Tiết 45 ÔN TẬP CHƯƠNG II ( tiếp)
A: Mục tiêu
- Kiến thức: Học sinh nắm chắc toàn bộ kiến thức cơ bản trong chương
- Kĩ năng: Biết vận dụng các kiến thức cơ bản đó vào làm một số bài tập
- Thái độ: Rèn cho học sinh tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh
B: Trọng tâm
Rèn kĩ năng giải toán
C: Chuẩn bị
GV: Thước thẳng, eke, compa, đo độ, máy chiếu
HS : chuẩn bị bài, đồ dùng đầy đủ
D: Hoạt động dạy học
1: Kiểm tra(8’)
Trong các giác có ba cạnh có độ dài như sau, tam giác nào là tam giác
vuông?
a, 3 cm; 4 cm; 5 cm b,
3 ; 4 ; 8
cm cm cm

-Hỏi: Định lý là gì?
Muốn chứng minh một định lý ta cần tiến hành qua những bước nào?
-Hỏi: Mệnh đề hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có
điểm chung, là định lý hay định nghĩa.
-Hỏi: Câu phát biểu sau là đúng hay sai? Vì sao?
Nếu một đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b thì hai góc so le trong
bằng nhau.
2: Giới thiệu bài(2’)
Vận dụng các kiến thức đã được ôn tập vào làm một số bài tập
3: Bài mới

Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
28’

O

KL: a,

AMN cân
b, BH = CK
c, AH = AK
d,

BOC là tam
giác gì? 
AMN cân
Bài 70( T 141)

a, Xét

ABM và

ACN có
AB = AC ( gt)
·
·
ABM ACN

( do

ABC cân)

CNK . Dựa vào đâu để có
AH = AK
. Tìm các điều kiện
bằng nhau để có

AHB =

AKC 

AM = AN




ABM =

CAN



AB = AC


AHB =

AKC




AMN cân tại A
b, Vì

AMN cân tại A nên
¶
µ
M N

( t/c tam giác cân)
Xét

BMH và

CNK là 2 tam
giác vuông có
BM = CN ( gt)

¶
µ
M N

( cmt)

MBH NCK

( 2 góc tương ứng)

. Dự đoán

BOC là
tam giác gì?
. Khi nào

BOC là
tam giác cân?
AB = AC
BH = CK


OBC cân tại O

·
·
OBC OCB


Mà
·
·
·