Download miễn phí Đề tài Một số ý kiến nhằm hoàn thiện phân công và hợp tác lao động tại Nhà máy chế tạo thiết bị và kết cấu thép - Công ty xây dựng và lắp máy 10 - Tổng công ty lắp máy - Bộ Xây dựng
PHẦN I: PHÂN CÔNG HIỆP ƯỚC LAO ĐỘNG - CƠ SỞ CỦA TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC
I/ Khái niệm: Nội dung và hình thức của phân công trong doanh nghiệp.
1. Khái niệm
2. Nội dung của phân công lao động trong doanh nghiệp
3. Các hình thức của phân công lao động trong doanh nghiệp
4. Các yêu cầu đối với phân công lao động.
II/ Hiệp tác lao động trong doanh nghiệp
1. Hiệp tác giữa các bộ phận, các phân xưởng
2. Hiệp tác giữa các cá nhân
III/ Ý nghĩa của việc phân công - Hiệp tác lao động trong doanh nghiệp - Sự cần thiết phải hoàn thiện.
IV/ Phương pháp hoàn thiện và phân công lao động hiệp tác:
1. Hoàn thiện phân công hiệp tác trong lĩnh vực quản lý
2. Hoàn thiện phân công hiệp tác lao động ở các phân xưởng.
PHẦN II:THỰC TRẠNG PHÂN CÔNG - HIỆP TÁC LAO ĐỘNG TẠI NHÀ MÁY CHẾ TẠO THIẾT BỊ VÀ KẾT CẤU THÉP - CÔNG TY XÂY DỰNG VÀ LẮP MÁY 10 - TỔNG CÔNG TY LẮP MÁY - BỘ XÂY DỰNG.
I/ Đặc điểm của xí nghiệp: Có ảnh hưởng tới phân công hiệp tác lao động.
1. Quá trình tình hình và phát triển
2. Một số đặc điểm ảnh hưởng tới phân công - hiệp ước lao động.
II/ Tình hình phân công hiệp tác tại xí nghiệp
A - Tình hình phân công hiệp tác lao động của lao động quản lý tại Xí nghiệp.
1. Phân tích tình hình phân công lao động ở phòng Tổ chức hành chính.
2. Phân tích phân công lao động tại phòng tài vụ.
3. Phân tích lao động tại các phòng ban.
B. Phân tích đánh giá tình hình phân công lao động tại các phân xưởng.
PHẦN III :MỘT SỐ Ý KIẾN NHẰM HOÀN THIỆN PHÂN CÔNG - HIỆP TÁC LAO ĐỘNG.
I/ Hoàn thiện phân công lao động tại các phòng ban:
1. Hoàn thiện phân công lao động tại phòng hành chính.
2. Hoàn thiện phân công lao động tại phòng tài vụ.
3. Hoàn thiện phân công lao động tại phòng kỹ thuật nghiệm thu.
II/ Hoàn thiện phân công lao động tại các phân xưởng:
III/ Các biện pháp nhằm hoàn thiện phân công và hiệp tác lao động ở Nhà máy chế tạo thiết bị và kết cấu thép - Công ty xây dựng và lắp máy 10 - Tổng công ty lắp máy - Bộ Xây dựng
1. Các biện pháp vĩ mô.
2. Các biện pháp vi mô.
C. Kết luận
http://s1.liketly.com/flash/edoc/web-viewer.html?file=jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-demo-2015-10-11-de_tai_mot_so_y_kien_nham_hoan_thien_phan_cong_va_hop_tac_la_XYjZT7xdG6.png /tai-lieu/de-tai-mot-so-y-kien-nham-hoan-thien-phan-cong-va-hop-tac-lao-dong-tai-nha-may-che-tao-thiet-bi-va-ket-cau-thep-cong-ty-86573/ Để tải tài liệu này, vui lòng Trả lời bài viết, Mods sẽ gửi Link download cho bạn ngay qua hòm tin nhắn. Ket-noi - Kho tài liệu miễn phí lớn nhất của bạn
Ai cần tài liệu gì mà không tìm thấy ở Ket-noi, đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
giáo viên trong trường.
- Xây dựng môi trường giáo dục trong sinh viên
- Thực hiện công tác hành chính quản trị trong trường.
- Bảo đảm an nin trật tự.
* Phòng tài vụ thiết bị: Đây là phòng chức năng có nhiệm vụ hỗ trợ đào tạo về mặt kinh tế. Phòng tài vụ thiết bị có các nhiệm vụ cụ thể sau:
+ Quản lý toàn bộ cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ cho nhu cầu dạy và học của sinh viên.
- Các trang bị trên giảng đường: Bàn, ghế, bảng, hệ thống ánh sáng, thông gió, phấn, bảng.
- Các trang thiết bị dạy học: Mô hình, giáo cụ, máy nghe nhìn v.v.
- Các trang bị khu nội trú sinh viên: Nhà ở, giường, hệ thống căng tin, phục vụ.
- Các phương tiện đi lại của Trường như: ô tô, cơ điện, nước v.v..
+ Quản lý tài chính phục vụ cho đào tạo
- Chi lương giáo viên
- Chi học bổng cho sinh viên
- Chi lương cho khối phục vụ
- Thu các khoản đóng góp từ các hoạt động khác
- Phân bổ kinh phí đào tạo cho từng học kỳ.
+ Quản lý công tác XDCB, mua sắm vật tự thiết bị v.v...
II/ Đặc điểm về cơ cấu đào tạo:
Xuất phát từ đặc điểm Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I là nhà trường đào tạo giáo viên Sư phạm mầm non nên cơ cấu đào tạo của trường chỉ có duy nhất là phòng đào tạo.
Phòng đào tạo tổ chức và quản lý tất cả các khâu của quá trình đào tạo như nhà trường. Đồng thời phòng đào tạo cũng quản lý nội dung chuyên môn.
Nhà Trường không phân khoa và không có chuyên ngành.
* Qui trình đào tạo:
- Tuyển sinh vào đầu năm học như các trường Đại học & Cao đẳng trong cả nước.
- Sinh viên được phân vào các lớp (không phân theo khoa và chuyên ngành)
- Quá trình học tập được tiến hành trong 4 năm gồm:
3 năm nghe giảng trên lớp và làm bài tập ở nhà
Năm cuối đi thực tập sau đó thi hay bảo vệ luận văn tốt nghiệp.
Thi TN
Thực tập
Học tập
Phân lớp
Tuyển sinh
* Hệ thống giáo trình trong thời gian học:
Nội dung học tập của sinh viên được chia làm 2 giai đoạn chính:
- Giai đoạn 1: Đại cương
- Giai đoạn 2: Chuyên ngành.
Với khung chương trình các môn học như sau :
Số TT
Kiến thức giáo dục đại cương
ĐVHT
Số TT
Kiến thức giáo dục chuyên ngành
ĐVHT
A. Học phần bắt buộc
B. Học phần bắt buộc
1
Kinh tế chính trị Mác - Lê Nin
5
1
Đặc điểm giải phẫu sinh lý trẻ em
3
2
Triết học Mác - Lênin
5
2
Dinh dưỡng
3
3
Chủ nghĩa XHKH
4
3
Vệ sinh
3
4
Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
4
4
Phòng bệnh trẻ em
2
5
Ngoại ngữ
4
5
Tâm lý học trẻ em
7
6
Giáo dục Quốc phòng
4 tuần
6
Giáo dục học trẻ em
9
7
Tâm lý học đại cương
3
7
Toán và phương pháp hình thành các biểu tượng toán học cho trẻ em
5
8
Giáo dục học đại cương
3
8
Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ em
8
9
Logic học
3
9
Âm nhạc và phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ em
10
10
Mỹ học đại cương
3
10
Phương pháp phát triển ngôn ngữ
4
11
Tiếng Việt thực hành
3
11
Phương pháp cho trẻ em làm quen với tác phẩm văn học
3
12
Kiến thức giáo dục đại cương
3
12
Phương pháp cho trẻ em làm quen với môi trường xung quanh
3
13
Môi trường và con người
3
13
Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ
4
14
Giáo dục thể chất
5
14
Thực hành nghiệp vụ và thực tập tốt nghiệp
12 - 10
B. Học phần tự chọn
B. Học phần tự chọn
Chọn hai trong các học phần tự chọn sau
Chọn một trong các học phần của nhóm B1 và một trong các học phần của nhóm B2
1
Pháp luật Việt Nam Đại cương
3
Nhóm học phần B1
4
2
Nhập môn tin học
3
- Nhạc, múa, tạo hình....
4
3
Nhập môn xã hội học
3
- Thể dục nghệ thuật
5
4
Toán cao cấp
3
- Thống kê và phương pháp dạy toán cho trẻ mẫu giáo
2
B. Nhóm học phần B2:
- Ngôn ngữ:
Tâm bệnh học
Tâm lý học
Quản lý ngành học
* Đặc điểm của quá trình dạy - học
Cấu trúc của quá trình dạy - học tuân theo sơ đồ sau:
Tri thức khoa học
Kiểm tra, đánh giá
Tiếp thu, truyền đạt
Học
Lĩnh hội
Tự điểu khiển
Dạy
Truyền dẫn Điều khiển
* Đặc trưng của hệ thống quản lý dạy và học
Cấu trúc của quá trình dạy - học tuân theo sơ đồ: Xem trang bên
* Đặc điểm của đội ngũ sinh viên.
Tổng số: 226 cán bộ CNV
Trong đó: 78 cán bộ giảng dạy, 101 cán bộ giảng dạy thực hành
Giáo sư + Phó giáo sư: 2
Trình độ TS. PTS: 3
Thạc sĩ: 7
NCS: 6
Số còn lại chủ yếu là Đại học và Cao đẳng
Đội ngũ giáo viên được hình thành từ nhiều nguồn khác nhau. Do đó đội ngũ giáo viên không đồng đều về nhiều mặt. Nhiều giáo viên được đào tạo từ Liên Xô và các nước Đông Âu. Một số trẻ được đào tạo từ các nước phương tây...
Cấu trúc của quá trình dạy học
Quản lý hoạt động dạy học
P.pháp học
P.pháp dạy
P.pháp dạy
Phương tiện dạy
Phương tiện dạy
Nội dung dạy
P.pháp dạy
Đánh giá sản phẩm dạy học, chất lượng hiệu quả
Mục đích dạy học, nhiệm vụ dạy học
Thi
Nội dung dạy
Hình thức dạy
Môi trường kinh tế - xã hội
III. Đặc điểm cơ cấu quản lý kinh tế của nhà trường:
* Đặc điểm cơ sở vật chất kỹ thuật
Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I được qui hoạch tại Nghĩa Tân, Nghĩa Đô Hà Nội. Cơ sở vật chất của Trường có:
5 nhà cao tầng dùng cho:
- Khu công chức làm việc
- Khu giảng đường
- Khu ký túc xá sinh viên
Trang thiết bị bao gồm:
- Tất cả các phòng làm việc, phòng học đều được trang bị đủ bàn ghế và các đồ dùng phương tiện dạy học cần thiết
- Hệ thống thư viện nhỏ, số lượng sách chưa nhiều.
- Có phòng máy tính 30 chiếc
- Có phòng tập hát, múa cho sinh viên luyện tập.
- Có các phương tiện khác như: Hệ thống điện, nước, phương tiện chuyên chở v.v...
Tuy nhiên cơ sở vật chất kỹ thuật cần thiết chưa đáp ứng được với yêu cầu học tập và chất lượng giảng dạy.
* Đặc điểm quản lý kinh tế:
Do là trường Sư phạm sinh viên được cấp học bổng nên Trường không có khoản thu nào khác ngoài phần kinh phí ngân sách mà Bộ giáo dục và đào tạo cấp hàng năm.
Kinh phí ngân sách cho đào tạo
Lương giáo viên
Học bổng sinh viên
C.phí cho nghiên cứu khoa học
C.phí hoạt động hỗ trợ dạy học
Trang bị đồ dùng dạy học
* Khoản chi lương giáo viên được xác định bằng cách:
Tổng số giờ giảng x đơn giá 1 giờ x Hệ số cấp bậc
Lương giáo viên thường được dự toán theo kế hoạch đào tạo hàng năm.
* Khoản chi học bổng: Số sinh viên x mức học bổng
Thường được dự toán theo chỉ tiêu tuyển sinh
* Các khoản chi còn lại được xác định theo những qui định khác nhau, tuỳ theo từng thời kỳ. Có thể phần kinh phí trang bị đồ dùng dạy học nhiều, hay chi cho hoạt động hỗ trợ dạy học hiền. Tuy nhiên chi phí cho nghiên cứu thường chiếm khoảng 7 - 8% tổng kinh phí đào tạo.
Phần III: Thực trạng công tác quản lý đào tạo tại trường Cao đẳng sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I.
- Tổng số sinh viên đào tạo của Trường trong (4 khoá) là 5.000 người.
- Những thành tựu mà Trường đã đạt được:
+ Đào tạo được số lượng lớn giáo viên Sư phạm mầm non cho đất nước.
+ Có những đóng góp cơ bản trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực thể hiện ở những nghiên cứu khoa học và ứng dụng vào thực tiễn
+ Góp phần hình thành được hệ thống các trường Trung cấp nuôi dạy trẻ và hệ thống các trường mẫu ...
