Ngày soạn:…/…/2009.
CHỦ ĐỀ 3:
THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA
A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa dạng và xu
thế phát triển hoặc biến đổi của nhiều nghề.
- Biết cách tìm hiểu thông tin nghề.
2. Kỉ năng:
- Kể được một số nghề đặc trưng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú của thế giới
nghề nghiệp.
3. Thái độ:
- Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề.
B. CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ:
I. Chuẩn bị của GV:
- Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan.
- Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm: liệt kê một số nghề không theo một nhóm
nhất định nào để HS phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với người lao động.
- Chuẩn bị một số câu hỏi cho HS thảo luận về cơ sở khoa học của việc chọn nghề.
- Chuẩn bị về tổ chức hoạt động của chủ đề.
II. Chuẩn bị của HS:
- HS tìm hiểu trước một số nghề hiện có ở địa phương.
C. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ:
I. Ổn định tổ chức: (1 phút)
- GV nắm sỉ số của lớp: 9A vắng?
II. Kiểm tra công tác chuẩn bị: (2 phút)
- GV kiểm tra công tác chuẩn bị của HS, công tác bố trí lớp học, công tác trang
hoàng
III. Triển khai chủ đề:
1. Đặt vấn đề: (5 phút)

? Các em hãy lấy một số ví dụ chứng
minh một số nghề chỉ có ở địa
phương này nhưng không có ở đại
phương khác?
?Vậy các em có nhận xét gì về thế
giới nghề nghiệp quanh ta như thế
nào?
? Giải thích vì sao gọi là “thế giới
nghề nghiệp”?
I. Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề
nghiệp:
- Trong đời sống xã hội, nhu cầu của con người
về vật chất và tinh thần vô cùng phong phú như
ăn mặc, ở, đi lại, thưởng thức văn hoá nghệ
thuật, học hành, giao tiếp, thông tin liên lạc, bảo
vệ sức khoẻ Hoạt động lao động SX của XH
cũng rất đa dạng trên một bình diện rộng lớn.
- Thế giới nghề nghiệp quanh ta rất phong phú và
đa dạng; thế giới đó luôn luôn vận động, thay đổi
klhông ngừng như mọi thế giới khác. Do đó muốn
chọn nghề phải tìm hiểu thế giới nghề nghiệp, càng
hiểu sâu thì việc chọn nghề càng chính xác.
- Do hệ thống nghề nghiệp quá phức tạp và phong
phú nên ta dùng cụm từ “Thế giới nghề nghiệp”
để mô tả mức độ quá nhiều, không thể thống kê
đầy đủ số nghề có trong xã hội loài người.
b. Hoạt động 2 : (11 phút)
? Theo quan điểm phân loại này thì
nghề nghiệp được chia ra làm mấy
lĩnh vực?

ví dụ để HS hình dung)
? Theo quan điểm phân loại nghề
theo đào tạo thì nghề được chia làm
mấy nhóm?
- GV có thể giới thiệu tình hình nghề
có dào tạo và chưa qua đào tạo ở địa
phương và ở phạm vi cả nước hiện
nay.
- GV giới thiệu 8 nhóm nghề theo
yêu cầu của nghề đối với người lao
động (Chú ý những yêu cầu cơ bản
của nghề và những chống chỉ định
của nghề)
- Thư kí các cơ quan và 1 số nghề LĐ trí óc khác.
+ Lĩnh vực sản xuất: Có 23 nhóm nghề.
- Làm việc trên các thiết bị động lực.
- Khai thác mỏ, dầu, than, hơi đốt, chế biến than.
- Luyện kim, đúc, luyện cốc.
- Chế tạo máy, gia công kim loại, kỉ thuật điện và
điện tử, vô tuyến điện.
- Công nghiệp hoá chất.
- Sản xuất giấy và sản phẩm bằng giấy, bìa.
- Sản xuất vật liệu xây dựng, bê tông, sành sứ,
gốm, thuỷ tinh.
- Khai thác và chế biến lâm sản.
- In.
- Dệt.
- May mặc.
- Công nghiệp da, da lông, da giả.
- Công nghiệp lương thực và thực phẩm.

dung, công cụ, điều kiện lao động
của một số nghề sau: Nghề thầy giáo,
nghề thầy thuốc, nghề sửa chữa xe
máy, nghề thợ may.
- Là những thuộc tính, những mối quan hệ qua lại
của các sự vật, các hiện tượng, các quá trình mà ở
cương vị lao động nhất định, con người phải vận
dụng và tác động vào chúng.
b) Nội dung lao động:
- Là những công việc phải làm trong nghề.
c) Công cụ lao động:
- Công cụ lao đông không chỉ là những dụng cụ gia
công mà còn gồm những phương tiện làm tăng
năng lực nhận thức của con người về các đặc điểm
của đối tượng lao động, làm tăng sự tác động của
con người tới đối tượng.
d) Điều kiện lao động:
- Là những đặc điểm của môi trường, trong đó lao
động được tiến hành.
IV. CỦNG CỐ: (3 phút)
- GV tổng kết các quan điểm phân loại nghề, chỉ ra những nhận thức chưa chính xác
về vấn đề này của một số học sinh trong lớp.
? Kể tên một số nghề ở địa phương? Và cho biết các dấu hiệu cơ bản của những
nghề đó?
V. DẶN DÒ: (2 phút)
- Về nhà tìm hiểu thông tin của một số nghề hiện có ở địa phương em như tên nghề,
đặc điểm hoạt động của nghề, các yêu cầu của nghề đối với người lao động, những chống
chỉ định y học, nơi đào tạo nghề, triển vọng phát triển của nghề.