CHUYÊN ĐỀ : MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Ngày trình bày:28 / 2 / 2009
Người trình bày:Đinh Thị Nhàn
Người dạy minh hoạ: Trương Thanh Bình.
I/ Cơ sở xây dựng chuyên đề:
1/ Tầm quan trọng của chuyên đề
Môn tự nhiên và xã hội các lớp 1, 2,3 giúp cho học sinh nắm được một số kiến thức cơ
bản về con người và sức khoẻ, và một số sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội.
Trên cơ sở những kiến thức đó học sinh sẽ được rèn luyện các kỹ năng:
-Biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân; ứng xử hợp lý trong đời sống để phòng chống một
số bệnh và tai nạn thường gặp trong cuộc sống.
-Quan sát, nhận xét , nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, biết cách diễn đạt những hiểu biết của
mình về sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội.
Từ đó giáo dục học sinh có ý thức thực hiện quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho bản thân,
gia đình và cộng đồng và thêm yêu thiên nhiên , gia đình,trường học, quê hương. Từ những bài
học cụ thể giáo viên dạy cho học sinh biết cách sử dung sách giáo khoa để khai thác kiến thức
một cách có hiệu quả.Giáo viên liên hệ kiến thức có liên quan trong cuộc sống để giáo dục học
sinh nhằm giúp học sinh vận dụng những điều đã học vào cuộc sống một cách thành thục.
2/ Thực trạng của các tiết dạy qua việc dự giờ thăm lớp
Môn tự nhiên xã hội là môn học chủ yếu vận dụng vốn hiểu biết sẵn có của học sinh và
hình ảnh trong sách giáo khoa, vật thật để khai thác kiến thức từ dễ đến khó.Vì vậy, cách học của
học sinh phải chủ động , sáng tạo. Học sinh cần có khả năng quan sát, nhận xét tình huống gần
gũi với thực tế, được nêu lên trong sách giáo khoa. Thông qua các hình ảnh và những câu gợi ý
ngắn gọn , các em phải suy nghĩ để lựa chọn câu trả lời tốt nhất. Các em được tự do phát triển tư
duy theo hướng đúng đắn đã được chỉ dẫn trong sách giáo khoa. Giáo viên là người chỉ dẫn giúp
các em thảo luận, lựa chọn và tìm ra được những câu trả lời hay nhất, đúng nhất.
Tuy nhiên, trong thực tế khi dạy môn tự nhiên và xã hội ở các khối lớp 1, 2,3 giáo viên
chưa phát huy được những ưu điểm của môn học. Qua việc dự giờ thăm lớp, nhìn chung giáo
viên còn một số mặt hạn chế sau:
- Chưa áp dụng triệt để các lệnh trong SGK để khai thác kiến thức.
- Lựa chọn phương pháp dạy học chưa phù hợp.

quan đến bài học trong cuộc sống.
- Tham gia tích cực trong hoạt động nhóm.
- Đặt và trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý.
- Có khả năng trình bày sơ lược những kiến thức đã học thành một đoạn diễn thuyết
ngắn.
- Biết bày tỏvà lắng nghe ý kiến của bạn,.
-Có khả năng quan sát và động não để lựa chọn ra phương án trả lời tốt nhất
3. Phương pháp và hình thức dạy học môn Tự nhiên và xã hội.
a. Phương pháp dạy học
Trong các phương pháp dạy học, không có phưpng pháp nào là tối ưu. Do đó khi vận
dung vào dạy học giáo viên cần vận dung một cách linh hoạt, tránh máy móc, áp đặt. Các
phương pháp dạy học được xử dụng thường xuyên trong các tiết học của môn Tự nhiên và xã hội
là:
- Phương pháp quan sát.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi học tập.
- Phương pháp thực hành.
b. Hình thức dạy học
- Học tập thể lớp.
- Học hợp tác theo nhóm nhỏ. Ở lớp 1 chủ yếu sử dụng nhóm đôi,
- Học cá nhân.
4. Cách thiết kế kế hoạch dạy học
I/ Mục tiêu
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
II/ Đồ đung dạy học.
- Giáo viên
- HọÏc sinh
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

( Vắng có phép…………., vắng không phép………………)
II/ Nội dung
1. Triển khai chuyên đề
2. Tiến hành dự giờ
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Biên bản kết thúc vào lúc…. giờ….phút cùng ngày. Có thông qua cho tất cả cùng
nghe.
Ngày…. tháng … năm………
Các thành viên Người viết biên bản
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NHGIÃ VIỆT NAM

Biên bản kết thúc vào lúc…. giờ….phút cùng ngày. Có thông qua cho tất cả cùng
nghe.
Ngày…. tháng … năm………
Các thành viên Người viết biên bản
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NHGIÃ VIỆT NAM
Độc lập - Tự do –Hạnh phúc
BIÊN BẢN
(V/V triển khai chuyên đề …………………………………………… )
Hôm nay vào lúc…. giờ…phút ngày…. tháng… năm….
I/ Thành phần: 1. ……………………………………………………
………………………………………………………………………………
( Vắng có phép…………., vắng không phép………………)
II/ Nội dung
1.Triển khai chuyên đề
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Biên bản kết thúc vào lúc…. giờ….phút cùng ngày. Có thông qua cho tất cả
cùng nghe.
Ngày…. tháng … năm………
Các thành viên Người viết biên bản
CHUYÊN ĐỀ : DẠY BÀI MỚI MÔN TOÁN
Ngày trình bày: 28 / 2 / 2009
Người trình bày: Đinh Thị Nhàn
Người dạy minh hoạ: Trịnh Minh Út
I/ Cơ sở xây dựng chuyên đề:
1/ Tầm quan trọng của chuyên đề
Trong môn toán những tiết học dạy kiến thức mới cung cấp cho học sinh những khái
niệm toán học và những quy tắc tính toán ban đầu .Vì vậy, khi dạy tiết dạy bài mới giáo viên
giúp học sinh tự tìm tòi phát hiện ra kiến thức thì các em sẽ nắm chắc được những kiến thức cơ
bản của tiết học các em sẽ dễ dàng vận dụng vào làm các bài tập luyện tập và liên hệ đến các bài
học khác có liên quan.
Quá trình dạy học Toán góp phần vào việc hình thành phương pháp suy nghĩ, phương
pháp học tập và làm việc tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh. Để làm được như vậy đòi hỏi
giáo viên trong giảng dạy phải thường xuyên tạo ra các tình huống có vấn đề, tìm các biện pháp
lôi cuốn học sinh tự phát hiện và giải quyết vấn đề bằng cách hướng dẫn và tổ chức cho học sinh
tìm hiểu kĩ vấn đề đó, huy động các công cụ đã có và tìm con đường hợp lý nhất để giải đáp từng
câu hỏi đặt ra trong quá trình giải quyết vấn đề, diễn đạt các bước đi trong cách giải, tự mình

- Nắm vững mục tiêu cần đạt trong tiết học.
- Cần nắm vững và thực hiện đúng kiến thức SGK.
- Hiểu nội dung trình bày trong SGK.
- Chuẩn bị được đồ dùng dạy học phù hợp với bài học và điều kiện thực tế của địa
phương.
- Am hiểu kiến thức về toán học, nắm vững chương trình Toán từ lớp 1 đến lớp 5, vì
chương trình toán Tiểu học được xây dựng theo nguyên tắc đồng tâm.
- Vận dụng thành thạo các phương pháp cũng như các hình thức dạy học trong quá
trình giảng dạy môn Toán.
- Phân luồng được các đối học sinh trong lớp để có các câu hỏi phù hợp.
- Dự kiến được các tình huống sư phạm xảy ra và chuẩn bị trước được những câu hỏi
dẫn dắt học sinh vào những vấn đề cần khai thác.
- Tạo không khí sôi nổi, hào hứng trong quá trình giảng dạy để lôi cuốn học sinh chủ
động, tích cực học tập.
- Tôn trọng và lắng nghe ý kiến của học sinh.
- Đối xử công bằng, tạo niềm tin trong học sinh.
2. Yêu cầu đối với học sinh
- Tham gia học tập một cách chủ động, sáng tạo.
- Tích cực quan sát, động não vận dụng những hiểu biết của mình về vấn đề có liên
quan đến bài học từ những bài học trước.
- Tham gia tích cực trong hoạt động chiếm lĩnh kiến thức mới, luyện tập thực hành.
- Biết bày tỏvà lắng nghe ý kiến của bạn,.
-Có khả năng vận dụng độc lập, linh hoạt sáng tạo vốn hiểu biết của bản thân.
-
3. Phương pháp và hình thức dạy học môn toán.
a. Phương pháp dạy học
Trong các phương pháp dạy học , không có phưpng pháp nào là tối ưu. Do đó khi vận
dung vào dạy học giáo viên cần vận dung một cách linh hoạt, tránh máy móc, áp đặt. Các
phương pháp dạy học được xử dụng thường xuyên trong các tiết học của môn Toán trong dạy
học bài mới là:

b. Học bài và chuẩn bị bài sau.
5.Cách trình bày bảng
Thứ …… ngày……tháng… năm…….
Toán
Tên bài
Đồ dùng và phần lý thuyết Phần lý thuyết (nếu còn)và
ghi lần lượt các bài tập
Bài tập

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NHGIÃ VIỆT NAM
Độc lập - Tự do –Hạnh phúc
BIÊN BẢN
(V/Vtổ chức chuyên đề môn Toán )
Hôm nay vào lúc…. giờ…phút ngày…. tháng… năm….
I/ Thành phần…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
(Vắng có phép………………… , vắng không phép…………………………………)
II/ Nội dung
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………