đoàn kết thống nhất, đều tay xoay việc, củng cố một môi trường cộng đồng xã hội tích cực, lành mạnh sẽ làm nền tảng cốt yếu để hạn chế được những xung đột, những mâu thuẫn, những tình huống gay cấn phức tạp xuất hiện trong quản lý. Nh vậy sự xuất hiện và phát triển của tình huống diễn ra theo quy luật "nghịch biến" với sự phát triển của một tập thể, một tổ chức.
R75vj0WwXsVqa01
