THI KHO ST HS GII LP 5- THNG 4
Môn Tiếng Việt - Thời gian 90 phút ( không tính thời gian giao đề )
Câu I: ( 2 điểm )
Tìm 5 thành ngữ, tục ngữ nói về đạo đức và lối sống lành mạnh, tốt đẹp của con ng-
ời Việt Nam.
Câu II: (3 điểm )
Em hiểu nội dung từng tập hợp từ cố định dới đây nh thế nào?
a, Học một biết mời.
b, Học đi đôi với hành.
Đặt câu với mỗi tập hợp từ trên.
Câu III: ( 2 điểm )
Xác định các bộ phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu trong đoạn văn sau:
Hồi còn đi học, Hải rất say mê âm nhạc. Từ cái căn gác nhỏ của mình, Hải có
thể nghe thấy tất cả các âm thanh náo nhiệt, ồn ã của thành phố thủ đô.
( Tô Ngọc Hiến ).
Câu IV: ( 3 điểm )
Trong bài Tre Việt Nam của nhà thơ Nguyễn Duy ( Tiếng Việt 5, tập một ), có đoạn:
Bão bùng thân bọc lấy thân
Tay ôm, tay níu tre gần nhau thêm.
Thơng nhau tre chẳng ở riêng
Luỹ thành từ đó mà nên hỡi ngời.
Trong đoạn thơ trên, tác giả đã sử dụng cách nói gì để ca ngợi những phẩm chất tốt
đẹp của tre: sự đùm bọc, đoàn kết? Cách nói này hay ở chỗ nào?
Câu V: ( 2 điểm )
Làng quê tôi đã khuất hẳn, nhng tôi vẫn đăm đắm nhìn theo. Tôi đã đi nhiều
nơi, đóng quân nhiều chỗ phong cảnh đẹp hơn đây nhiều, nhân dân coi tôi nh ngời
làng và cũng có những ngời yêu tôi tha thiết, nhng sao sức quyến rũ, nhớ thơng vẫn
không mãnh liệt, day dứt bằng mảnh đất cọc cằn này.
(Tình quê hơng Nguyễn Khải Tiếng Việt 5, tập một ) .
Đọc đoạn văn, em hiểu và có những xúc cảm gì với quê hơng làng xóm?
Câu VI: ( 8 điểm )

Đặt câu. Ví dụ: Thầy giáo thờng khuyên học phải đi đôi với hành thì mới nắm
chắc kiến thức, mới biết vận dụng những điều đã học đợc. ( 0,5 điểm ).
Câu III: (2 điểm )
Xác định đúng các bộ phận trạng ngữ ( TN ), chủ ngữ ( CN ), vị ngữ ( VN ) của mỗi
câu trong đoạn văn : Đợc 1 điểm.
Cụ thể: Câu I: Hồi còn đi học, Hải rất say mê âm nhạc. ( 1 điểm )
TN CN VN
Câu II: Từ cái căn gác nhỏ của mình, Hải có thể nghe thấy tất cả các âm thanh náo
TN CN VN
nhiệt , ồn ã của thành phố thủ đô. ( 1 điểm )
Lu ý: Sai một bộ phận trong câu: Trừ 0,5 điểm.
Câu IV:( 3 điểm )
Học sinh hiểu đợc:
* Trong đoạn thơ này, tác giả đẫ sử dụng cách nói nhân hoá để nói về những phẩm chất tốt
đẹp của tre: Sự đùm bọc, đoàn kết. ( 0,5 điểm ).
Nhân hoá ở đây nghĩa là gán cho tre những đặc tính của con ngời: Những thân tre bao bọc,
che chở cho nhau; tay tre ôm níu nhau quấn quýt; họ hàng nhà tre sống quây quần, ấm
cúng bên nhau. ( 1 điểm ).
* Cách nói nhân hoá làm cho cảnh vật trở nên sống động. Những cây tre nh những sinh thể
mang hồn ngời. ( 0,5 điểm ).
Cách nói này giúp tác giả thể hiện đợc hai tầng nghĩa: Vừa nói đợc những phẩm chất tốt
đẹp của cây tre Việt Nam, lại vừa nói đợc những phẩm chất, những truyền thống tốt đẹp,
cao đẹp của con ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam. ( 1 điểm ).
Câu V: ( 2 điểm )
Từ chỗ hiểu đợc tình cảm của anh bộ đội đối với quê hơng rất tha thiết và sâu đậm.
Học sinh nêu đợc những xúc cảm của mình đối với quê hơng làng xóm.
Cụ thể: * Tình cảm của anh bộ đội đối với quê hơng ( đợc biểu hiện trong đoạn văn
này )vừa tha thiết, vừa mãnh liệt, nh không muốn rời xa nơi chôn rau cắt rốn của mình.
( 1 điểm ).
* Liên hệ bản thân: Học sinh cần nói rõ: Mỗi ngời đều gắn bó với nơi mình