ĐIỆN NĂNG –CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

I.Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ chứng tỏ dòng điện có mang năng lượng.
-Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là một
Kilô oát giờ (kWh).
-Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụ điện
như các loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, máy bơm nước.
-Vận dụng công thức A=P.t =U.I.t để tính được một đại lượng khi biết các đại lượng còn
lại
II.Chuẩn bị:
+ 1 công tơ điện
III. Các hoạt động dạy và học:
* Hoạt động 1: Khởi động
THỜI
GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
6’ a.KT: + Nêu ý nghĩa số oát ? Viết
công thức tính công suất.
+ Chữa bài tập 12.3
b. Tổ chức tình huống: như SGK

* HS trả lời.

I=0,5 A ; R=24 * Hoạt động 1: Tìm hiểu năng lượng của dòng điện (8 phút)

-Bàn là:nóng ủi thẳng đồ. Kết luận: Dòng điện có mang năng
lượng vì nó có thể thực hiện công và
cung cấp nhiệt lượng .Năng lượng của
dòng điện được gọi là điện năng.
*Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lượng khác
8’ Yêu cầu các nhóm thảo luận để chỉ ra
và điền
Vào bả
ng 1 SGK.

-Đề nghị đại diện vài nhóm trình bày
bảng 1 và thảo luận chung cả lớ
p.
-Cho HS ôn lại khái niệm hiệu suất.
-Các nhóm HS thực hiện C
2
-C
2
/+Nhiệt năng và năng lượng ánh sáng
+Năng lượng ánh sáng và nhiệt năng
+Nhiệt năng và năng lượng ánh sáng

dòng điện
16’ -GV thông báo công của dòng điện.
-HS nêu mối quan hệ giữa công A và
công suất P?
-Cho HS trình bày cách suy luận công
thức tính công.
-Cho HS nêu tên đơn vị từng đại lượng,
đọc phần giới thiệu về công tơ
điện.
-Theo dõi HS làm C
6
. –HS ghi vở.
C
4
/P=A/t

C
5
/P=A/t=>A=P.t
Mặt khác P=U.I.do đó A=U.I.t
-HS tìm hiểu công tơ điện.

C
6
/Mỗi số đếm của công tơ ứng với lượng
điện năng đã sử dụng là 1 KWh.
 Kết luận: