Lich sử
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ
MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị đổi mới đất
nước của Nguyễn Trường Tộ. Qua đó, đánh giá lòng yêu
nước của người đề xướng đổi mới đất nước.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra
ý nghĩa của sự kiện.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn
Trường Tộ.
II. CHUẨN BỊ :
- GV: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ
- HS : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T
G
Hoạt động dạy Hoạt động học
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’ 2. Bài cũ: “Bình Tây Đại
Nguyên Soái” Trương
Định.

- Hãy nêu những băn
khoăn, lo nghĩ của Trương
Định? Dân chúng đã làm gì
trước những băn khoăn đó?

Tộ”.
- Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm
hiểu sự giàu có văn minh
của họ để tìm cách đưa đất
nước thoát khỏi đói nghèo,
lạc hậu.
- Từ 1863 đến 1871,
Nguyễn Trường Tộ đã làm
gì?
- Trình lên vua Tự Đức 58
bản hiến kế, bày tỏ sự mong
muốn đổi mới đất nước.
 Giáo viên nhận xét + chốt Nguyễn Trường Tộ là một
nhà nho yêu nước, hiểu biết
hơn người và có lòng mong
muốn đổi mới đất nước.

* Hoạt động 2: tìm hiểu
về những đề nghị đổi mới
của Nguyễn Trường Tộ
- Hoạt động dãy, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận,
giảng giải, vấn đáp

- Lớp thảo luận theo 2 dãy
A, B
- 2 dãy thảo luận  đại diện

đình Huế bảo thủ, không
muốn có một sự thay đổi,
vua Tự Đức cho rằng
“những phương pháp cũ đã
đủ để điều khiển quốc gia

rồi” nên không nghe và
thực hiện theo đề nghị của
ông.

 Rút ra ghi nhớ.
- Học sinh ghi nhớ
* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp
- Theo em, Nguyễn Trường
Tộ là người như thế nào
trước họa xâm lăng?
- Học sinh nêu
- Tại sao ngày nay chúng ta
trân trọng đánh giá về ông?

- Học sinh nêu
- Nếu là vua Tự Đức, em có
làm theo đề nghị của
Nguyễn Trường Tộ không?
Vì sao?
- Học sinh nêu

 Giáo dục học sinh kính
yêu Nguyễn Trường Tộ -
một người có lòng yêu