Link tải miễn phí luận văn
Luận văn ThS. Lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn hóa học) -- Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012
Tìm hiểu thực tiễn dạy học hóa học lớp 10 hiện nay, đặc biệt về tình trạng yếu kém môn hóa học của học sinh. Phát hiện những biểu hiện của học sinh yếu kém và những nguyên nhân chính dẫn đến sự yếu kém đó. Đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao khả năng học tập cho học sinh yếu kém môn hóa học lớp 10 trung học phổ thông. Thực nghiệm sư phạm để bước đầu khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đã xây dựng
MỤC LỤC
Lời Thank . i
Bảng các từ viết tắt ii
Danh mục các bảng biểu . iii
Danh mục các đồ thị, hình vẽ . iv
MỞ ĐẦU 1
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO KHẢ
NĂNG HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH YẾU KÉM 5
1.1. Lich sử nghiên cứu 5
1.2 Quá trình dạy học Hóa học ở trường trung học phổ thông . 5
1.2.1. Khái niệm quá trình dạy học . 5
1.2.2. Cấu trúc của quá trình dạy học 6
1.2.3. Bản chất của quá trình dạy học . 8
1.3. Phương pháp dạy học . 10
1.3.1. Khái niệm . 10
1.3.2. Những đặc trưng của phương pháp dạy học hóa học 11
1.3.3. Phân loại các phương pháp dạy học 11
1.4. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay 12
1.4.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học . 12
1.4.2. Dạy học theo hướng “Tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học”. 15
1.5. Học sinh yếu kém . 16
1.5.1. Đặc điểm tâm sinh lý đặc trưng của học sinh yếu kém 16
1.5.2 Chỉ số IQ và mối quan hệ với khả năng học tập của học sinh . 17
1.5.3 Thực trạng học sinh yếu kém trong quá trình học tập môn hóa học 19
1.5.4. Biểu hiện của học sinh yếu kém . 20
1.5.5. Nguyên nhân dẫn đến sự yếu kém của học sinh trong học tập môn hóa
học lớp 10 trung học phổ thông 21
Tiểu kết chương 1 26
Chƣơng 2: NÂNG CAO KHẢ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH YẾU
KÉM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC CHƢƠNG 2 VÀ 4 LỚP 10
CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 27
2.1. Cấu trúc chương 2 “Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật
tuần hoàn” 27
2.1.1. Vị trí và mục tiêu chung của chương 27
2.1.2. Cấu trúc nội dung 27
2.1.3. Một số điểm chú ý trong giảng dạy chương 2 . 29
2.2. Cấu trúc chương 4 “Phản ứng oxi hóa – khử” . 30
2.2.1. Vị trí và mục tiêu chung của chương . 30
2.2.2. Cấu trúc nội dung 31
2.2.3. Một số điểm chú ý trong giảng dạy chương 4 . 32
2.3. Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh yếu kém trong quá trình
dạy học Hóa học lớp 10 trung học phổ thông . 33
2.3.1. Cơ sở xây dựng biện pháp . 33
2.3.2. Các biện pháp 33
2.4. Thiết kế một số bài giảng theo nhằm nâng cao khả năng học tập của học
sinh yếu kém . 55
2.4.1. Bài giảng chương 2 . 55
2.4.2. Bài giảng chương 4 65
2.5. Hệ thống bài tập chương 2 và 4 . 72
2.5.1. Hệ thống bài tập chương 2 72
2.5.2. Hệ thống bài tập chương 4 82
Tiểu kết chương 2 91
Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 92
3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư pham 92
3.1.1. Mục đích thực nghiệm 92
3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm 92
3.2. Đối tượng và tiến trình thực nghiệm sư phạm . 92
3.2.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm . 92
3.2.2. Tiến trình thực nghiệm sư phạm . 92
3.3. Kết quả thực nghiệm 93
3.3.1. Phân tích kết quả định lượng. 93
3.3.2. Phân tích kết quả định tính 99
3.3.3. Đánh giá chung . 99
Tiểu kết chương 3 101
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 102
1. Kết luận . 102
2. Khuyến nghị 103
TÀI LIỆU THAM KHẢO 104
PHỤ LỤC . 107


/file/d/0Bz7Zv9 ... sp=sharing

---