BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 7312 /BGDĐT-GDTH

V/v: Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ năm học 2009-2010 đối
với giáo dục tiểu học
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 21 tháng 8 năm 2009
Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo
Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học
2009 - 2010;
Căn cứ Quyết định số 4385/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 6 năm 2009 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian
năm học 2009 - 2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục
thường xuyên;
Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện
nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểu học như sau:
A - NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2009 - 2010 được xác định là "Năm học đổi mới quản lí và nâng
cao chất lượng giáo dục", giáo dục tiểu học tập trung thực hiện những nhiệm vụ
trọng tâm sau:
Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực" ở tất cả các trường tiểu học trong phạm vi toàn quốc.
Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học
tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp

chức các trò chơi dân gian, các hoạt động vui chơi giải trí tích cực, các hoạt động
văn hoá, thể thao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Đánh giá, công nhận các trường đạt danh hiệu "Trường học thân thiện,
học sinh tích cực" theo tiêu chí đã ban hành. Tổ chức giao lưu, học tập kinh
nghiệm, nhân rộng các điển hình về xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực.
- Bồi dưỡng cho các hiệu trưởng trường tiểu học nội dung “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
II. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục.
1.1. Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ ngày
Năm học 2009 - 2010, giáo dục tiểu học tiếp tục thực hiện Chương trình
giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-
BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) được thực
hiện tích hợp vào các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng
dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn
hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà
trường).
1.2. Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày.
- Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ
sở đảm bảo các yêu cầu:
+ Về nội dung: dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chương trình và
sách quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của
công văn này; thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt
động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu
vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy
học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tạo mọi điều
kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp.

toàn giao thông đặc biệt, tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc
thiểu số vào tất cả các môn học và hoạt động giáo dục.
- Thực hiện dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng 2 tiết/ tuần
theo chương trình của Bộ. Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo việc tổ chức dạy học
Tiếng Anh từ lớp 3 với thời lượng nhiều hơn 2 tiết/ tuần, khuyến khích các
chương trình tiếng Anh tăng cường và làm quen tiếng Anh ở những nơi có điều
kiện. Cuối năm học, báo cáo kết quả về Bộ để rút kinh nghiệm cho việc triển
khai Đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân ở cấp Tiểu học.
- Tiếp tục thực hiện tổ chức giảng dạy môn Tin học ở những nơi có đủ
điều kiện. Có kế hoạch đầu tư xây dựng cơ sở vật chất; đào tạo, bồi dưỡng đội
ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh được học tin học.
2. Sách
- Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
1. Tiếng Việt 1
(tập 1)
2. Tiếng Việt 1
(tập 2)
3. Vở Tập viết
1 (tập 1)
4. Vở Tập viết
1 (tập 2)
5. Toán 1
6. Tự nhiên và
Xã hội 1
1. Tiếng Việt 2
(tập 1)
2. Tiếng Việt 2
(tập 2)
3. Vở Tập viết 2

9. Kĩ thuật 4

1. Tiếng Việt 5
(tập 1)
2. Tiếng Việt 5
(tập 2)
3. Toán 5
4. Đạo đức 5
5. Khoa học 5
6. Lịch sử và
Địa lí 5
7. Âm nhạc 5
8. Mĩ thuật 5
9. Kĩ thuật 5

4
Riêng các môn Tin học, Tiếng Anh cần lưu ý:
+ Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1,
quyển 2, quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, hoặc các tài liệu do địa
phương lựa chọn phù hợp với nội dung chương trình giáo dục phổ thông.
+ Đối với môn Tiếng Anh, các địa phương có thể lựa chọn các bộ sách
phù hợp để đưa vào giảng dạy trong nhà trường: bộ sách "Let’s Learn English”
quyển 1, quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam; bộ sách
“Let's Go” của nhà xuất bản trường Đại học Oxford; các tài liệu tiếng Anh tăng
cường, làm quen với tiếng Anh thực hiện có kết qủa ở địa phương và đã báo cáo
Bộ.
- Các Sở thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu
tiền đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ, con
thương binh; giảm giá bán sách giáo khoa cho học sinh là con gia đình nghèo;
các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất

- Đảm bảo tính phân hoá tới từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học
sinh.
- Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá.
Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần
tự học và sáng tạo của học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ
máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu
hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham
khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học.
3. Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học sinh lớp dưới lên lớp
trên.
Các trường tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm để phân nhóm học sinh,
từ đó xác định phương pháp dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh
trong lớp.
Để đảm bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm của giáo viên, Sở
chỉ đạo các phòng giáo dục và đào tạo thực hiện bàn giao chất lượng học sinh
hoàn thành chương trình tiểu học giữa trường tiểu học với trường trung học cơ
sở; các trường tiểu học tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp
dưới lên lớp trên.
4. Phòng Giáo dục Tiểu học chỉ đạo triển khai Chương trình 36 buổi trong
hè cho trẻ em chưa học qua lớp mẫu giáo 5 tuổi để chuẩn bị vào lớp 1.
5. Tiếp tục triển khai thực hiện các biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh
yếu, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học.
6. Không tổ chức dạy học trước và thi tuyển vào lớp 1.
7. Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt
7.1. Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số:
Căn cứ vào thực tiễn địa phương, các Sở có biện pháp tích cực huy động
trẻ 4 tuổi, 5 tuổi ra lớp mẫu giáo và thực hiện tốt chương trình làm quen với
tiếng Việt của lớp mầm non; triển khai việc chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ em trước
khi vào lớp 1; thực hiện việc điều chỉnh kế hoạch dạy học tiếng Việt lớp 1 từ 350
tiết thành 500 tiết. Đặc biệt, tăng cường tiếng Việt theo hướng tích hợp vào các

hoạch khắc phục những yếu kém, đảm bảo giữ vững, nâng cao kết quả phổ cập.
Các địa phương phải có báo cáo hàng năm về tình hình thực hiện và kết quả phổ
cập giáo dục tiểu học.
Đảm bảo tiến độ và chất lượng PCGDTH đúng độ tuổi:
- Nâng cao hiệu quả công tác thu thập, quản lí số liệu về PCGDTH.
- Các đơn vị chưa đạt chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi xây dựng kế hoạch
với những chỉ tiêu cụ thể cho các đơn vị cấp huyện, xã phấn đấu đạt mục tiêu
quốc gia về PCGDTH đúng độ tuổi phù hợp với thực tiễn địa phương.
7
- Rà soát công nhận lại các đơn vị đã đạt chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi để
đảm bảo phản ánh đúng tình hình thực tế; có kế hoạch duy trì đạt chuẩn vững
chắc và phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao hơn.
2. Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia.
Có kế hoạch cụ thể, tham mưu với chính quyền địa phương nhằm đẩy
mạnh phong trào xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
Đối với các trường đã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, tiến hành kiểm tra, rà
soát, công nhận lại sau 5 năm được công nhận; lập kế hoạch phấn đấu đạt chuẩn
quốc gia mức độ 2.
VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục
Triển khai thực hiện kết luận của Bộ Chính trị về một trong những nhiệm
vụ và giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 tại thông báo số 242-TB/TW
ngày 15/4/2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số
lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng".
Cùng với việc chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, theo kế hoạch bồi dưỡng hè của
Bộ, năm học 2009- 2010 cần chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ
quản lí. Cụ thể:
- Tập trung bồi dưỡng về công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo
chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ của chương trình.
- Bồi dưỡng năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục về ứng

lớp. Tiếp tục thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử.
VIII. Một số hoạt động khác
1. Tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn các biện pháp phòng, chống đại dịch
cúm A/H1N1 trong toàn thể cán bộ, giáo viên và học sinh để tự phòng trong gia
đình và cộng đồng.
Thực hiện nghiêm túc các quy định về vệ sinh phòng chống đại dịch cúm
A/H1N1; giáo dục, phổ biến và tăng cường các biện pháp vệ sinh phòng dịch
trong trường học; phối hợp với các cơ quan chức năng có biện pháp kịp thời
nhằm bảo vệ sức khoẻ, tính mạng của học sinh, giáo viên trong bối cảnh đại dịch
cúm A/H1N1 đang có những diễn biến phức tạp hiện nay.
2. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi,
giao lưu cán bộ quản lí giỏi cấp cơ sở. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát
triển năng lực về các lĩnh vực giáo dục: giao lưu học sinh giỏi, Olympic môn
học, Olympic cấp học…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập
của học sinh tiểu học.
3. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường.
4. Tham mưu với chính quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân
sách và đẩy mạnh công tác xã hội hoá, để hỗ trợ các hoạt động giáo dục:
- Bồi dưỡng học sinh yếu trong năm học và trong hè;
- Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số;
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày; tổ chức bán trú;
9
- Tổ chức các hoạt động giao lưu học sinh giỏi, Olympic cho học sinh tiểu
học và các hoạt động giáo dục khác.
- Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, trong đó có các
loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học.
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn cứ vào hướng dẫn trên, các Sở Giáo dục và Đào tạo chủ động xây
dựng kế hoạch cụ thể của năm học đối với cấp Tiểu học và triển khai tới các