TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA

I.Mục tiêu:
-So sánh được từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổcủa nam châm thẳng
-Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây.
-Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dòng
điện chạy qua khi biết chiều dòng điện.
II.Chuẩn bị:
-1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của một ống dây dẫn.
-1 nguồn điện 3V hoặc 6V ,
-1 ít mạt sắt,
-1 công tắc,
-3 đoạn dây dẫn,
-1 bút dạ.
III.Các hoạt động dạy và học.
*Hoạt động 1: Khởi động ( 5 phút)
5’ a.KT bài cũ:
+ Nêu cách tạo ra từ phổ và đặc điểm từ phổ của nam châm thẳng.
+ Nêu quy ước về chiều đường sức từ.Vẽ và xác định chiều đường sức từ.
b.Tổ chức tình huống:Từ trường của ống dây có dòng điện chạy qua có gì khác
từ trường của thanh nam châm thẳng không? *Họat động 2:Tạo ra và quan sát từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua
THỜI

2
/Đường sức từ ở trong ra ngoài ống
dây tạo thành những đường cong khép
kín.
HS đặt kim nam châm ->vẽ mũi tên chỉ
chiều đường sức từ ở ngoài,trong ống
dây.
=>thực hiện C
2
.
-Hướng dẫn HS dùng kim nam
châm đặt nốitiếp nhau trên 1 trong
các đường sứctừ.
-Cho HS trao đổi nhóm trả lời C
3
.
=> HS trả lời C
3
.

*Hoạt động 3: Rút ra kết luận về từ trường của ống dây
5’
-Từ TN rút ra được những kết luận
gì về

-GV cho HS phát biểu quy tắc nắm
tay
phải.

trong lòng ống dây có thể thay đổi?
-HS làm TN kiểm tra dự đoán=>rút ra
KL
-HS quan sát H24.3 Quy tắc nắm tay phải:Nắm bàn tay
phải,rồi đặt sao cho bốn ngón tay
hướng theo chiều dòng điện chạy qua
các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra
chỉ chiều của đường sức tửtong lòng
ống dây.
Hoạt động 5: Củng cố-Vận dụng ( 10 phút)
-GV cho HS vận dụng kiến thức của
bài trả lời C
4
,C
5
,C
6
.
-GV uốn nắn học sinhcác sai lầm .
- Cho học sinh đọc phần có thể em
chưa biết.
-HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi
C4, Đầu A cực nam