Tiết 15: vẽ trang trí
Tạo dáng và Trang trí Mặt nạ

I/ Mục tiêu bài học:

- Học sinh nắm được đặc điểm cấu tạo của mặt nạ, hiểu biết một số
kiến thức về Trang trí ứng dụng.
- Học sinh biết cách trang trí cái mặt nạ. Phát triển khả năng phối hợp
kiến thức trang trí, vẽ tỉ lệ khuôn mặt.
- Học sinh trang trí được mặt nạ dùng trong sing hoạt của thiếu nhi
hàng ngày hoặc dùng trong nghệ thuật biểu diễn, treo trang trí.

II/ Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Mặt nạ thường, mặt nạ dùng trong nghệ thuật biểu diễn.
- Tranh, ảnh minh họa các mặt nạ được trang trí, minh họa buổi biểu
diễn có sử dụng mặt nạ ( thiếu nhi vui trung thu, múa hát, sân khấu cải
lương, tuồng, chèo, …)
- Sưu tầm mặt nạ, ảnh minh họa trang trí mặt nạ. Đồ dùng học tập.

2. Phương pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc.

III/ Tiến trình dạy- học:
* KT : Qua việc tìm hiểu về Một số tác giả - tác phẩm tiêu biểu của nền Mĩ
thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975. Em thích nhất tác giả hay tác phẩm
nào? Vì sao?

HĐ
Thời
gian


- Học sinh quan sát
mặt nạ trong thực tế.

- Học sinh quan sát
minh họa Sách giáo
khoa (Trang 122-124)

- Nêu được công dụng
ảnh nào? ( Họa tiết, hình ảnh con vật
tượng trưng, đường nét, …)
- Kết luận của giáo viên: Mặt nạ có ý
nghĩa và nhiều giá trị trong đời sống.
, cấu tạo của mặt nạ.
Chất liệu làm mặt nạ.
- Kể được các hình
thức trang trí của mặt
nạ.

Hoạt

động

2
(9’)

Hướng dẫn học sinh tạo dáng và
trang trí mặt nạ:
* Tạo dáng:
- Gợi ý về hình dáng mặt để học sinh
tự tìm cách vẽ.

bài vẽ theo gợi ý của
giáo viên . Hoạt

động

3
(25’)Hướng dẫn học sinh thực hành:
- Giáo viên cho học sinh tập trung
làm theo nhóm để học tập, bổ sung
cho nhau, không được chép giống
nhau từng đường nét, mầu sắc.
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học
sinh trong quá trình vẽ dáng, lựa
chọn hình thức thể hiện, mầu sắc …

- Học sinh thực hành
vẽ trang trí mặt nạ
dùng trong dịp Tết
trung thu.

Hoạt

- Tìm hiểu nội dung bài 16 – 17 và ôn tập:
+ Các bài thường thức mĩ thuật từ đầu năm học.
+ Các cách vẽ: Đề tài, trang trí, vẽ theo mẫu để chuẩn bị tốt cho bài thi.
. . . . . . . . .