Ti
ế
t 38BẢNG CỘNG
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS :
 Tái hiện và ghi nhớ bảng cộng ( có nhớ ) trong phạm vi 20 .
 Vận dụng bảng cộng để giải các bài toán có liên quan .
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Hình vẽ bài tập 4 .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1. Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi lên bảng .
2. Dạy – học bài mới :
Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi nhanh kết
quả các phép tính trong phần bài học .
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả .

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng cộng
.
- Nhẩm và ghi kết quả .
- HS nối tiếp nhau ( theo bàn hoặc
theo tổ ) báo cáo kết quả của từng
phép tính .
- Cả lớp đọc đồng thanh .
- HS trả lời .
- GV hỏi kết quả của 1 vài phép tính bất kỳ .


Bài 4 :
- Vẽ hình lên bảng và đánh số các phần của
hình .

1 3
2

- Hãy kể tên các tam giác có trong hình .
- Có bao nhiêu hình tam giác ?
- Hãy kể tên các hình tứ giác .
- Có mấy hình tứ giác ?
- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả của bài tập .
- Quan sát .
- Hình 1, hình 2, hình 3 .
- 3 hình .
- Hình ( 1 + 2 ), hình ( 2 + 3 ), hình (
1 + 2 + 3 ) .
- Có 3 hình .

3. Củng cố , dặn dò :
- Thi học thuộc lòng bảng cộng .

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng .
- Nhận xét và cho điểm HS .
4. Dạy học bài mới :
2.1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi đầu bài lên bảng .
2.2 Luyện tập :
Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài .

- Nhận xét và cho điểm HS
- Làm bài. Hai HS ngồi cạnh nhau
đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau.
Một HS đọc chữa bài .
Bài 2 :
- Yêu cầu HS tính nhẩm và ghi ngay kết
quả .
- Giải thích tại sao 8 + 4 + 1 = 8 + 5 ?
- Làm bài. 1 HS đọc bài chữa .
- Vì 8 = 8; 4 + 1 = 5 nên 8 + 4 + 1 =
8 + 5 .
Bài 3 :
- Yêu cầu HS đặt tính và làm bài .
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực
hiện phép tính 35 + 47; 69 + 8 .
- HS làm bài, 1 HS chữa bài trên
bảng lớp .
- Trả lời .

Bài 4 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài .

- Vì ta có chữ số hàng chục 5 = 5 nên
ta để 5 lớn hơn 58 thì số để điền
vào phải lớn hơn 8.
- Vì ta có hàng đơn vị của 89 lớn hơn
của 8 nên số hàng chục điền vào
phải lớn hơn 8 thì mới có 89 < 8 .
Vậy phải điền 9 .

2.3 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực hiện phép tính 32 + 17 .
- Nhận xét tiết học .
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………