B
C
A
K
H
Kế hoạch bài học
§ 5 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ BA CỦA
TAM GIÁC
GÓC – CẠNH – GÓC (g-c-g)

I/. Mục tiêu :
Nắm được trường hợp bằng nhau Góc – Cạnh – Góc
Vận dụng được trường hợp bằng nhau Góc – Cạnh – Góc để chứng minh trường
hợp bằng nhau Cạnh huyền – Góc nhọn của hai tam giác vuông
Biết vẽ tam giác biết một cạnh và hai góc kề
Cẩn thận chính xác khi vẽ
II/.Phương tiện :
GV:Giáo án, SGK, bảng phụ phấn màu, thước, thước đo độ
HS:SGK, thước, đo độ
Phương pháp:
o Đặt và giải quyết vấn đề, phát huy tính sáng tạo của HS.
o Đàm thoại, hỏi đáp
III/. Tiến trình lên lớp:
1/. Ổn định lớp
2/. Kiểm tra bài cũ (4ph)
Chứng minh rằng CH là phân giác góc ACK
3/. Tiến hành bài mới:
 Đặt vấn đề: SGK

HS:

I/Vẽ tam giác biết một
cạnh và hai góc kề
Bài toán : Vẽ
ABC

biết
:
BC = 4cm ;


0 0
60 ; 40
B C 
Bài giải x
y
40
0
60
0
A
B
C

GV:Hãy đo và kiểm tra
xem AB có bằng A’B’
không ?
GV:Suy ra được điều gì về
ABC

và
' ' '
A B C


GV:Khi vẽ
ABC

và
' ' '
A B C

ta chỉ biết điều gì
?

GV:Mà ta vẩn kết luận
được
ABC

c)

HS:Ta chỉ biết được một
cạnh và hai góc kề của
ABC

bằng một cạnh và hai
góc kề của
' ' '
A B C


HS:Suy tính chất

HS:đọc ?2
HS:
ABD CDB
  

Vì


ABD CDB


H
là hai
góc so le trong nên suy ra
EF // GH



E G
HS:
BAC DEF
  

Vì có AC = EF II/Trường hợp bằng nhau
Góc – cạnh – Góc
Tính chất : Nếu một
cạnh và hai góc kề của tam
giác nầy bằng một cạnh và
hai góc kề của tam giác kia
thì hai tam giác đó bằng
nhau

GT:
ABC


D
C
B
A
x
y
40
0
60

ra hệ quả 2

 
C E

HS:Suy ra hệ quả 1
HS:Xét
BAC

và
EDF


B E


BC = EF






0 0

kia thì hai tam giác vuông
đó bằng nhau

O
E
F
H
G
B
A
C
E
F
D
A
C
B
D
F
E